利用地方德育资源 培养学生爱国主义情怀

綦江山清水秀、人杰地灵,蕴藏着巨大的德育资源。充分挖掘和利用这些鲜活的资源,为綦江德育提供一个取之不竭的宝贵资源库,为綦江教育撑起一片璀璨的蓝天。     

发挥三大优势 加快綦江发展

綦江县地处渝黔要冲，素称“重庆南大门”，拥有区位交通便捷、工业基础有雄厚、资源储量丰富三大比较优势。     

浅析教师在新德育课程中的重要作用

面对新德育课程赋予教师教育教学工作新的内涵和新的要求,我们必须改革过去陈旧的教育理念,教育行为和方法,以保证新德育课程的顺利实施。一、教师是德育资源的创新者历史和社会为我们提供了丰富的德育资源,对学校德育工作的有效开展提供了丰富的内容和材料。教师应由对这些德育资源的利用者转为对这些德育资源的创新者。第一,开发课程德育资源。在实施新德育课程中,教师应由课程的使用者转为创新者,把新德育课程的实施过程作为新德育     

綦江着力打造“中国西部齿轮城”

綦江齿轮产业诞生于上世纪40年代，上世纪80年代初期开始加速发展，现己形成以綦江齿轮传动有限公司、綦江长风齿轮有限公司等企业为骨干，160多家大中小齿轮企业共同组成的产业群，从事汽车齿轮生产的技术工人超过1万人。綦江几乎能生产汽车上所有零部件，齿轮能够配套八大车种共80多个车型。     

浅析教师在新德育课程中的重要作用

面对新德育课程赋予教师教育教学工作新的内涵和新的要求，我们必须改革过去陈旧的教育理念，教育行为和方法，以保证新德育课程的顺利实施。 一、教师是德育资源的创新者 历史和社会为我们提供了丰富的德育资源，对学校德育工作的有效开展提供了丰富的内容和材料。教师应由对这些德育资源的利用者转为对这些德育资源的创新者。     

浅谈学校德育工作的积弊与对策

教育代表着国家的未来,德育是未来的灵魂,处在全球社会经济大变革的时代,学校德育工作有义务主动忧化盘活一切德育资源,以各种活动为载体,让学生参与富有特色与魅力的德育实践活动,给学生以幸福发展的强烈体验.     

綦江至万盛高速公路正式通车

綦万路全称綦江至万盛高速公路。该公路起于重庆市綦江县母家湾，经过綦江古南镇、三角镇、永城镇、万盛南桐镇、万东镇，止于万盛关家坝。公路全长32．313公里(其中綦江境内25．2公里，万盛区境内7．113公里)，总投资12亿元，占地2760．47亩，路基宽20米，双向4车道，设计时速公里／小时，等级为山岭重丘区一级公路。公路全线拥有大小桥梁18座，隧道3座，涵洞5座，互通式立交3处，分离式立交13处，人行天桥11座。     

版画行天下 红色润綦江

红色文化润物细无声近年来,綦江充分发挥文化资源大县优势,积极开展红色文化的挖掘、保护、研究、开发工作。以“唱读讲传“活动为契机,大力开展弘扬红色文化和革命传统教育宣传工作。截至2009年6月下旬,全县各街镇、各单位累计组织红歌传唱612场次,参与人     

綦江职教:增量发展加速度

华丽转身 锃亮职教新高度古剑俊秀,綦水含章.巍巍学府,闪亮群芳.由原綦江县古南职业中学、綦江县职业高级中学、原綦江师范、原綦江县经济管理干部学校整合而成的綦江职业教育中心,是綦江县惟一的公办省级重点职业中学、农村劳动力转移培训基地、下岗职工再就业培训定点单位、国家级科研课题实验学校、全国计算机信息高新技术考试站、重庆市首批推荐保送学生就读高职院校学校.心必将迎来更加辉煌的明天.     

綦江县紧锣密鼓筹开文化盛宴——2006年中国重庆·綦江农民版画艺术节揭幕在即

由重庆市文化广播电视局、重庆市文联、重庆市对外文化交流协会、中共綦江县委、綦江县人民政府主办，重庆市美术家协会、中共綦江县委宣传部、綦江县发展计划委员会等单位承办的2006年中国重庆·綦江农民版画艺术节，将于9月26日至28日在綦江县举行。日前，艺术节筹备工作已基本准备就绪，作为艺术节主要活动场地的綦江农民版画院和九龙版画艺术广场，也在有条不紊地布置“中国现代民间绘画精品展”。     

走出高校德育课程困境的路径分析

本文据于教育家怀特海的三段式节奏论,就高校德育对学生全面发展的重要性,以当前高校德育课程困境为出发点,认为以下几个途径能帮助高校走出德育课程困境：1）统整德育课程资源;2）课堂德育情境的创设;3）改善师生关系,营造良好师生氛围。     

求解德育教育的最优值

一、构建学校德育教育网络,整合德育教育资源 道德教育内涵深刻,涵盖深广,其途径多种多样,其方式丰富多采,同时,德育教育又是一种潜在的、长期的教育.因此,从教学安排上,将德育纳入教学全程,强调学科中的德育渗透,注重把学科教学与班队会活动、学校其他教育活动有机结合,把各科教学串联为各学科协作、课内外结合的学校教育网络,达到"时时是教育之时,处处是德育之地,人人是德育之人"的境界,就非常有必要.从资源配置上,重视建立精良的德育教育队伍,教师以身立教,以德育德,以才培才,用实际行动践行"学为人师,行为世范".     

