混沌理论在思想政治教育中的应用

混沌理论是国内外学术界对非线性系统研究的一个前沿课题.1963年,美国麻省理工学院的劳伦兹教授在分析气候数据时,发现初值十分接近的两条曲线的最终结果会相差很大.在计算机里.刚开始初值相似的两个个案,经过数月后,其差异越来越大,最终面目全非,由此开始了对混沌理论的研究.近年,人们在研究的过程中,逐步认识到混沌理论的应用价值,尤其适宜将其运用于思想政治教育工作之中.     

浅析和谐的体育教育

和谐体育教学包括两个层次的和谐.首先是教育过程本身的和谐.教学过程可以看作是一个母系统,这个母系统中的各个要素即教师、学生、教材、方法又是一个子系统,子系统的四个要素互相配合,构成六种关系,即教师与学生、教师与教法、教师与方法、学生与教材、学生与方法、教材与方法,只有六种关系处于和谐的状态,整个教学才能和谐.     

因素计点法岗位评价体系的有效性研究

岗位评价是薪酬制度设计的基础工作,因素计点法是岗位评价中最为常用的方法.但在企业实践中,这种方法的科学性、可靠性经常受到使用者的忽视.本文讨论了该方法在设计使用过程中的三个主要环节:评价要素选取、要素权重的确定和要素分级定义.提出运用系统分析和调查统计方法进行评价要素选择,采用改进层次分析法来确定要素权重.并提出试评价和领导等级概念排序等专家经验方法来修正定性分析方法.本文提出的方法、使用的数据均在企业的测评研究中得到验证,充分证实了岗位评价模型的有效性.     

金融风险系统混沌效应的分析与控制

复杂性是金融风险系统的本质属性.通过建立一个金融风险系统三层结构模型,计算受到扰动状态下系统的Lyapunov指数,从而证明金融风险系统中的混沌现象.在此基础上,进一步探讨了混沌状态下金融风险系统存在着混沌效应的原因及其危害.研究中采用RBF神经网络的参数训练法,给出混沌同步控制器的设计原理和方法,并通过仿真实验表明这种方法对抑制混沌效应为有效.     

谈“税务会计”课程立体化教学模式的构建

完整的课程教学过程需要某些要素共同发挥作用才能完成.如何将教师一极的知识及能力较好地传达到学生一极,是教育界不断进行教学改革所追求的目标.一般的课程教学改革往往是寻求单一要素的突破,而本文将从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段和教学工具等多元要素的角度,探讨"税务会计"课程立体化教学模式的构建,实现教学要素或资源的全面开发与整合.     

广告竞争模型中的混沌同步特性分析

提出一个基于V - W销售广告反应模型的二维离散广告竞争动态模型. 在两家卖主竞 争的市场中,企业可以生产相互替代的商品,运用广告促销吸引顾客,提高销量. 在V - W模型 的基础上,把广告投入作为控制量,采用线性反馈控制,通过数学分析和数值计算,得出模型中 两个状态变量在一定参数下混沌同步. 并且对混沌同步的稳定性进行了分析     

优秀教师的“五要素”

走上讲台已经快四年,在芬芳的教育教学园地中,我收获了许多.尤其是在新课程理念的所引下,在新教学方式的探索实践中,我慢慢成长起来.在四年的教育教学过程中,我对如何成为一名合格的、优秀的教师展开了一些思考.我认为要成为一名优秀的教师,需要具备这样五个要素.     

产品质量与过程质量

本文结合ISO 10006项目管理质量指南的要素,阐明建筑工程领域质量管理的含义包括产品质量和过程质量两个方面.通过策划、控制过程质量来实现期望的产品质量,是项目管理的原则.     

高职院校音乐欣赏教学探讨

音乐欣赏教育作为艺术教育的有机组成部分,既属于素质教育的范畴,也是实施素质教育的重要手段.在音乐欣赏教学中审美、情感、寓意、创新等内容,都是学生素质教育的构成要素.音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一,也是文化素质水平的标志之一.音乐欣赏对学生的教育作用更是其它任何教学手段所不能替代的.本文着重从高职院校进行音乐欣赏教学的必要性和如何有效地开展音乐欣赏教学两个方面阐述作者的观点.     

谈如何鉴别雷同帐套

在电算化会计的课程教学过程中,课堂实习和课程实习是两个必不可少的两个重要环节,所以在实习过程中必须安排一定份量的处理全盘帐务的电算帐套实习.     

经济管理混沌模型的控制域研究

在进行混沌控制时,有时要经过很长时间才到达目标轨道,有时甚至不能有效控制,正如 在基于预测的反馈控制中看到的,究其原因一是混沌模型有时有多个不动点,二是混沌轨道的 稠密性. 提出一种等价关系,计算基于概率的动力系统的特征指数,给出混沌经济动力系统的 不稳定周期轨道的有用信息,通过讨论特征指数的符号,选择有效的控制参数,得到相应的控 制参数取值范围,从而得到混沌经济模型中的参数变量的混沌控制域.     

