论班主任处理学生“顶撞”事件的技巧

班主任是学生最直接的管理者，掌握正确处理学生偶发事件的基本原则，不仅有助于提高班主任的办事能力、教育机智、理论修养和思想水平，而且能有效提高班级管理的水平。     

做好技师学院班主任工作的建议

班主任是班级的组织者和领导者,是学生班级领导的核心,做好班主任工作是巩固和提高班级整体职业道德和学习质量的关键。职业院校的学生,具有年龄差异大、文化素质水平高低不一、性格各异等特征。面对这一特殊的管理群体,班主任工作要具体问题具体分析,不能一概而论。本文作者结合自身的实践经验就如何在职业院校做好班主任工作提出几点切实可行的建议。     

班级管理工作例谈

班主任要胜任新世纪“人类灵魂工程师”的重任,作为班集体的教育者、组织者和领导者,班主任要加强理论学习和人文修养,使自己的工作具有科学性,富有人文精神;要善于发动各种教育力量;要摸准学生思想的脉搏,帮助学生树立正确的思想观念,为全面提高学生的素质创设一个良好的班级育人环境。一、努力学习教育心理学理论,提高班级管理的理论水平和艺术水平理论对实践具有指导作用,所以,班主任要养成经常学习理论的习惯,并将     

浅析中职班主任管理工作

一个班级的好坏主要是看班主任工作的态度及能力.而中职学生管理工作是学生工作的重要内容,班主任作为最基层的一个学生管理工作者,其工作水平和效率,也直接关系到学生的基本素质,也关系到学校的办学水平和社会形象     

浅谈中职学校年轻班主任管理工作

加强班主任管理工作是提高学生综合素质的重要手段.当前,中职学校年轻班主任担任管理工作的份额越来越大,而中职学生普遍存在无心学习、厌学严重、精神萎靡不振、悲观失望情绪弥漫的不良状况.针对这种现象,我们年轻班主任如何管理好学生?在此通过三年的班主任经历谈谈两个重要方面:一方面是年轻班主任自身素质修养提高对适应工作的必要性,另一方面是班级管理内容的重、难点,即差生的转化工作.     

我当“巧干型”班主任

作为一名班主任,除了要热爱学生,热爱教育事业,更要凭借智慧与巧干不断总结经验,把一腔热情化为有效的方法,提高教育水平。     

中职学校班主任管理工作的建议

中职学生管理工作是学生工作的重要内容，而班主任作为最基层的一个学生管理工作者，其工作水平和效率，直接关系到学生的基本素质，也关系到学校的办学水平和社会形象，本文通过对重庆市渝北职业教育中心学生自身特点的分析，提出对班主任管理工作的几点对策建议。     

对做好班主任工作的探讨

在多年的班主任工作中,我深深感到,要当好班级管理的首领,做一名让"学生爱戴、家长称赞、学校信任、上级好评"的班主任,需要做好以下三个方面: 一、班主任自身形象是关键 班主任教师只有不断提高自身素质,才可能在学生眼中树立起良好的形象,才会赢得学生的敬仰和爱戴.为此,班主任要以身作则,严格要求自己,并与学生约法,要求学生守纪律,有礼仪,不迟到,不早退,不违章,班主任应自己首先做到,接受学生的监督,养成良好的习惯.     

重庆中职学校班主任队伍现状调查与专业化建设策略研究

德育是我国社会主义精神文明建设的奠基工程,从属于社会主义思想道德体系,它贯穿学校教育工作的全过程和学生日常生活的各个方面。同时,中职教育是学生走向工作岗位的重要阶段。班主任作为学生职业生涯的引路人,对其人生观、世界观、价值观的形成将产生深远影响。为了提高班主任德育工作能力和班级事务管理能力,本文将在开展班主任队伍现状调研的基础上,提出班主任队伍专业化建设策略。     

专业化背景下的中职教育班主任角色定位

班主任专业化,就是指班主任在整个教育生涯中,通过终身的专业训练,习得对学生实施教育与管理的专业知识和专业技能,并逐步提高自身人格魅力和教育智慧,达到班主任专业水平的过程甚至成长为教育专家的过程.班主任专业化将从根本上改变中等职业教育班主任角色:中职生学习与发展的引领者;班级管理与学生教育的研究者;中职生成长的服务员;班级工作的主动策划者;中职生职业生涯设计的引领者     

