小学班主任如何培养学生的良好行为习惯

1培养良好行为习惯的必要性在社会上经常能够听见这样的反映“大学生不会叠被子、不会洗衣服、不会做简单的饭菜、不会问路等等”，近期媒体报道“女大学生失联、受骗”也不在少数。当今社会家庭中独生子女比例较高，打工浪潮遗留下来的留守儿童较多，许多孩子从小养成了不良的行为习惯，而这些不良的行为习惯有的影响孩子的身心健康、有的影响孩子人格的塑造。习惯就是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。习惯一经形成便具稳定性，成为一生的自动化行为，良好的习惯使人终身受益。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要培养良好的习惯，而良好的行为习惯主要在学校中养成。”说明一个人的行为习惯对他的学习、生活、人生道路、人际关系有着重要影响。萨格雷说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”习惯一但形成自然而然就会暴露在公众面前。一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响一生。但是小学生良好行为习惯的培养却不是一件容易的事情，这一培养过程必然受到社会、家庭、和学校三方面的影响。在学生行为习惯的养成中也体现着老师的方法和智慧。小学生年龄小，知识少，行为习惯处在养成之中，可变性强、可塑性大。     

良好习惯 贵在养成

良好的行为习惯在人才成长中占据着非常重要的位置。那么,怎样培养孩子良好的行为习惯呢?我认为应从以下几方面来进行:一、家庭是养成教育的基础家庭是孩子的第一所学校,一个人从出生开始,有大部分时间都生活在家庭里,家长是孩子的第一任,也是终身的教师。孩子从小就会从家长的言行举止、行为习惯中受到潜移默化的影响。马克思说:家长的言行是教育子女。现在的孩子,大多数独生子女,他们生活无忧无虑、衣食富足,从小养成了贪玩好耍、     

让良好行为习惯伴随孩子健康成长

"播种思想,收获行为;播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生。"——小学生行为习惯的养成直接影响着他们的学习质量,甚至影响着他们的一生,但怎样让良好行为习惯伴随孩子健康成长呢?作为数学教师,我们认为在数学教学中,培养孩子们的良好行为习惯可以从以下几方面抓起:     

让良好的行为习惯伴随孩子健康成长

"播种思想,收获行为;播种行为,收获习惯';播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生."--小学生行为习惯的养成直接影响着他们的学习质量,甚至影响着他们的一生,但怎样让良好行为习惯伴随孩子健康成长呢?     

学生的良好习惯需要教师潜移默化地引导

学生良好行为习惯的养成,需要经历从陌生到熟练、再由熟练到自由的潜移默化的过程.学生良好行为习惯的养成,与教育者实施的行为习惯的强化训练有着直接的关系.良好行为习惯养成的强化训练对那些控制能力差,特别是对已有不良恶习的学生来说,尤为重要.     

浅谈幼儿劳动行为习惯的养成

随着社会的发展，人们生活水平的改善，对教育的要求越来越高，家长对孩子的学习习惯和生活习惯养成教育也开始重视。可是在人们心目中对孩子劳动习惯的养成教育还很缺乏。又由于现在的孩子多是独生子女，家人过多的照顾和溺爱，养成了不少幼儿任性、懒惰、自私、娇气、怕脏、怕累，不爱劳动的不良习性。其实，幼儿的成长，不管什么习惯都非常重要，将来都会影响孩子的一生。为了能使幼儿劳动习惯很好的养成，从小培养幼儿良好的独立、自立意识，于是我们在幼儿园园本教研的基础上，积极地开展《以园本教研为载体，促进农村幼儿良好行为习惯的养成教育实践研究》活动。活动中，我担任的是幼儿劳动行为习惯的养成，对研究幼儿劳动习惯的养成，我颇有点感受，下面把我们研究的内容与大家交流一下，共同探讨。     

贫困农村地区学生养成教育初探

家长是孩子的首任老师,孩子众多行为习惯的养成都依赖于家庭教育潜移默化的作用.深究贫困农村地区广大学生行为习惯差的原因,笔者认为:首先受历史原因影响,农村广大学生家长文化程度不高,对子女缺乏必要的家庭教育,孩子在家长的放任教育状态下,缺乏约束,久而久之养成许多不良习惯:其次,随着农村广大劳动力转移进城务工,农村更形成一个特殊的群体--留守儿童,而大部分留守儿童都依靠爷爷奶奶或外公外婆照顾,众所周知,隔代教育是缺失的教育,这一部分学生行为习惯更是令人担忧:再次,现代资讯的发达,许多不良的信息通过各种媒介充斥着孩子们的大脑,这些信息对孩子们的不良习惯的形成起着不可估量的作用.     

善待孩子的错误用爱心塑造健康灵魂——我的教育故事

一、所述对象 熊元杰,男,十一岁,现就读于龚滩镇中心小学六年级一班. 二、个人背景 该生的父亲属于弱智,并且身体半边瘫痪,母亲一字不识,性格又有些古怪,所以该生在家庭教育方面比较欠缺,自幼就养成了一些不良的行为习惯,学习成绩也偏差.每个任课老师,都认为他是一个难管的孩子.     