构建和谐课堂之我见

有效的教学过程,应该是和谐的.和谐既是教学过程中教师、学生、知识、智能、群体、个体、主导与主体、教书与育人等各个要素之间相互协调,是学生学习兴趣与动机,主体意识,学习意志,体验创新优化的过程.同时,也是平等、互尊、互助的和谐师生关系的体现.     

具有双重角色和非期望要素的供应商评价两阶段DEA模型

在基于DEA方法的供应商评价过程中,会出现供应商同时具有双重角色要素和非期望输出要素的情形。文章提出了一个处理双重角色要素的新思路,认为DEA模型中双重角色要素同时扮演了输入和输出两个角色,所有双重角色要素本质上就是网络DEA模型中的中间变量,并同时认为包含双重角色要素的生产系统一定能分解成为多个子系统,其中的双重角色要素既是一个子系统的输入,同时又是另一个子系统的输出。为测度供应商的效率,基于已有关系型两阶段DEA模型,将供应商的生产运营视为两阶段过程,其双重角色要素视为两阶段过程的中间变量,并通过将所有输出以加权和的形式表达,但对非期望输出用负的权重的方式,提出了一个具有双重角色和非期望输出要素的供应商评价两阶段DEA模型,最后用一个实例验证了方法的可行。     

MIS的混沌管理研究

MIS系统的混沌管理研究大体上指两个方面:一是将MIS看成是一个混沌系统分析其所应具有的若干混沌特性,二是把混沌理论和方法应用于MIS的管理实践。本文首先介绍了混沌现象的特征及混沌理论的研究内容,并运用混沌理论探讨了MIS系统中的若干混沌特性,这些特性包括:分形性、耗散性、内在随机性以及初值敏感性等,然后分析了混沌理论在MIS中的应用,最后指出了混沌理论在MIS系统中的一些研究方向。     

教师的"教"必须围绕学生的"学"

教学活动是教与学的双边活动,它包括了教师的"教"和学生的"学"两个方面.教师和学生是教学过程的双主体.教学过程中,双主体应该在各自的领域中进行观点交流和思想碰撞,形成相互理解,共同提升.     

服务设计中确定服务要素组合方案的方法

服务设计通常是指通过确定服务要素组合方案以尽可能满足顾客服务需求的过程,在这一过程中不仅要考虑尽可能地满足顾客的服务需求,而且还要考虑顾客满意度和成本预算.针对服务设计中如何确定服务要素组合方案的问题,提出一种决策分析方法;采用问卷调查方式获取顾客的评价信息,即服务要素对服务需求的满足程度和服务需求满意度的分值信息;依据Kano模型的思想,通过对评价信息进行处理和拟合来确定每个服务需求的满意度函数;基于确定的满意度函数并考虑成本预算,建立以顾客满意度最大化为目标的确定服务要素组合方案的优化模型,通过求解优化模型确定服务要素组合方案.最后,以某航空公司头等舱服务设计为例,说明所提出方法的可行性和有效性.     

对《二氧化硫》(第一课时)的教学反思

随着时代的发展、科技的进步,教师教学意识的转变是适合时代发展的必然趋势.新课改要求教师要做学者型、专家型的教学实践者,教师的教学理念和教学过程(包括课前反思、课中反思和课后反思)已成为我们在教学中不可回避的问题.本文结合笔者教学实践,从教学理念和教学过程两个方面反思了<二氧化硫>的相关教学.     

基于动态过程的企业危机管理系统

通过设计危机管理过程动态分析图,结合影响危机管理的四个要素分析了危机管理的动态过程,同时在此基础上初步建立了企业危机管理系统并进行了分析说明.     

组织中的混沌理论及研究

与传统组织理论认识不同,现代组织理论认为组织是一个开放的非线性系统,有着极高的复杂性,并呈现混沌状态。本文从组织的要素,组织的迭代性和传递性以及组织的环境自适应性三个方面阐述了组织呈现混沌状态,并在文中研究了组织中的Logistic映射、Burke-Litwin模型和CAS模型,并对它们做了初步分析。     

MOOCs 平台学习使用影响因素研究——基于隐性和显性知识学习视角

随着信息化的快速发展, MOOCs平台为广大学习者提供了随时随地通过网络免费知识学习的机会.知识学习存在显性知识学习和隐性知识学习, 这两类知识对MOOCs学习使用效果发挥着极为重要的作用.基于知识学习理论及技术采纳理论, 对MOOCs平台学习使用影响因素进行了研究.通过1 752份问卷调查、数据分析发现, 显性知识下的网站设计要素和课程教学要素, 以及隐性知识下的认知隐性知识、技能隐性知识和社交隐性知识学习对MOOCs平台学习者使用存在显著正向影响;通过回归分析发现, 技能隐性知识和社交隐性知识学习的重要性明显高于课程教学相关要素以及网站设计这两类显性知识.基于研究和分析的结果, 可以为互联网环境下国家教育模式及相关产业的发展规划提供建议.