试论中职美术教育的核心价值

在中等职业学校，美术教育的育人作用和核心价值一直不被人所了解，严重影响了人们对美术学科的评价，也使美术学科的重要地位被弱化。本文在主要分析美术学科的核心价值的基础上，分析了美术教育在促进学生形成正确的世界观、价值观、人生观、是非观等方面具有的不可替代的作用。     

中小学美术教育价值及教学初探

认识中小学美术教育价值，改变教育观念，贯彻中小学美术教学大纲及课程标准，探索、改革中小学美术教学新方法，着力学生美术文化素养教育和艺术审美情趣的培养，陶冶学生情操，是研究当今中小学美术教育的核心内容之一。     

中小学美术教育价值及教学初探

认识中小学美术教育价值,改变教育观念,贯彻中小学美术教学大纲及课程标准,探索、改革中小学美术教学新方法,着力学生美术文化素养教育和艺术审美情趣的培养,陶冶学生情操,是研究当今中小学美术教育的核心内容之一.     

浅析农村中学美术课堂教学的误区

美术教育是以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是:延续和发展美术的知识与技巧,以满足人类社会经济和文化的需要,健全人格、形成人的基本美术素质和能力,促进人的全面发展。     

浅析农村中学美术课堂教学的误区

美术教育是以美术学科为基础的教育门类.其目的主要是:延续和发展美术的知识与技巧,以满足人类社会经济和文化的需要,健全人格、形成人的基本美术素质和能力,促进人的全面发展.     

中小学美术教育价值及教学初探

认识中小学美术教育价值,改变教育观念,贯彻中小学美术教学大纲及课程标准,探索、改革中小学美术教学新方法,着力学生美术文化素养教育和艺术审美情趣的培养,陶冶学生情操,     

影像艺术美术教育有待拓展的新领域

二十一世纪是读图时代。影像艺术构成了人们的“第二生活”。影像艺术的图像具有综合性、大众性、互动性。当前我国美术教育存在单一性、滞后性、边缘性的弊端。将影像艺术纳入美术教学内容已经是读图时代美术教育发展的迫切要求,这就要求我们改革传统模式,健全美教体系;打破学科限制,实现综合教育教学;加大投入,提升美术教育设备条件。     

农村小学美术教育的现状分析与对策

美术教育通过绘画和美术的知识和技能训练,欣赏等最富于传递情感的文化行为对学生进行美育,即能陶冶学生情操、提高审美能力、发展想象力和创造力,又能增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,培养学生创造美好生活的愿望与能力,是推行素质教育的不可或缺的重要一环.但是,在实施素质教育,推进基础教育课程改革的今天,由于经济上的贫困和文化资源的欠缺,美术教育在农村小学的实施与发展仍然面临着比城镇更大的困难与挑战.笔者通过对小学美术课程标准、农村小学的美术师资、教学设施等进行了多方面的调查,粗浅的分析了农村小学美术教育的现状,并提出了解决途径,以期引起对农村小学美术教育的重视,推动农村小学美术教育的发展.     

信息技术在美术课堂教学中的有效利用

美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活有着千丝万缕的联系,特别是随着信息化进程的不断推进,以及人们生活水平的不断提高,人们在社会生活中需要用美术以及美术与其他学科相交融的方法来解决问题的机会越来越多,而这种解决问题能力的基础需要通过美术教育来获得。随着现代技术的迅速发展,信息技术在美术课堂教学中的有效利用成为当今人们普遍认同的最优方式。     

信息技术在小学美术教学中的应用

随着信息化时代的发展,信息发展的产物已经被广泛地应用于教育中。在小学美术教育中也是如此,将多媒体资源和传统的教学方式结合,有效地弥补了传统美术教学中的不足。小学美术是小学教育中的重要学科,在提升学生的艺术造诣等方面发挥着重要的作用。小学时期,是学生特长和习惯培养的关键时期,教师要注意激发学生的活力,增强学生对学习的热情与动力,从而以更加积极的心态面对现实。随着科技的发展,信息技术在教学中似乎有了更多用武之地,这不禁给教学带来了更多的机遇与挑战。一方面,教师能够借助信息技术来丰富课堂的表现形式,另一方面,教师需要学习前沿的教育理念,提高自身的教学技能。     

