中职会计专业教学质量评价研究初探

本文从研究的核心概念，研究现状、意义和价值，研究的目标、内容及拟创新点，研究思路等方面对中职会计专业教学质量评价进行初探。希望通过本次研究，以企业对中职会计专业学生能力要求为出发点，分析教学质量评价的重要性，调查当前中职会计专业教学质量评价存在的不足，对中职会计专业教学质量的评价主体、评价对象、评价内容、评价标准、评价指标体系、评价程序、评价操作手册等方面进行创新，最后形成电子版的具有可操作性、可视化的重庆市中职会计专业教学质量评价手册。     

浅析技能大赛引领下的中职会计专业课程教学

职业技能大赛是我国对职业教育评价的一种创新,许多中职学校都热衷于参加各层次的技能大赛,以此来检验自己的教学成果和提高学校知名度。会计专业职业技能大赛对提升中职学校会计专业的教学效果具有很好的推动作用,它充分调动了学生的学习积极性,有利于会计专业教学质量的提高。如何把会计专业技能大赛与中职会计专业的教学紧密联系起来,促进中职学校会计专业教学改革,是中职学校会计专业改革的重点。     

浅谈如何实现中职会计专业教学质量评价与用人单位岗位人才评价的有效衔接

中等职业教育是以就业为导向、以能力为本位的教育。中职会计专业培养的人才最终要走向就业岗位,企业需要什么人才职校就应培养什么人才,企业的人才需求是职校的生命线,培养满足用人单位需要的合格人才是中职学校教学工作的根本目标。因此应以用人单位对会计岗位人才评价的标准作为中职会计专业教学质量评价的最高标准。本文就如何实现中职会计专业教学质量评价与用人单位会计岗位人才评价的有效衔接这一问题,提出了转变观念,提高对用人单位会计岗位人才评价重要意义的认识;切实开展会计专业人才培养质量用人单位评价调研,准确把握用人单位会计岗位人才评价的内容和标准;积极开展广泛、深入的校企合作;构建教学质量校企共同评价制度的解决办法。     

浅谈如何实现中职会计专业教学质量评价与用人单位岗位人才评价的有效衔接

中等职业教育是以就业为导向、以能力为本位的教育。中职会计专业培养的人才最终要走向就业岗位,企业需要什么人才职校就应培养什么人才,企业的人才需求是职校的生命线,培养满足用人单位需要的合格人才是中职学校教学工作的根本目标。因此应以用人单位对会计岗位人才评价的标准作为中职会计专业教学质量评价的最高标准。本文就如何实现中职会计专业教学质量评价与用人单位会计岗位人才评价的有效衔接这一问题,提出了转变观念,提高对用人单位会计岗位人才评价重要意义的认识;切实开展会计专业人才培养质量用人单位评价调研,准确把握用人单位会计岗位人才评价的内容和标准;积极开展广泛、深入的校企合作;构建教学质量校企共同评价制度的解决办法。     

构建中职会计实践教学质量控制体系

会计实践教学是会计教育的重要环节,是培养中职学生专业技能的重要途径.本文提出了从会计实践教学的内容、实施和评价等方面构建中职会计实践教学质量控制体系,从而提高会计实践教学效果.     

加强中职数学教学实效性对策分析

该文首先对中职数学教学的现状进行了分析,进而针对其存在的问题,提出了提高中职数学教学实效性的若干策略,主要包括把握初中与中职数学教学的联系、重构数学教学体系、培养学生的数学学习兴趣等方面,对中职数学的教学工作进行了改革与创新,以期实现提升中职数学教学质量水平的目标。     

浅谈中职会计专业教学分层模式的探究

在中国当代教育持续深入推进的时代浪潮下,基于社会快速发展的需求,尤其重视各行各业中职专业人才的培养。在如今的新时代高质量发展背景下,传统的教学方法,特别是会计专业这样的高度专业化的学科,其教学质量的评价显得尤为重要。因此,在中职会计专业中引入分层教学,不仅可以使教学目标更加清晰,还能根据不同学生的学习需求,使每个学生都在该教学方法中获得成长和进步。     

探讨高职院校的会计电算化教学质量

会计电算化是会计专业的核心课程,其教学质量不仅对整体会计教学起着举足轻重的作用,也是自身教学改革的客观要求。本文从教学目标、教材选择、实践内容、教学设计和形式等方面,探讨了提高会计电算化教学质量的措施。     

中职情境化教学模式研究综述

中职教学模式研究是中职教育框架中的重要组成部分。我国对中职情境化教学模式研究尚处于摸索和尝试阶段，主要表现在成果少、研究时间短、有严重抄袭之嫌、混淆情境与情景、研究太过单薄。但同时也取得了一定成果，主要表现在研究文化课情境与专业融合；创新情境设置方式等。总体上看，中职情境化教学还缺乏理论支撑、教师教育教学水平、学生学习水平、情境内容设置、情境设置因素、学生成果评价反馈等方面完整系统的研究。     

浅谈中职院校会计教学探讨

当前中职院校会计专业毕业学生的动手能欠佳,就业形势严峻,而教学过程亦存在有待提高的环节。本文就结合中职院校会计专业面临的问题,探讨如何从学生、教师、教学思想、课程设计等几方面不断改进,多措并举提高学生综合水平,保证他们有着较高的动手能力。     

