农村学校英语教学现状及对策

新课程改革是一个新事物，它推动了中国教育的发展，在新潮汹涌的教育改革中，农村的英语教学还没有完全适应。本文主要从农村英语教学的这一角度探讨了新课程改革中出现的一些问题，并试图抛砖引玉，给新的农村英语教学带来一个全新的发展空间。     

农村小学英语教学生活化现状及对策探讨

随着新课程改革和素质教育在小学教学中的不断深入,如何使用生活化教学成为了小学英语的主要教学模式。由于我国城市和农村的教学水平、教学设施、师资力量都差别较大,所以农村小学英语生活化教学存在着一系列必须要面临的问题,这些问题不仅仅影响着我国的教育发展,还影响着农村莘莘学子的未来发展。这也就要求农村小学英语教师分析英语教学中存在的问题,了解教学生活化的基本概念和意义,并尝试找到解决英语教学生活化的有效方法,不断缩短英语教学与实际生活之间的距离,从而使农村的学生也能受到良好的教育,逐渐缩短与城市教育的差距。     

农村中学数学教师教学反思

本文在新课程改革的背景下,以一个农村数学教师16年的教学经历为题材,指出了农村数学教育存在的诸多问题及其发展方向。     

农村中学数学教师教学反思

本文在新课程改革的背景下，以一个农村数学教师16年的教学经历为题材，指出了农村数学教育存在的诸多问题及其发展方向。     

浅谈英语课堂教学中的问题及解决策略

随着我国教育体制改革的步伐不断推进,英语新课程改革中课堂教学的方式与方法的有效性、科学性的发展,也越发受到了重视与关注。本文根据英语教育新课程改革的理念和标准,分析了英语课堂教学中存在的问题,并针对这些问题提出了提升英语教学质量的有效对策,希望对英语课堂教学提升有所帮助。     

浅析激活英语课堂之策略

本文阐述了基于新课程改革下在英语教学中激发孩子学习兴趣的几项措施.     

浅议初中英语学生自主学习能力的培养

为适应英语新课程标准的要求和英语课程改革的要求,培养学生自主学习能力对提高学生总体素质起着非常重的作用,对学生的终身学习与发展打下坚实的基础.本文分析英语教学中为何要培养学生的自主学习能力,结合英语教学实践简述如何在英语教学中培养学生的自主学习能力.     

学习新课标,践行新评价

随着基础教育改革的全面实施,新课程理念已逐步为广大教师所接受,越来越深入人心。新课程给学校教育和课堂带来了可喜的变化。但在新课程理念下如何评价学生成为老师们最关心的问题,新一轮基础教育课程改革把课程评价观的转变作为重要枢纽。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”,这既体现了我国素质教育对课程评价的新要求,也符合国际课程评价发展的动向与趋势。为了更好激发学生学习英语的兴趣和积极性,提高学生对学习英语的自我调控能力,提高学习效率,在英语教学中应充分重视对学生采取多样的评…     

深化中学生物新课程改革的分析与对策——重庆市九龙坡区初中生物学科教学的调研分析与对策

九龙坡区是重庆市主城区,也是新课程改革开展较早的城区之一,全区在对新课程生物标准和新教材的培训过程中,重点突出了生物新课标的新理念、新标准、新内容、新方式和新资源内容的学习与理解。由于新课程改革主要是在初中进行,因此,全区主要是初中生物教师参加了两期新课程改革的集中培训活     

深化中学生物新课程改革的分析与对策——重庆市九龙坡区初中生物学科教学的调研分析与对策

九龙坡区是重庆市主城区,也是新课程改革开展较早的城区之一,全区在对新课程牛物标准和新教材的培训过程中,重点突出了生物新课标的新理念、新标准、新内容、新方式和新资源内容的学习与理解.由于新课程改革主要是在初中进行,因此,全区主要是初中生物教师参加了两期新课程改革的集中培训活动.     

浅谈如何提高农村中学语文教学质量

近年来,随着中考语文改革的不断深入,农村初中的评议成绩与城区相比,一年不如一年.究其原因:是农村初中语文老师的教学方法难以适应中考题型的变化.那么,如何探索出一条适合农村语文教学的新路子,就是摆在我们农村语文教师面前的一个重大课题.在初中语文新课程理念的指引下,笔者在新课程教学中进行了一些实践和思考.     

