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根据中等职业学校建筑类专业普遍开设了工程识图课程的实际，结合人才培养模式和《建筑制图与识图》的改革与实践，对施工图识图教学中学生的空间思维及想象能力、自学能力、读图能力和审图能力的培养进行了探讨和分析。 相似文献
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机械制图教学是一门重要的基础学科，培养学生看图和绘制机械图的能力，《饼几械制图》课是当前高职院校师生普遍反应较难的一门课程，课程的难点是学生识图、绘图技能的培养，大多数的学生都存在难以适应的情况。本文就《饼几械制图》的教法进行了探讨，培养学生绘图和读、识图能力，以适应市场的需求。 相似文献
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《建筑制图与识图》是我系各建筑专业的一门既有理论又重实践的专业基础课，它在专业建设中起着承上启下和贯彻始终的作用，本课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课程的学习和课程设计，甚至关系到将来就业能力及个人发展空间的大小。本文就《建筑制图与识图》课程教学中实践教学的必要性、实践教学的形式与方法提出了笔者的观点和看法。 相似文献
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本文针对目前油田物业管理队伍存在的问题,提出了物业管理人员应具备与居民沟通协调和"话解"矛盾的能力,具有一定的与政府部门间的沟通协调和写作能力,具有一定的计算机操作、物业管理软件的应用能力,具有一定的识图、绘图和预算能力等,只有提高个人素质,才能适应时代的发展。 相似文献
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本文从<建筑制图与识图>课程的培养能力出发,围绕教学中空间形体和平面之间的相互转换、思维方式、绘图方法进行了阐述,旨在增强学生空间思维、想象能力地培养提升授课效果. 相似文献
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《电力拖动》教学中,加强学生电气线路识图能力、电路设计能力、计算选材能力、安装实践能力、故障检测分析能力的培养. 相似文献
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文章对信息时代微课在建筑结构基础与识图中的应用意义,以及目前建筑结构基础与识图课程教学现状进行分析,从预习阶段、课堂教授阶段、课后复习阶段、丰富教学手段、优化考核方式五方面对建筑结构基础与识图课程中对信息时代微课的应用进行深入探讨,希望能为相关人员提供有效参考。 相似文献
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针对高职学生基础知识薄弱,自主学习能力不强的特点,在《电气一次原理图识读》的教学中,本人采取兴趣教学、多种教学方法和手段相结合的教学技巧,学生识图能力有了显著提高,在教学中取得了不错的效果,故总结出了几点体会。 相似文献
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<机械制图>是中职学校机械类专业的基础课,是一门实用性很强的学科.为研讨教学实施过程中怎样提高学生的识图能力、绘图能力以及动手能力,作者从尸名多年从事制图课教学工作的实际出发,针对传统教学中的不足,提出了一些实用性强且具有显著效果的教学方法及手段. 相似文献
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《机械制图》是一门“工程语言”,也是中职学校机械类学生非常重要的专业基础课之一.空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能是学好制图的关健,然而中职学生的学科知识结构有较大的缺陷,对物体的空间思维能力和想象能力较差,使得职校学生普遍认为制图课很难掌握. 相似文献
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《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）中指出从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称“1+X”证书制度试点）工作。目前建筑工程识图“1+X”证书是高职建筑类专业学生可以考取的职业技能等级证书之一。本文在研究“1+X”证书制度下,从学生可考取的建筑工程识图“1+X”证书考核标准出发,对建筑工程识图与制图课程进行课证融通教学研究。 相似文献
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在《建筑工程制图与识图》教学中运用情境化教学,有助于激发学生学习积极性、主动性和参与性,改善他们被动接受知识的局面,提高教学质量,发展学生综合素质。 相似文献
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本文以成都航空职业技术学院物业管理专业的《识图与房屋构造》课程教学为例,根据高职专业培养目标,结合行业企业需求和学生学情,以够用为度,提出了针对该课程的理论、实践教学内容和教学方法的思考。 相似文献
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立体几何担负着培养学生空间想象能力,进一步发展逻辑思维能力的重要任务,是数学教材中的一大难点。说它是难点主要有以下几个方面(1)空间想象能力要求高,立几的主要特点是借助图形进行抽象思维,要求学生能正确画图、识图,在这个过程中要求学生有较高的空间想象能力;(2)逻辑推理的能力要求高,在一些证明题中要求学生能利用已知,在充分认识图形的前提下,选择适当的证明方法,进行有理有据的逻辑推理;(3)空间与平面图形之间转化能力要求高,要求学生将三维 相似文献
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地理教学，空间观、立体感很强，知识涵盖广泛，内容及其丰富，如何兼顾每个学生，调动学生学习积极性，树立空间观念，让师生能在地理学科中轻松教与学，是每个地理教师都应思考的问题。笔者在长期的教学中，进行了一些探索，本文试图从利用地理学科独特的直观教学特点，灵活运用地理图表，指导学生读图、识图，让他们把所学知识在头脑中建起一幅幅完整的图画，从而轻松愉快地完成学习任务等方面来探讨。 相似文献
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西师版小学数学教材中有许多色彩鲜艳的单元主题图、情境主题图和习题主题图.主题图呈现出生动有趣的童话故事、形象逼真的生活情境.这给枯燥和单调的数学赋予生机,拉近了数学与生活、数学与学生的距离,让数学学习变得有趣.巧用数学主题图可以有效激发学生的学习兴趣,促进学生探究性学习;巧用主题图,改变学习方式,提高解决问题的能力. 相似文献
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在众多教学改革文章中,有许多介绍了课堂教学好方法,对提高教学质量起到了很好的作用。然而在中职校将思维导图方法运用到教学中,并不普遍。思维导图弥补了中职学生推理分析和抽象思维能力的不足,借此大力开发形象思维和学生丰富的想象能力,这将促进和提高学生学习效率。文章以《金属材料与热处理应用》学科运用思维导图为例进行探讨,以此起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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统计工序控制的若干问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文修改了控制图诊断的两个准则,以使控制图显着性水平保持一致,同时提出S2-图和Z-图作为新的控制图,建议了一个新的有效工序能力近似计算公式。 相似文献