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课题组在开展调查研究、总结实践经验、进行文献研究的基础上,以教师专业发展理论、电大远程开放教育的理论、现代教育学心理学课程论等方面理论、终身教育等理论为支撑,探究并提出了制定规划促专业发展、强化培训促专业发展、支持实践促专业发展、终身学习促专业发展、自觉反思促专业发展、教育科研促专业发展、加强互动促专业发展、建立机制促专业发展等一系列促进基层电大辅导教师专业发展的科学策略。 相似文献
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电大成人专科全日制教育是电大教育的一个重要组成部分,目前对电大成人专科全日制教育校园文化建设没有针对性地研究。本文以自己供职的学校为囱,试图阐述全日制教育校园文化建设的重要性、现状及发展方向。 相似文献
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电大教育成本是电大办学成本。教育成本是把经济学中的成本理论应用到教育领域的产物,是随着教育经济学研究的深入发展而提出来的。电大教育成本核算是电大成本控制的基础,是电大加强内部管理,提高教育资源使用效率的依据。随着电大教育多元化办学体制改革的深入和电大教育成本分担制度的完善,电大必须改革现行的会计制度,建立教育成本核算体系。 相似文献
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计算机应用专业学历教育是电大开放教育最早开办的专业之一,在电大教育中占有一定的地位,发挥了积极的作用。本文根据当前计算机应用专业教育现状,分析了计算机专业教育中存在的问题和计算机教育发展的趋势,并提出了其相应的对策。 相似文献
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2008年是邓小平同志亲自批示创办广播电视大学30周年。在中国社会变革的历史背景下,广播电视大学在推进全民终身学习、建设学习型社会及缩小教育差距等方面肩负着重要使命。广播电视大学以“规模巨大、远程开放、服务大众”的特色成为中国远程教育的主力军。本文对电大开放教育发展现状进行分析,总结电大教育发展中面临的优势、劣势、机会和威胁。 相似文献
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本文从电大教育当前和今后发展的要求出发,以加强远程教育,构建全民学玑终身学习的学习型社会为目标,论述了进一步发展电大教育应当处理好的三个关系。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 -2020年)》指出“大力发展现代远程教育,建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件.”1999年,中央电大启动了“人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目,人才培养模式改革的核心是教学模式改革.本文探讨了在终身教育理论、现代学习理论、远程教育理论、开放教育理论、教育技术理论、系统科学理论等的指导下,在网络化、信息化的远程开放环境和多媒体课程资源的支撑下,以支持电大学生开展远程性、开放性、自主性、探究性、互动性、有效性的个性化学习为宗旨,用以明确导学目标、导学程序、导学策略、导学评价导学条件等电大远程导学实践活动要素的基本范型. 相似文献
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区县教研员作为区县教研机构中履行教学研究、教育科研、教学指导、教学服务、教学管理、教育咨询等职能的专业技术人员,承担着促进区域内教师专业发展的重任,然后由于种种原因,其自身专业发展几乎处于被忽视的地位,这与我国至今没有一个明确的教研员专业标准有很大的关系.笔者运用现状调查法、文献研究法、经验总结法等教育科研方法探讨了区县教研员专业发展的标准问题,提出了区县教研员专业发展的标准,该标准的基本内容由专业情意、专业知识、专业能力、专业经验、专业协议、专业组织“六大维度”及其“二十个领域”、 “四十项基本要求”构成. 相似文献
10.