经济新常态下农村金融政策优化设计方案研究

经济新常态下对农村改革提出了很多新的要求,农村各项金融政策的实施可以全面提高农村的综合发展能力,建设社会主义新农村是我国现代化建设的重要组成部分,必须要从社会经济发展的全局出发制定金融政策,才能解决农村建设过程中的资金不足问题,为农村各项事业的发展创造良好的金融环境。我国不仅是一个农业大国,同时还是一个农村相对落后的国家,必须要从金融政策优化出发,提高农村发展水平。     

新课程背景下的语篇教学思想与英语教学

本文从新课程改革的特点出发,系统阐释了语篇教学的优势和特点,并为如何在新课程背景下开展语篇教学提出了自己的见解,希望能对当前的英语教学有所裨益。     

关于农村高完中发展之路的几点思考

2009年，普通高中新课程实验掀开了序幕。2010年，东溪中学被评为重庆市普通高中新课程实验样本校，这是学校难得的发展机遇，同时也是前所未有的挑战。为此，学校在初中新课程改革成功的基础上，积极探索具有本校特色的农村高中课程改革之路。     

青蓝时间-新课改下校本教研新范式

新课程改革的成败关键在教师。如果把新课改比喻成杠杆的话，那么，要撬起的是学生的发展，而支点就是教师的发展。教师在新课改的实施中起着至关重要的作用，而建立以校为本的教研制度，是新课程改革下促进教师专业发展的必然要求。校本教研的“校本性”决定了完全移植的排异反应，因此如何拓宽校本教研途径、创新校本教研形式，成为了学校革新校本教研的思考重心。我校在新课程改革的过程中，摸索出一种信息技术介入校本教研的新范式——“青蓝时间”，并在实践中反思这种新颖的校本教研方式的优势与不足，试图提供一个操作性强、可持续发展的校本教研形式，拓宽新课改理念下校本教研的实施途径。     

新课程 新挑战

中国的基础教育正经历着一场重大的变革，以新课程为载体的新一轮课程改革正逐步走向校园，走进广大教师的教育理念与教育行为之中。新课程充分体现着素质教育的宗旨，表现出与传统教育观不同的新的教育理念，有很强的时代感。新课程融会了世界优秀课程改革的成果，体现出当今教育以学生发展为本，关注学生的个性发展，全面发展和可持续发展的新特点、新趋势。新课程也充分体现了改革创新的精神，     

浅谈初中历史新课程的教学

新课程改革已经逐渐全面推行,新课程改革,提出了新理念,新做法,对教师和学生都提出了新要求,历史教师在具体的实施过程中,对新课改的理念要认清,改变传统的教学理论,要扎扎实实地研究新课改中各种有效的教法和学法。     

农村小学数学新课程改革的思考

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,数学新课程的教学问题日益显现。农村小学数学教学活动与新课程改革倡导的理念、思路仍然存在较大差距,数学教学中带有普遍性的问题亟待解决。日本学者藤冈信胜曾说"教学是在班级这个场所内进行的,是以教材为媒介构成的教师、教材、学生三者之间相互作用的过程。在这个教学过程中,教材是构成这种完整教学过程的一个要素,并拥有决定性作用。"本文从教材、教师等维度对小学数学新课程改革问题进行分析。     

新课程理念下农村小学生创新实践能力的培养初探

课程改革是教育改革的核心，全而推进素质教育是课程改革的重要组成部分，而提高学生的创新精神和培养学生的实践能力又是提高学生素质的关键。如何利用现有条件，让新课程理念深入农村小学，培养农村小学生的刨新精神和实践能力，开发他们的创新思维，提高他们动手操作的实践能力，不断提高他们的素质，是，“大教师，尤其是农村小学救师面前的值得深思的一个问题。针对这一问题，我就农村小学生实践能力和创新精神的培养进行了初步探索。     

也谈农村小学品德教学的现状与对策

在新课程改革推进多年、素质教育深入探索的今天,农村小学品德教学的现状如何呢？笔者作为身处农村小学品德教学第一线的实践者,在文中描述了农村小学品德教学的不良现状,并进一步分析了成因及对策,旨在引起社会关注,促进广大农村品德教学教师及教育行政部门积极推进小学品德教学新课程改革。