论如何提高中职学校德育教师综合素质

本文从目前中职学校德育教师队伍中存在的问题入手,给出了提高德育教师综合素质的途径：充分利用继续教育政策,完善德育教师培训评价机制,以可持续发展为培训目标,推进德育教师的相关学科、边缘学科知识的学习和教育,使德育教师素质评判标准明确化、具体化,并力争德育教师培训系统化.为其他中职学校提高德育教师综合素质提供了参考.     

利用教育基地培养学生良好品德的策略

张自忠将军是我国著名的抗日民族英雄.1946年,梅花山小学与张自忠陵园配套建成.1982年学校成立第一届张自忠中队.在长期的办学中,我校坚持以张自忠烈士陵园为载体,以西南大学为依托,努力探索利用爱国教育基地,培养学生良好品德的有效途径,取得显著实效.我们的具体做法是:一、提炼办学理念,突出德育为首.二、聘任顾问和校外辅导员,充实德育队伍.三、依托张自忠烈士陵园,传承爱国精神.四、借助西南大学人才优势,融德育于科技活动中.五、加强德育科研,提升德育品位.     

浅谈学校德育工作的积弊与对策

教育代表着国家的未来,德育是未来的灵魂,处在全球社会经济大变革的时代,学校德育工作有义务主动优化盘活一切德育资源;以各种活动为载体,让学生参与富有特色与魅力的德育实践活动,给学生以幸福发展的强烈体验。然而在实际德育工作中,我们又做得如何呢？以笔者一孔之见,就存在以下积弊：     

语文教学中的德育浸润

在学科教学中浸润德育,是学科教学的一项重要任务,应在语文教学中进行德育渗透,为德育撑起一片蓝天.教师要善于挖掘课文中的德育素材突出文中关键词句,让学生感受美,乃至热爱美追求美.教师要巧妙利用教学语言,创设利于德育渗透的情境,激发兴趣.分析好人物形象,让学生树立崇高的理想和正确的价值取向.挖掘教材内容,培养学生创新人格.     

綦江文明县城创建须突出抓好五个重点

目前,綦江正在按照县委、县政府的决定,加快推进创建市级文明县城的工作。创建文明县城工作要紧紧围绕《全国文明城市测评体系》确定的测评内容和达标要求全面展开,整体推进。结合綦江实际和工作现状,笔者认为应突出抓好五项重点工作,全力攻克薄弱环节,全面提升创建水平。     

深入推进农村地区基础教育课程改革 破解城乡二元结构教育均衡发展难题

前不久,重庆市教育委员会在綦江县召开了"重庆市农村学校新课程课堂教学改革研讨交流会"。自2004年以来,綦江县围绕"面向全体学生,关注终身发展"的办学宗旨,创新德育管理思路,大力推行"四级六步式"的教学模式,全面推进义务教育阶段新课程改革,体现出"学校以教师为本,教师以学生为本,学生以发展为本"的办学特色。把校本教研作为课程改革的主要抓手,把提升教师素质作为可持续发展的力量源泉,把学生的全面发展作为课程改革的主要目标。从而使綦江县教育改革发展取得了显著成绩,綦江县的课改经验受到与会者的好评。本刊现发表綦江县教委主任高思成的体会文章,值得一读。     

小学道德与法治教学中运用乡土资源的探究

对学生进行德育观念的培养是在素质教育不断发展的今天十分重视的一项教育教学工作。德育包括对于学生正确思想观念的指引、行为处事的指导等。近年来,随着城市化的发展以及现代科技社会的形成,人们更加追求科技类的成果,乡土资源慢慢地淡出我们的视野。但是,乡土资源是我们的根,对于我们精神根基的建立具有极其重要的作用。在教育部门对于乡土资源在教学中运用的重视下,我们应该广泛地发掘身边的乡土资源,将其融入教学中。那么本文将在德育视野下探究小学道德与法治教学中乡土资源的运用策略,针对乡土资源在实际运用中的问题,发表看法,希望能对广大教师的教学起到一定的借鉴作用,优化教师在课堂上的教学。     

关于初中住校生德育生活化的实践与探究

“德”是衡量一个人品质的标准,也是一个学校首要工作,更是一个国家素质教育的灵魂。长期以来,我们学校的品德教育流于说教,使学生的知、行难以统一,存在着很多弊端。其实,在我们多年教育的探究和实践中,我们感受到德育的时机更多地蕴藏在学生经历的经验和教训中,蕴藏在学生现实的生活态度、生活方式、生活行为中,蕴藏在学生内心世界的情感和价值追求中。学生的生活就是重要的德育内容,就是重要的德育课程资源。只有将德育渗透到学生的方方面面,让学生在参与活动、参与管理、走向社会的体验中,才能实现德育的教育价值和育人目标。因此,努力挖掘学生生活世界的德育资源,使之成为学生道德品质生成和发展的源头活水。将成为我们每一位教