中国美术博物馆公共教育的新探索

随着我国社会经济的发展以及人民生活水平的提高,美术博物馆事业获得了快速的进步与繁荣,同时美术博物馆的职能也在不断增加和完善,其中一个重要的功能就是公共美术教育职能。本文在分析当前中国美术博物馆开展公共教育的意义及所遇到问题的基础上,提出了加强和完善美术博物馆公共教育的措施。     

对美术教育的探讨

美术教育具有促进人的认知发展的作用,美术教育的认知价值是美术教育存在和发展的前提。美术教育的认知价值体系包括审美认知、空间认知、形象认知、技术认知、社会认知等方面。理解美术教育的认知价值体系,能够更好地为美术教育教学的实施提供行为动力。     

以美术教育为突破口 打造素质教育特色——渝北区龙溪街道实施美术特色教育的实践

渝北区龙溪街道学校以美术教育为突破口,打造素质教育特色,学校美术教育取得了丰硕的成果。截至2003年底,全街道共获得教育主管部门认可的少儿美术作品国家级奖66人次,市级奖189人次,区级奖400余人次。2003年8月龙溪小学在第八届全国少儿美术书法大赛中获教育部艺术教育委员会颁发的组织工作一等奖。一、强师能,形成美术教育师资特色针对过去美术教育水平较低,美术教师人才奇缺的状况,我们认真加强美术教师的培养,提高他们的业务水平。给他们提供参加各级美术教研、交流、进修、     

美术教学中欣赏课的重要性

美术欣赏课是美术教育的重要组成部分,在素质教育中有着重要的地位与作用.开展美术欣赏教育,可以发展学生的全面思维,激发学生对美的爱好与追求,塑造学生健全的人格与健康的个性,培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者.     

美术教育渗透人文精神探究

《美术新课程标准》指出美术作为重要的人文学科,凝聚着浓郁的人文精神。“美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用”。因此,就意味着我们在美术教育中需要创设一定的文化情境,增加文化含量,从广泛的文化情境中帮助学生正确理解美术,让学生通过美术学习,领会人类丰富的人文内涵,培养人文精神。一、美术教育与人文精神“人文”一词在《易经》中记载“文明之止,人文也。观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。”很显然,这里所谓的“人文”,是…     

浅谈中职服装美术基础教育

在中职服装专业中服装美术是服装专业的一门专业课程，是职业中学服装专业为提高学生审美素质所设置的课程体系的一个重要部分。其目标是以审美教育为主线，以学生的智力和才能培养为核心。这几年在我从事中职服装专业美术教育教学中，面对一群既无美术基础、文化课底子又较薄的学生，要在短时间内掌握服装美术的基础知识和技能，确实需要花费一番功夫。     

美术学科中的德育渗透

"以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育"是我国当今教育改革与发展方向,在尊重人、理解人、关心人的基础上,通过生动活泼、形象具体、启发引导、平等交流的方式方法,把道德教育渗透到各学科教学中,理应成为广大教师共同关注的课题。作为学生全面发展的一个重要方面——美术,教师不仅要向学生传授美术的基本知识和技能,提高学生的审美素质,而且还要对学生进行灵活多样的德育渗透。然而,美术学科又有别于其他文化学科,如何在美术学科中渗透德育呢?通过美术学科的教学实践,谈几点看法:     

浅谈新时代课改下高中美术教育新思路

高中美术教育是学生美术学习生涯中的承上启下阶段。高中美术的学习不仅关乎到学生们的未来大学走向,而且在一定程度上关乎学生们的前途命运和未来个人发展方向,由此做好高中阶段的美术教育教学工作既是重要的,又是为人师表的责任和义务。身为一线教师,随着新美术时代的来临和新课改的新要求不断深入,探寻出一条新时代下的高中美术教育新思路很有必要。在这些年的工作中我有如下总结和尝试,还望与更多的同行交流和赐予。     

新课程理念下的农村美术教学

随着经济的兴旺和教育事业的繁荣,我国农村中小学美术教育近十年来取得了长足发展,特别是新〈美术课程标准〉的颁布将给农村小学美术教育带来新的生机和活力.在新课程理念下如何进行农村中小学美术教育,成了众多有识之士共同关注的话题.     

高中美术教育观念的转变

"世界信息化"对美术教育提出了挑战,作为美术教育的组织者和传承者,更应当首当其冲,及时转变教育观念,改革教育方式,承担起重任.而人文教育在其中的义务和责任,更是责无旁贷,其作用也将受到前所未有的重视.下面我将把教学观念和人文素养两方面在高中美术课程改革所体现出来的本质问题,与大家共同商讨.