浅谈中职学校会计专业建设的重新思考--中职会计专业教师参加国培的企业实践报告

本文主要以参加2013年全国中职学校会计专业骨干教师培训的企业实践活动体会为主题，浅谈中职学校会计专业建设中应结合企业需要，从人才培养定位、重点课程设置、综合素质打造、校企合作联系等方面重新思考，真正培养出符合社会需求的人才。     

中职学校会计专业学生就业指导探索

本文通过分析中职学校学生就业指导的意义,会计专业学生就业指导存在的问题:主要从就业指导中专业针对性存在的问题,会计专业学生在实践方面存在的尴尬,会计专业学生在就业过程中存在的困难等几方面进行分析,探索对会计专业学生就业指导的方法,主要有:1.加强<就业指导课程>的讲授;2.加强会计实作的教学;3.构建一个企业和学生之间的实作交流平台.从而解决会计专业学生在就业方面遇到的困难,帮助会计专业学生实现理想的就业.     

强化企业认知 提升基础会计教学质量

中职学校会计专业学生刚入校学习基础会计,因不了解企业,不懂得企业运营,不了解企业的经济业务以及经济业务凭证的相关传递过程,对企业的人、财、物没有全面的认识,面临很多困惑.在学生对企业没有感性认识、对企业一无所知的情况下进行教学,使得教学陷入困境.本文探讨强化中职学生全面认知企业的教学措施,以期提升基础会计教学质量.     

基于高职会计专业培养目标的数学课程教学设计思考

高职会计专业数学课程教学应以学生培养目标为中心进行总体设计,确定教学内容,编写专门教材,选择能发挥学生学习主动性和积极性的教学模式,制定课程教学质量评价标准进行评价,以提高会计专业数学课程教学的针对性和实效性.     

基于企业调研的高职院校会计专业创新创业课程优化研究

在第四次工业革命的背景下,高职院校会计专业对创新创业人才培养的要求也开始发生变化。通过企业调研,发现目前的会计专业创新创业课程存在课程设置不合理、教师资源短缺等问题。因此,高职院校必须对会计专业创新创业课程进行优化,如增设会计专业专属创新创业课程;建设会计专业创新创业实践平台;引导会计专业学生参加创新创业大赛;与当地企业合作完成校外实践课程,服务地方经济等。     

中职学校会计实训教学之我见

会计学是一门实践性、操作性很强的学科。在学习会计专业理论课程之后开设实训课程,进行会计技能实训,尤为必要,通过学生动手操作,可以验证其是否掌握了所学的会计基本理论与方法,可以巩固和学习会计核算基本知识,在实践中进行总结、研究与提高。中等职业学校的教学目标是培养具有专业实践能力的技能人才。中职学校会计专业的学生,毕业后一般到企业、行政事业单位等从事会计、出纳、库管等工作,这就要求学生应具备相应的各项专业技能,不仅能用手工做简单的日常账务处理工作和会计电算化(用友、金蝶等财务软件应用),而且具备其他一些办公设备的操作技能,以适应办公自动化的需求。本文从中职学校会计专业的教育培养目标出发,提出对会计专业模拟实验教学环节进行系统性的合理设计,以丰富中职学校会计实训课堂。     

关于中职学校会计专业实作教学的思考

中职学校财会专业实作教学效果不理想，存在着学校实作教学与用人单位实际工作脱节的现象。学生就业后在工作中动手解决实际问题的能力不强，社会反响欠佳。因此，加强会计专业的实作教学，实现实作训练与实际工作的对接，是增强学生从事财会工作竞争力，提高中职校会计专业教学质量的内在要求。我进入职中工作多年，一直担任会计专业教学，反观多年来会计专业办学实际，结合本身的教学实践，就改进中职财会专业实作教学，谈几点粗浅的看法。     

浅述如何在会计专业教学中培养学生的创新能力

目前，不少中职学校的会计专业教学仍滞留于传统的应试教育阶段，呆板的教学模式扼杀了学生的创新精神和创新能力形成，在当今全面推行课程改革的大背景下，在会计专业教学中要培养学生的创新意识已显得迫在眉捷。文章根据笔者的教学经验以及对目前现状的分析，对如何在会计专业教学中培养学生的创新意识作了积极的思考和有益的探索。     

关于中职会计专业实践性教学的思考

中职会计专业相对于其他专业技术性较强,培养的是具有熟练的专业技能、实践能力和良好职业素养的中职会计人才。要实现这一目标不仅要靠理论教学,实践教学也起着极为重要的作用。但是,目前实践性教学存在一系列问题,亟待进行改革。本文就此对如何开展中职会计专业实践性教学进行了思考。     

中职文秘教学改革初探

随着我国社会经济的迅猛发展,人才市场对文秘人员的规格要求越来越高,这无疑对中职文秘专业的教育和教学提出了新的挑战.为了顺应文秘专业素质教育发展的要求,实现文秘专业的培养目标,我认为中职文秘专业的传统教育教学已经不能适应时代的发展要求,必须进行改革和创新.本文将从学内容、教学评价等方面谈谈我粗浅的看法.