农村学校教师师德师风的困惑与思考

本文结合当前农村学校实际,从农村教师师德师风现状、成因、改进思路及措施等方面进行了详细的阐述,对如何强化农村教师师德建设提供了有效地参考。     

农村学校教师师德师风的困惑与思考

一、农村学校教师师德师风的现状及成因农村学校教师的师德师风建设取得的成绩有目共睹的,总的来说绝大多数教师是好的,但也应看到问题的另一面。1、社会不良现象对教师师德师风的负面影响正在增大。受改革开放、经济发展、科技进步、贪污腐败、贫富差距、西方民主等因素的影响,导致部分教师人生观、价值观、世界观发生扭曲,免疫力下降,出现了精神空虚、物欲扩张、道德滑坡、行为失范、焦虑浮躁等心态,表现为人生没有追求、学习没有动力、工作没有激情、生活方式多元化,这种现象从趋势     

农村学校校本教研的困惑与思考

校本教研，是学校教育教学内涵不断提升的动力之源和可持续发展的根本所在，近年来备受教育界热切关注，在许多地方搞得轰轰烈烈。可是笔者从事的物理校本教研却举步维艰，在调查周边学校的过程中却遗憾地看到：我们许多农村学校由于各种复杂原因，其校本教研还处在“风平浪静”、“涛声依旧”的状态，教师在“坐井观天”中“无声无息”地“重复着昨天的教育教学故事”。令人感到很困惑。就其原因，笔者认为主要是……     

顶岗实习与学校师德师风校风建设影响研究

白帝初中东临风景秀丽的白帝城,学校大门与桃子山遥遥相对,北有闻名遐迩的香山寺,出产享誉神州大地的香山贡茶.学校四周脐橙延绵几十里外.四季橙香飘溢,翠色欲滴.白帝初中前身是黄连村小,90年代初期开始办初中点,后进行九年制实验,是全县现存的唯一一所九年制学校,长期以来,教师数量严重不足,师资水平不高,生源质量差,学校初中部教学质量一直不理想,小学部受到初中部的影响和干扰,教学质量综合考评连续几年居草堂片区倒数一、二,群众反响强烈,对学校意见很大.     

农村中学如何加强师德师风建设

如果说前几年我校是以"艰苦奋斗,无私奉献"为主旋律倡导师德师风建设,那么,在新形势下,学校则在原有师德师风建设成果的基础上,以"打造学校品牌,迎接世纪挑战"为主旋律,树立以人为本的师德建设观念,不断加强和提高教师品德修养,正师风、扬师德,促进教育改革和发展.     

农村中学如何加强师德师风建设

如果说前几年我校是以“艰苦奋斗,无私奉献”为主旋律倡导师德师风建设,那么,在新形势下,学校则在原有师德师风建设成果的基础上,以“打造学校品牌,迎接世纪挑战”为主旋律,树立以人为本的师德建设观念,不断加强和提高教师品德修养,正师风、扬师德,促进教育改革和发展。     

狠抓师德师风建设提升教师道德素养

师德是教师的立身之根、立教之法.叶圣陶老先生曾说:"教育工作者的全部工作就是为人师表."近年来,我校以"六个一"为抓手,狠抓了教师师德师风建设,开展了一系列师德师风建设活动,打造了一支观念先进、师德高尚、无私奉献、爱岗敬业、业务精良的优秀教师群体.     

关于师德师风现状的几点思考

在社会主义市场经济浪潮的冲击下,师德师风涌现出了不少问题.加强师德师风建设,提高教师的道德水平,是新形势下高等学校德育工作的一项紧迫性任务,也是教育持续健康发展的迫切要求.本文分析了当前我国师德师风的现状,深入剖析了产生这些问题原因,并提出了加强师德师风建设的对策.     

如何在学校心理教育中体现师德师风

开展心理教育应贯穿在教育教学的始终,并从与学生接触的点滴做起。     

大力加强师德师风教育

自古以来，中国就有以德为政、以德立身、以德立教的优良传统。育人德为首，为师德为先，身教重于言传，这是一个亘古不变的法宝。教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。全面推进素质教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的师德师风。     

浅议教师师德师风应“四具有”

要担负起培养建国之才的重任，人民教师必须树造良好的师德师风。应具有高尚人格，树造灵魂的本领；要具有植根于爱，润物无声的技艺；要具有刻骨钻研、严谨笃学的理念；要具有淡泊名利、坚守教育的信念。     

高校师德师风建设探析

建设高质量的高校教师队伍需要坚持把师德师风建设放在首位,用符合时代要求的师德师风建设标准推动师德师风建设常态化。对于新时代师德师风建设中存在的问题,高校应加强政治引领,围绕凝心铸魂推动师德师风建设;积极提高教师师德师风水平,唤起教师道德自觉自省;完善师德师风建设制度,强化师德建设制度保障;加强师德师风实践,在日常工作中锤炼师德师风;优化师德师风环境,创造良好的师德师风氛围。     

中小学师德师风建设构想

我们之所以有时不能达到完美的境界,其根本原因还是在于我们对自身不够了解.师德师风建设应从教师必备的品性和素质了解入手,深刻理解教师的职能和责任,深人挖掘教师的价值和内涵,从而内化为教师的行为动力和追求指南.     

与时俱进 树高尚师德——对新时期教师师德师风建设的几点看法

随着时代的发展,建设一支高素质的教师队伍已成为教育事业发展的关键,作为一名教师怎样才能适应教育发展的需要,真正担负起教书育人的重任呢?笔者以为,首先应加强师德教育,以每位教师的爱岗敬业,无私奉献,改革创新来推动素质教育的实施。     

中小学师德师风建设构想

我们之所以有时不能达到完美的境界，其根本原因还是在于我们对自身不够了解。师德师风建设应从教师必备的品性和素质了解入手，深刻理解教师的职能和责任，深入挖掘教师的价值和内涵，从而内化为教师的行为动力和追求指南。     

解决师德师风问题的对策

全国人大常委会前副委员长许嘉璐在首届亚洲地区教育大学校长论坛上说：“这次金融危机的根本原因是文化，什么文化？贪欲。我们对人的教育，什么放在第一位？德育的教育，而不是给予赚钱的技能。”面对当前师德师风建设中存在的问题，我们在正视的基础上，主要应抓好以下几方面的工作。     

解决师德师风问题的对策

全国人大常委会前副委员长许嘉璐在首届亚洲地区教育大学校长论坛上说:"这次金融危机的根本原因是文化,什么文化?贪欲.我们对人的教育,什么放在第一位?德育的教育,而不是给予赚钱的技能."     

社会转型期的高职院校师德师风建设长效机制的思考

当前,我国正在经历前所未有、及其深刻的经济发展转型变革,这场变革给高校的师德师风建设带来了新的困难和挑战,也带来了前所未有的机遇,高校师德的机制建设应由软变硬,应在完善政策机制、建立规章制度方面下功夫,在措施、内容应由虚变实方向转化。     

师德师风问卷调查及解决策略

师德作为一种特殊职业的道德，一直与“高尚”挂钩。“为人师表”成为社会衡量教师的标尺，但这些师德理念却被时代变迁的大浪潮冲得步伐踉跄，少数教师的师德师风在教育与时俱进的发展历程中大打折扣，败坏了教师的形象，成为社会关注的焦点。因此，分析师德问题类型、探究师德问题成因，有效解决师德问题就成了学生成才、老师成长、教育事业健康发展的极其重要的保证。