本文从国家教育发展、常规培训、学校发展和青年教师的实际情况入手,提出了促进青年教师专业发展的策略研究课题。通过调查研究,摸清问题,调整目标,改进措施,分析效果等研究措施,制定了青年教师专业发展标准和教学技能标准,编写了青年教师培养系列校本课程,建立了“行政干部-骨干教师-教研组长-备课组长-青年教师”一体化青年教师校本培养“和谐共同体”,构建了“教-研-培-训-促-引-思-评”“八字”青年教师校本培养模式,探索出促进青年教师专业发展的多种策略,从而初步形成青年教师校本培养文化。 相似文献
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本文从国家教育发展、常规培训、学校发展和青年教师的实际情况入手,提出了促进青年教师专业发展的策略研究课题。通过调查研究,摸清问题,调整目标,改进措施,分析效果等研究措施,制定了青年教师专业发展标准和教学技能标准,编写了青年教师培养系列校本课程,建立了“行政干部-骨干教师-教研组长-备课组长-青年教师”一体化青年教师校本培养“和谐共同体”,构建了“教--研--培--训--促--引--思--评”“八字”青年教师校本培养模式,探索出促进青年教师专业发展的多种策略,从而初步形成青年教师校本培养文化。 相似文献
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随着社会主义市场经济的发展与改革开放进程的不断深化,电大作为高等教育中重要的一环,在促进高等教育健康发展等方面发挥着积极地促进作用。学籍档案管理作为电大教育建设的重要组成部分,传统的档案管理模式已经不再适应当前电大学籍档案管理的需要。因此,本文将从档案管理的角度出发,对新时期电大学籍档案管理进行有效性研究。 相似文献
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中华民族源远流长的教育文化给教师的专业发展许多启示,本文从“教育文化与教师的发展”, “教育文化对教师专业发展的启示”, “研究教育文化促进教师专业发展”等方面对教师如何在传承教育文化中促进自身发展作一些浅显的阐释. 相似文献
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本文在理论与实践的结合上,通过开发校本课程、创新课堂教学模式、实施“青蓝工程”、加强学校文化建设、健全激励机制等管理制度创新,对打造教师专业发展平台、促进教育质量不断提高等进行了研究和探索。 相似文献
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电大行政管理工作在电大教育发展中起着十分重要的作用,然而随着科学技术的快速进步,传统的行政管理模式不再适应当前电大教育的发展需求。本文结合工作实际,阐述电大行政管理工作创新的必要性,分析工作中存在的问题,提出工作创新途径。 相似文献
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品牌是重要的无形资产,判断电大教育的品牌价值对确定电大的社会定位有重要意义。非物质品牌价值主要体现在理念、信誉、影响、文化等层面,是一种非物质化的形态,是长期积淀的价值体系,并标示看电大教育的一种软实力。本文就电大教育非物质形态的品牌价值的现实呈现阐述一些粗浅的看法。 相似文献
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结合自己从事电大班主任工作的经历与经验,分析电大远程开放教育的特点、发展、现状及新形式下电大办学特点,总结了当好班主任的具体要求以及岗位职责,并探讨了如何从自身出发当好电大班主任.期望为当好电大班主任起到一定的启发作用. 相似文献
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2007年12月,教育部办公厅发出通知,确认中央电大开放教育试点项目总结性评估通过,并且明确开放教育是我国推进远程教育和继续教育发展的重要形式。在新的阶段把电大的内涵建设提到日程上来,说明电大的发展进入了一个新的阶段。管理部门内涵建设的核心就是管理人员如何提高服务质量与管理的和谐统一。 相似文献
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中国教育技术协会自1991年成立至今已有十五年的历史,先后建立了二十多个二级专业委员会(如高校外语专业委员会、高校理工科专业委员会、高校文科专业委员会、信息技术教育专业委员会等)。2006年是国家“十一五”计划的起始年,也是我国教育信息化工作开展的重要一年,是2003~2007教育振兴行动计划实施的关键之年。中国教育技术协会一直认真贯彻党中央提出的以人为本、促进社会和谐发展的理念,坚持以教师和学生作为教育技术工作者服务对象的主体、工作的出发点和依据,以满足信息化时代教育教学改革的需求为目标,促进教育技术与教育其他各项事业的和谐发展,促进教育技术理论创新与实践应用的和谐发展。 相似文献