重庆中职学校班主任队伍现状调查与专业化建设策略研究

德育是我国社会主义精神文明建设的奠基工程,从属于社会主义思想道德体系,它贯穿学校教育工作的全过程和学生日常生活的各个方面。同时,中职教育是学生走向工作岗位的重要阶段。班主任作为学生职业生涯的引路人,对其人生观、世界观、价值观的形成将产生深远影响。为了提高班主任德育工作能力和班级事务管理能力,本文将在开展班主任队伍现状调研的基础上,提出班主任队伍专业化建设策略。     

新时期班主任管理工作方法初探

正班主任工作是学校教育教学工作中至关重要的一环,可以说班级发展态势的好坏直接和班主任的工作能力和工作艺术有关。一个好的班主任会打造出一个好的班集体。针对这一点,多年担任班主任的我,有过很多感触,我深深意识到,要提高班级的管理质量和水平,引导学生积极主动的学习,形成良好的班风和学风,就必须实行班级管理科学化,班级的科学管理是提高班级教育质量的基础。就如何实现班级管理科学化,笔者结合自己多年的教育教学经验,认为有以下几点需要注意和     

中职青年班主任在学生管理方面存在的问题及提升策略研究

中职学校要加强中职青年班主任的队伍建设,对青年班主任的管理能力进行分析,发现青年班主任在工作中存在缺乏经验、工作压力大、事务繁重、学生管理难等问题。中职学校可以在结对指导、以赛促建、营造良好班级氛围、给予人文关怀方面给青年班主任提出相应的提升策略,建设一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、业务能力强的中职青年班主任队伍。     

农村小学班级管理之我见

班主任是学生与学校的“保姆”。在学生的品德教育中，班主任发挥着特别重要的作用，尤其是农村小学的班主任，要培养身体健康、心理健康、有较强的社会适应能力小学生。学生的心理、生理和年龄特点决定了班主任要付出更多精力，随时都要以高度的责任感和事业心去关爱学生，勤于管理，培育良好的班风、学风，促进学生的健康成长和综合素质的提高。     

班主任工作的几点思考

班主任是班级的组织者和管理者,是沟通学校、家长和社会的桥梁,是学生人生之旅的引领者,是学生发展的主宰者.随着时代的发展,现代学生思维更活跃,学生更富有个性、更富有创造性.作为班主任,必须适应时代的发展,根据学生的需要,不断提高工作能力、锤炼工作艺术、紧握时代的脉搏,以便能更好地、卓有成效地开展班主任工作.下面,谈谈笔者在开展班主任工作中的一些体会、思考,提出来与同行共勉.     

浅谈心理学在中职班主任工作中的应用

面对国家对现代中职教育提出的要求，作为班主任，我们要不断的提高自身在学生心理方面的理论水平，根据现代职中学生的心理特点，在班级工作中采用更符合学生心理特点的方式，使学生在心理上能健康的成长。     

浅谈中等职业学校计算机专业班主任管理工作

班主任工作是一项管理性很强的工作,在中等职业学校学生管理工作中,它是学校工作的重要组成部分。而班主任作为基层的学生管理工作者,其工作能力和效率,直接影响到学生的基本素质,也关系到整个学校的办学水平和社会形象。甚至关系到学校的生源问题。     

班级管理工作的几点体会

班主任工作是教学工作的重要组成部分,他既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.班主任工作做得好与否,直接影响整个班级的班风、学风、教学质量及学生的健康成长.因此,要形成良好的班风、学风,以及教学质量的提高都与班主任的工作密不可分.     

做个"四有"班主任

班主任作为教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,学生健康成长的引领者,是学生思想道德教育的中坚力量,是加强和改进未成年人思想道德建设,全面实施素质教育的重要力量.这就要求新时期的班主任要具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和专业知识水平,身心健康、富有人格魅力.     

怎样发挥学生在班级管理中的积极作用

一、“学生教育学生”的含义及理论依据1、含义“学生管理学生”就是利用学生作为教育资源和管理资源,从而形成班级自我要求、自我监控、自我修复以及学生之间互相警醒、互相评价、互相提高的管理模式。这种管理的好处是能即使发现班级中的不规范行为并能够利用班级利益的强大引力自然矫正,在管理过程中班主任能够只是以班级一员的身份参与,不至于给学生“是班主任要求我”“是班主任的事情”的心理暗示,班主任不再是“孤家寡人”,而是以整个班级作为强大的支撑,因此,在管理过程中能够获得较好的效果,班主任也能够从烦琐中、从“灭火”中走…