走出学校安全的误区

当今,人们谈"安全"色变,学校的安全的教育与管理走上了畸形发展的胡同。笔者认为,学校狠抓安全是毋庸置疑的,是十分重要而且必要的,但是在实际操作过程中要走出安全教育与管理的四个误区,才能让师生在学校和谐而又温馨地学习和生活。     

发挥校园安全文化教育积极作用

在学校这个人口密集的行业中,安全工作是倍受关注、投入精力最大的.校园安全文化教育则是安全工作的重要组成部分,可以说安全工作已融人到各学科教育教学之中.安全是教师搞好教育教学工作和学校发展与进步的必要条件,它为进行正常教育教学和学习提供了有力保障.     

浅析人为因素中学校教育对船舶安全管理的影响及应对措施

人为因素是影响船舶安全管理的重要因素,而学校教育是影响人为因素的源头。提升学校教育管理理念,加强教师教学技能培养,提高学生综合素质,可降低人为因素对船舶安全管理的影响。     

论学校安全管理措施

在当前校园安全令人担忧的背景下,安全管理成为教育者必须实践和思考的课题。本文主要探讨学校的安全管理工作,提出加强校园安全管理的政策和措施,提高学校工作人员的安全管理水平,减少学校安全事故的发生,促进学生健康、安全成长和学校教育教学工作的正常开展,为实现人才培养目标营造一个安全稳定的校园环境。     

浅谈新课程改革中的基层教育行政管理

新课改是一场深刻的全面变革,是系统工程,要求按其理念革新教育行政管理和学校管理.尤其是与学校直接打交道的基层教育行政(主管)部门的管理,对学校教育教学的影响更为直接,影响力也更大.     

寄宿制学校安全工作管理模式探讨

安全工作是学校管理的头等大事,需要常抓不懈。对于寄宿制学校来说,必须根据自身的特点,构建安全长效工作机制,抓实安全管理常规工作,提高师生安全意识,从而确保学生安全,维护学校正常的教育教学秩序。     

浅谈师生关系

班级是学校教育教学工作的基本单位,班级工作是整个教育工作至关重要的一环.班主任是班集体的领导者、组织者和教育者,处于教育管理工作的第一线,承担着管理和教育学生的重任.班主任与学生之间的关系决定班主任工作的成败,班主任工作的成败与否决定学校教育教学工作的成败.所以,师生关系在整个学校管理和教育教学工作中举足轻重.     

论学校安全管理措施

在当前校园安全令人担忧的背景下，安全管理成为教育者必须实践和思考的课题。本文主要探讨学校的安全管理工作，提出加强校园安全管理的政策和措施，提高学校工作人员的安全管理水平，减少学校安全事故的发生，促进学生健康、安全成长和学校教育教学工作的正常开展，为实现人才培养目标营造一个安全稳定的校园环境。     

学校设施设备及后勤安全问题的法律思考

一、学校设施设备及后勤安全概述 随着我市教育规模的不断扩大,各类学校安全事故也不断发生.从我市学校实际发生的安全事故来看,多数事故都与学校的设施设备和后勤管理有关.学校房屋倒塌事件、锅炉爆炸事件、车辆违章营运事件、食物中毒事件、学生群殴事件时有发生.     

浅谈教师积极性调动之策略

学校工作的关键是管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性.教师是学校教育的主力军,是教育教学改革的探索者和实践者.通过有效途径挖掘教师的创造力,调动与激发他们的积极性、主动性,制定激发教师积极性的有效措施,是学校管理工作面临的重大主题.因此,这就要求学校管理者在管理过程中,要充分的组织好学校的人力资源,最大限度的调动全体教师的积极性,高质量、高效率、创造性的完成教育教学任务     

学校管理的旨趣在于服务

管理是一切社会活动的需要.学校管理就是遵照教育科学和国家教育方针政策,合理地组织学校人才,有效使用学校物质资源,开展教育、教学活动,把学生培养成为全面发展的礼会主义现代化的建设者和接班人.学校管理的作用在于使分工制约的人或物的活动产生一种集体力量,达到培养与造就高素质人才的终极目标.因此,学校管理服务于活动.学校管理的旨趣在于服务.     

我的教育故事

管理是一切社会活动的需要.学校管理就是遵照教育科学和国家教育方针政策,合理地组织学校人才,有效使用学校物质资源,开展教育、教学活动,把学生培养成为全面发展的礼会主义现代化的建设者和接班人.学校管理的作用在于使分工制约的人或物的活动产生一种集体力量,达到培养与造就高素质人才的终极目标.因此,学校管理服务于活动.学校管理的旨趣在于服务.     