夯实良好习惯抒写一生幸福

英国的洛克认为:"一切教育都归结为儿童的好习惯,往往自己的幸福都归于自己的习惯". 如何抓好良好习惯的夯实,让人生的道路上抒写一生的幸福呢?现将一些初浅的看法供与大家参阅: 一、抓好源头 防微杜渐 何为"源头"就是孩子成长的幼儿期,幼儿期最大的特点就是"模仿",容易接受外界影响和成人教导,他们正处于从不知到知,从不会到会的关键期."少小若无性,习惯成自然",讲的就是这个道理.如果教育不当,把握不好,这一时期常常会使幼儿养成不良的行为习惯.     

抓养成教育 促德育实效

乌申斯基说:"良好的行为习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本。"学生行为习惯养成的好与坏、优与劣,直接影响着学校德育工作的成败。为此,学校在实施德育过程中,应以学生行为习惯养成教育为抓手,全面提高德育工作实效。     

良好习惯贵在养成

良好的行为习惯在人才成长中占据着非常重要的位置.那么,怎样培养孩子良好的行为习惯呢?我认为应从以下几方面来进行: 一、家庭是养成教育的基础 家庭是孩子的第一所学校,一个人从出生开始,有大部分时间都生活在家庭里,家长是孩子的第一任,也是终身的教师.孩子从小就会从家长的言行举止、行为习惯中受到潜移默化的影响.     

谈大学生的学校社会公德教育

社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的最基本的道德规范、准则。遵守公共生活中的道德规范是每个大学生的义务。作为有较高素养的大学生,我们应当自觉培养公德意识,养成遵守社会公德的良好行为习惯。学校作为学生接受教育的最重要地点,应加强对学生社会公德的教育,以利于大学的健康成功,培养符合社会发展要求的高素质大学生。     

抓养成教育促德育实效

乌申斯基说:"良好的行为习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本."学生行为习惯养成的好与坏、优与劣,直接影响着学校德育工作的成败.为此,学校在实施德育过程中,应以学生行为习惯养成教育为抓手,全面提高德育工作实效.     

道德养成规律与大学生荣辱观培养

道德养成就是主体在外界因素的影响下,通过实践活动,将社会要求的道德规范、价值观念内化为思想品德意识,并在内部精神力量的支配下将其外化为思想品德行为,反复实践,从而形成良好行为习惯的过程,即知—情—意—行的动态过程。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观,体现了社会主义基本道德规范的本质要求,有着深刻的思想内涵和重要的现实意义。在大学生中深入开展“八荣八耻”教育,培养大学生的社会主义荣辱观,是当前高校德育工作的首要任务。只有遵循大学生道德养成规律,根据大学生的思想行为特点晓之以理、动之以情、导之以行,才…     

在校大学生购书及阅读情况的调查报告——以辽宁工程技术大学为例

大学是大学生树立人生观、价值观的重要时期,作为祖国未来的建设者,大学生理应在大学时代养成良好的阅读习惯。但近年来的统计调查表明,在大学生中存在没有详细的阅读规划、购书比例较低、浅阅读等不良现象。我们通过调查阻碍大学生"深阅读"的因素以及深入分析大学生阅读现状,提出相关建议促使大学生养成良好的阅读习惯,增强大学生的文化素质。     

人写字字塑人

郭沫若曾说:"培养中小学生写好字,不一定人人都成为书法家,中小学生总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,容易认.这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人."郭沫若先生的话肯定了写字对一个人行为习惯的养成、形成良好的道德情操、观察及审美能力培养都具有不可估量的影响,而这几项因素也正是衡量一个人的重要标准.     

学校家庭紧密结合促进学生健康成长

儿童从小到大要接受家庭教育、学校教育、社会教育.实践证明,学生素质的提高,良好行为习惯的养成,是良好的学校教育与家庭教育密切配合的结果.家庭教育是学校教育必要、有益的补充,是社会教育、学校教育所无法替代的.因此必须把家庭教育和学校教育紧密结合起来,共同促进孩子的健康成长. 一、 当前学校、家庭教育的现状 近年来,"三结合"教育取得了较好的效果.但是,"结合"的力度不足,仍然不同程度地存在学校教育被家庭教育所抵消的现象.     

略论幼儿良好行为习惯的养成教育

良好的行为习惯的养成对幼儿来说,将终身受益,古人日:"三岁看小、七岁看老",就充分说明了这个道理,良好的行为习惯也是我们现代人所必须具备的综合素质之一,是健全人格的重要构成,是人之所以立足社会,发挥潜能的基础.     

略论幼儿良好行为习惯的养成教育

良好的行为习惯的养成对幼儿来说,将终身受益,古人曰:"三岁看小、七岁看老",就充分说明了这个道理,良好的行为习惯也是我们现代人所必须具备的综合素质之一,是健全人格的重要构成,是人之所以立足社会,发挥潜能的基础。当今社会,人人都在做文明公民,     

用爱感化用心引导以身示范--谈如何培养农村留守儿童的文明行为习惯

随着改革开放和经济建设的不断深入与发展,外出务工人员不断增多,出现了一个庞大的农村留守儿童群体。特别是边远贫困的农村地区,留守儿童人数达到了百分之八十左右。这些孩子长期不在父母身边,跟随爷爷、奶奶或外公、外婆生活,教育上就出现了某些空白,特别是文明礼仪和行为习惯方面的问题日渐凸显。俗语说：“好习惯成就好人生。”可见,行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用,对于农村留守儿童来说,家长不在身边,唯一能帮助他们培养好习惯的人就是老师和监护人,因此学校教师在培养学生养成文明行为习惯方面起着非常重要的作用。