新课程改革课堂教学的几个误区

自2004年广东、山东、海南启动普通高中新课程实验之后,全国各省市也相继进入了高中课改实验阶段,课改历时9年,课堂教学也逐步得到了完善。但在实际教学中由于操作者对新课改基本理念的理解有失偏颇,在课堂教学中时常会走入一些误区,笔者谈几点看法。一、错把教学目标当成学生的学习目标许多课堂上,教师都会利用黑板或导学案出示并让学生齐读这节课的学习目标。诚然,课前让学生明白这节课的学习目     

走出新课程改革中学生评价的几个误区

近年来,随着新课程改革的实施,中小学生评价制度的改革得到了广泛重视,各地积极探索,取得了一些有益的经验。但是,目前中小学生的评价尚未形成科学而健全的体系,不少的思想误区阻碍了学生的评价工作,误导着教师的教育实践。在此列举一     

走出新课程改革中学生评价的几个误区

近年来,随着新课程改革的实施,中小学生评价制度的改革得到了广泛重视,各地积极探索,取得了一些有益的经验.但是,目前中小学生的评价尚未形成科学而健全的体系,不少的思想误区阻碍了学生的评价工作,误导着教师的教育实践.在此列举一二,以求在交流和探讨中澄清一些认识,促进新课程地全面实施.     

语文阅读教学改革中的几个误区

语文教学中有这样的理论语言不仅是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与生存方式。语言活动就是人的生命运动。语文阅读教学面对的是广泛而深邃的言语世界，担当的任务是通过对话构建学生人身的基础。真正的读书应该是一种生活方式，是人生路途中如影随形、自我充实完善的修炼途径。阅读是生命存在的一种状态，是与文本作者心灵的交流、对话、撞击。但在实际操作中，却总存在有各种误区。     

语文阅读教学改革中的几个误区

语文教学中有这样的理论:语言不仅是交流与思维的工具,更是人的生存空间、生存条件与生存方式。语言活动就是人的生命运动。语文阅读教学面对的是广泛而深邃的言语世界,担当的任务是通过对话构建学生人身的基础。真正的读书应该是一种生活方式,是人生路途中如影随形、自     

浅谈高中化学新课程改革中的几个问题

一、问题的提出教育改革的核心是课程改革.课程改革是不是科学合理,直接关系到人才的培养质量.辩证地熟悉当前的课程改革,深入讨论新课程改革的指导思想和方法论,对于新课程的实施具有很大的价值.     

央企高管薪酬改革讨论中的几个误区

这些误解的产生，原因是多方面的：与公众的思维定势有关，与媒体信息不对称有关，也与社会对央企的成见有关。最近，央企负责人薪酬改革再次成为全社会的热门话题。之前，部分媒体报道，多数央企负责人的薪酬将削减到现有薪酬的30％左右，削减后不能超过年薪60万元，金融企业负责人最高降幅超70％。     

新课程改革下高校教师的课堂教学语言

教学语言是教师进行课堂教学最主要的工具。教学语言是连接教与学的主要媒介,是教学中知识传递、信息反馈、情感交流的桥梁。它不同于一般的日常用语和工作用语,具有艺术和审美特征。因此,高校教师对课堂教学语言的掌握尤为重要。现代教学艺术论的开创者之一赫修特指出,如果一个人善于交流表达,即使他是二流学者,也可能是个优秀的教师。虽然现在都在提倡多媒体和网络教学,但是教师教学的主渠道仍然是课堂,课堂教学的成功与否很大程度上取决于他对课堂教学语言艺术的掌握。     

“大部制”改革当中可能出现的几个误区

我国的"大部制"改革是以我国国情为基础的一项机构改革实践,与我国社会发展进程紧密相连。由于起步较晚,许多方面还存在着不足。在这种情况下,明晰正义、消除误解、坚定方向就显得尤为重要。     

领导方法的几个误区

凡事都要—把手亲自抓。一把手在一个单位、一个地区主持全面工作，理应对辖区内的各项工作负总责。但是，一个正常运转的领导班子，绝对不是什么工作都由一把手亲自抓的，领导成员都应有明确具体的分工，并按分工各司其职，各负其责。一把手在班子内部也有分工，除了主持全面工作，从全局的角度把握工作的大方向外，也分管一些重要方面的工作，如一些事关大局的政策的制定，用人等等。说到底，一把手在班子中是抓大事的。但是一些部门为了强调某项工作的重要，动辄要求一把手亲自动手。有人对近几年上级部门下发的文件进行了分类统计，大凡部署工作的，几乎都明确要求“作为一把手工程”或“一把手亲自负责”或“一把手是第一责任人”。这样做忽视了集体领导下的分工负责制，削弱了副职的积极性。因为如果所有的工作都要一把手负责，势必导致一把手事必躬亲，在各项工作上平均用力，腾不出精力来谋大事、抓大事。同时，客观上干预了其他成员在职责范围内行使职权，影响了其他成员的积极性。其结果是大事小事都无法受到应有的重视，反而贻误事业。     

新课程改革下构建有生命力的课堂教学

课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是教学。因此,课程方案一旦确定,教学改革就成了课程改革的重头戏。如果教学观念不更新,教学方式不转变,课程改革就将流于形式。假如     

浅谈新课程改革下的地理课堂教学方法

新课程改革给高中地理课程和教学的发展提供了机遇,同时也对从事高中地理教学的教师提出了新的任务和挑战.对广大从事高中地理教学的教师来说,高中地理新课程实施中如何选择合适的课堂教学方法是非常值得思考和解决的一个大问题     

浅谈新课程标准下的历史课堂教学改革

从去年秋季开始,南靖县作为漳州市的课改实验区之一,在初中一年级全面推行新课程标准下的课堂教学改革。作为一名中学历史教师,笔者在此谈谈自己在课改中的一些实践体会。新的历史课程标准改革的基本价值取向是面向全体学生的发展,为学生进入和适应社会打下基础,为学生进一步接受高一级学校教育打下基础。新的历史课程标准摈弃了过去过分强调历史学科体系的完整性,过于专业化、成人化,重知识、轻能力的做法,不再把教学目标僵化地限制为知识目标、能力目标和思想教育目标,而是把知识与能力,过程与方法(即对知识能力的反思与应用)和情感态度价…     

新课程改革下构建有生命力的课堂教学

课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是教学.因此,课程方案一旦确定,教学改革就成了课程改革的重头戏.如果教学观念不更新,教学方式不转变,课程改革就将流于形式.假如说课程改革巾教材改革是推进素质教育的突破口,那教学改革必将是一场更持久的、复杂的攻坚战.     

我国企业竞争的几个误区

一个企业竞争的策略、方式与手段等往往受其管理者竞争理念的影响,以此为出发点,着重分析了我国有些企业在竞争中观念上的几种误区的危害。     

招商引资中的几个误区

近年来,各地都在大力招商引资,以弥补自有资金的不足,从而创造更多的就业机会,增加财政收入。这对于缩小地区差距,推动经济结构调整,促进科技进步和加快全面建设小康社会步伐等,都起到了积极的作用。但也要清醒地看到,一些地方的招商引资工作步入了如下几个误区。误区之一:急躁冒进式的招商引资。一些地方的招商引资工作不是根据本地的实际情况,进行科学策划、周密部署,求真务实地进行,而是习惯于表面轰轰烈烈,今天开会动员,明天组织人员到港澳地区和韩国、日本及欧洲各国去发布招商新闻,有的招商团成了标准的“观光团”,国内国外到处走,意…