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1.
罗湘萍 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(2)
本文从高等职业教育人才培养目标对教师素质提出的要求出发,针对目前高职高专院校中“双师”素质教师普遍缺乏的现状,提出了相应的对策,以期造就一支高素质的“双师型”师资队伍。 相似文献
2.
兰玉英 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2011,(4):258-259
为了实现高职高专院校高等技术应用型人才培养的目标,高职高专院校应该加强"双师型"教师建设。当前,由于高职高专院校对"双师型"教师培养的认识仍然不足、保障机制不健全和培养渠道不畅通,高职高专院校"双师型"教师仍然缺乏。因此,高职高专院校应该针对原因,采取相应措施努力培养"双师型"教师,以促进高职高专院校健康快速发展。 相似文献
3.
高文坚 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2012,(4):213-214
以高职院校"双师型"师资队伍现状为切入点,分析制约"双师型"师资队伍建设的相关因素,提出加强高职院校"双师型"师资队伍建设机制,实现高职"双师型"教师队伍建设的可持续发展。 相似文献
4.
苗红 《北京市财贸管理干部学院学报》2011,(3):39-43
“双师型”师资队伍的建设是当前我国高等职业院校内涵式发展重要的组成部分,是高等职业教育人才培养质量的根本保证。本文分析了高职院校双师型教师队伍建设过程中存在的问题,提出了完善双师型师资队伍建设的措施和建议。 相似文献
5.
随着高等教育的大众化,我国高等职业教育迅猛发展。师资队伍是高职人才培养的关键。本文主要梳理了国内外＂双师型＂教师师资队伍建设研究现状,以期为高职院校师资队伍的建设找到新模式和更有效途径。 相似文献
6.
本文对民族地区高职院校“双师型”教师队伍建设现状进行了分析,主要指出了民族地区高职院校“双师型”教师队伍建设中存在的问题,针对民族地区的特殊性,提出了适合民族高职院校“双师型”教师队伍建设的意见和途径。 相似文献
7.
杨正俊 《江苏教育学院学报》2008,24(6):4-5
高职院校教育的目标是培养具有较强实践能力和操作技能、能胜任相关职业岗位要求的高素质技能型高级专门人才。实现这一目标的前提是高职院校应该拥有一支师德高尚、理论功底深厚、业务技能精湛的"双师型"师资队伍。但当前不少高职院校"双师型"教师队伍建设还存在许多问题,必须通过各种有效路径培育真正意义上的"双师型"教师队伍,这是高职院校又好又快发展的核心所在。 相似文献
8.
高等职业教育“双师型”师资队伍建设的若干问题 总被引：1，自引：0，他引：1
孟令臣 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》2005,4(2):56-58
通过对职业教育的产生与发展的分析,剖析了职业教育"双师型"师资的内涵,并据此建设性地提出了完善我国职业教育"双师型"师资队伍建设的几点建议. 相似文献
9.
简爱 《陕西青年管理干部学院学报》2012,(2)
高职院校是培养大量高素质技能型实用人才的摇篮。“双师型”教师的培养是我市高职教育改革的重要内容和方向。文章在对西安市高职院校教育师资现状分析的基础上,提出了“双师型”教师队伍建设的具体措施,以促进高职教育健康发展。 相似文献
10.
校企合作模式是高职院校推进“双师型”教师队伍建设的有效途径。文章分析了“双师型”教师队伍建设的意义,提出了“双师型”教师队伍建设面临的难题并分析了难题产生的原因,重点探讨了校企合作支持高职院校“双师型”教师队伍建设的策略。 相似文献
11.
对高等职业院校师资队伍建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李培娥 《陕西青年管理干部学院学报》2005,18(3):18-19
办好高等职业教育的关键是转变办学理念,更新教育观念,打造精品专业,培养名师品牌,加强双师队伍建设,为企业培养实用型人才,加强教育理论的探讨。 相似文献
12.
赵玉虹 《淮海工学院学报(社会科学版)》2010,8(5):34-36
民办高等教育正处于起步向逐步完善的过渡阶段,教师群体日渐成为影响民办高职院校生存和发展的核心要素。教育是发展科学技术和培养人才的基础,以科学发展观为指导,以全面提高教师队伍素质为中心,建立起一支高水平、高素质的师资队伍就要有合理配置的有效的激励机制。 相似文献
13.
何绍芬 《西昌学院学报(社会科学版)》2010,22(2):136-138
以教师素质为核心,建设一支师德高尚、素质优良的师资队伍;以学科建设为龙头,加强高层次学科梯队建设;以优化结构为重点,努力提高教师队伍学历层次和改善教师队伍的职称结构;以深化改革为动力,建立有利于优秀人才脱颖而出的竞争和激励机制;以岗位设置管理为突破,大力推进以教师为重点的专业技术人员岗位管理改革;以绩效工资改革为契机,完善各项管理制度,加强考核,规范管理,为师资队伍建设创造良好的制度和政策环境。 相似文献
14.
张斌 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2010,(6):157-159
职称评聘既是教师学术能力的体现,又关系到其个人的经济利益,同时职称工作又关系到学校"工学结合"人才培养模式改革,是学校建设"双师"结构教学团队的关键环节。分析了高职院校职称评聘的引导作用,探讨高职院校师资队伍内涵建设的措施,以实现"工学结合"人才培养模式的目标。 相似文献
15.
16.
对话理论为高职院校思想政治理论课教学研究提供了新视角。结合高等职业教育的独特性和思想政治理论课教学的特殊性,高职院校思想政治理论课对话教学,应把握对话之基、体现对话之实、彰显对话之要、丰富对话之形,打造平等、和谐、高效、活力课堂,增强思想政治理论课教学的针对性、实效性和感染力、吸引力。 相似文献
17.
吕炜 《陕西青年管理干部学院学报》2010,(1):35-38
高等职业院校的就业指导课程师资队伍建设,关系着就业指导教育的实施和落实,影响着就业工作的顺利开展。本文分析了目前高职院校就业指导课程师资队伍现状、问题及原因并提出相应解决对策。 相似文献
18.
浅谈民办高职院校的师资队伍结构 总被引：1，自引：0，他引：1
赖新馨 《长春理工大学学报(高教版)》2007,(3)
通过对民办高职院校师资队伍现状的分析,提出师资队伍结构存在的不合理因素,以及今后如何加强和改进这种不合理结构,从而站在作者的角度上提出几点思考,民办高职院校在发展中作参考。 相似文献
19.
刘闽 《西北民族大学学报》2001,(1):74-80
新疆普通高校少数民族师资队伍建设存在数量相对不足,内在素质有待提高,结构不尽合理,学科、学术带头人缺乏等现实问题,针对这些问题,提出以加强质量建设为中心的对策建议. 相似文献