如何降低体育课伤害事故的发生概率

一、进行安全教育 安全教育是多方面的.能否做好学校安全稳定工作,不仅影响教育自身的发展,而且影响全社会的发展.要深刻认识做好学校安全稳定工作的极端重要性、艰巨性和长期性.一是学校应该防患于未然,加强后勤部门对场地、设施的合理配置、安全检查、更新维修,做到不留下有安全隐患的场地.     

校园因和谐而美丽 教育因和谐而精彩——和谐校园的构建与思考

我校在半个多世纪的风雨历程中,注重校园人文思想的构建与实践,注重将先进的办学理念融入学校管理之中,在"和谐管理、和谐教育"办学理念指导下构建和谐校园,给学校带来了无限生机和活力,使学校教育充满教育智慧和教育的力量. 一、学校倡导"和谐管理、和谐教育",并在丰富的实践和理性思考中得以完善和升华 52000年学校成功申报了重庆市独立科研课题《新时期城市小学学校关系研究》,从科研人手,建构学校和谐的人际关系.于2003年,提出了"和谐管理,和谐教育"办学理念,在随后近十年的学校管理和学校教育教学工作中不断地实践丰富和发展.     

加强校园安全管理促进学校科学发展

安全与健康永远是学生在校园内的头等大事,要求维护学校、幼儿园安全,党政一把手要负总责、亲自抓.教育部部长袁贵仁也强调指出:学生生命不保,何谈教育呢?显然,这应该是一个国家目前最重要的社会安保工作,社会安全最重要的也是人身安全,最让人牵挂揪心的还是孩子安全,以下谈谈我校采取的加强校园安全管理的几点措施.     

学生心理辅导个案点滴

班主任工作是学校管理工作的重要组成部份,是学校对学生管理的基本单位.它发挥着重要的作用,可以说是学校管理工作的中坚力量.班主任除搞好班级工作的日常管理工作外,更重要的是对学生进行思想教育、安全教育,行为规范教育.特别是针对学生不同的个性,爱好,特长,习惯,家庭情况,教育成长的环境,成长历程,心理偏差等要用不同的方法进行教育疏通,交流引导,让学生顺利完成学业,健康成长,起着关键的作用,也就是班主任但当起心理辅导角色.     

中学校长管理素质的更新与提高

陶行知先生曾经说过"校长是一所学校的灵魂,要想评论一所学校,首先就要评论它的校长."办好一所学校的关键在校长,有什么样的校长,就有什么样的学校.学校领导者个体素质的优劣与学校管理的有效与高效之间的关系是密切的.当前社会正处在改革和发展的时代,教育系统全方位改革序幕已经拉开,中学校长要更新管理模式,提高管理素质,转变教育理念,更显得重要.为了达到这个目的,结合自己这十多年的管理实践,不妨从以下几个方面作一些探讨.     

用科学发展观指导学校可持续发展

学校可持续发展,是社会发展和教育发展的大趋势对学校的客观要求,也是学校自身求生存、谋发展、铸辉煌的必由之路.学校是一个社会子系统,在发展过程中必须以"科学发展观"为指导,加强学校发展的宏观思考与研究,从学校管理、教育教学等方面积极开发特色资源,在遵循教育规律的前提下,循序渐进并力求在实效上下功夫.唯有如此,才能走出平庸,逐步发展,从而走向辉煌.     

中学校长对教师教育思想的管理初探

思想是行为的先导,教师的思想决定教师的教育教学行为,对学校教师的管理,校长应当重视学校教育思想的管理.校长对教师教育思想的管理,是校长的以人为本,构建和谐校园,促进教师专业化发展和学校重视教育行为的内在管理的需要.     

探索学校科学管理

陶行知先生曾说:管理是学校发展的灵魂.翻开中外教育史,我们可以清楚地看到,无论是苏霍姆林斯基和他的帕夫雷什中学,还是陶行知和他的乡村教育,都鲜明地体现了学校正确的教育指导思想和"以人为本"的教育管理模式和理念.科学的学校管理,不再是局限于束缚人的行为,而是着眼于人才资源的充分利用,物力资源的合理配置,运行机制的优质高效.在学校管理中,人们越来越强调从经验型管理走向科学的管理,体现以人为本的人文思想,这是现代学校管理发展的必然趋势.