反腐败必须以共产主义道德教育为基石

共产主义道德教育能帮助广大中国共产党员和干部保持和发扬优良党风 ,增强党员和干部反腐倡廉的内在动力 ,抵制剥削阶级腐朽思想的侵蚀 ,保证党员和干部在市场经济发展中不迷失方向 ,培养和壮大反腐败的主体队伍 ,充分调动纪检监察干部反腐败的工作积极性 ,从源头上消除腐败     

从认知心理学的观点看数理辩证逻辑

现代逻辑不应片面地拒斥心理学。它与心理学有着本质的区别而又有内在的关联。认知心理学的发展提出了人生认知发展的辩证推理阶段问题。数理辩证逻辑实现了辩证推理形式的系统化和形式化发展。它为认知心理学理论与应用的发展提供了强有力的逻辑支持。     

必须以教学为中心

在我校办学的经验和教训中,重要的一条就是全校工作必须要以教学为中心.以教学为中心是高校办学的客观规律,只有以教学为中心,重视教学质量,才能在党的教育方针指引下,培     

在马克思主义哲学教学中必须突出实践的观点

科学的实践观是贯穿马克思主义哲学体系的核心范畴。在教学中,只有突出马克思主义实践的观点,才能将马克思主义哲学同一切旧唯物主义和唯心主义哲学区分开来,使学生深刻理解马克思主义哲学的本质特征,掌握科学的世界观,特别是马克思主义的唯物历史。 一、科学的实践观是马克思主义哲学的本质特征 马克思主义哲学与以往一切哲学的根本不同点在于引进了科学的实践观。正如马克思在他的     

必须坚持全面性的观点

江泽民同志在党的十三届五中全会上谈到学习马克思主义哲学时,特别指出要树立几个重要观点,其中就包括要树立全面性的观点.坚持全面性观点,克服片面性观点,是我们做好工作,减少失误的一个不可缺少的重要条件。一、全面性与片面性观点的对立全面性是唯物辩证法的一个基本观点.全面性观点要求人们分析和处理问题时要做到:既要把握重点,又不能忽视一般;既要把握整体,又不能忽视局部;既要立足于现实,又不能割断历史,还要面向未来.片面性是唯心主义和形而上学的一个基本观点。它在重点与非     

建构数理辩证逻辑系统必须澄清的一些理论问题

为了建构数理辩证逻辑系统,必须首先正确理解如下几个理论问题:1.关于数理辩证逻辑的名称问题;2.辩证逻辑的研究对象和学科性质问题;3.辩证逻辑能够不能够和应该不应该形式化问题;4.非形式化辩证逻辑与数理辩证逻辑的关系问题;5.正确区分逻辑矛盾与辩证矛盾问题;6.数理辩证逻辑与数理普通逻辑的关系问题.     

长寿必须以健康为前提

我国高等学府中,有一位年逾百岁的老寿星。他就是原南京大学化学系主任、101岁的陈纳逊教授。陈老虽已年过期颐(古代称百岁为期颐),而思维却十分敏捷,他强调养生的目的首先是为了增进健康,而长寿又必须以健康为前提。他说:“许多年来,我没生过什么病。我认为,健康比长寿更重要。老年人要保持健康,应该做     

远程教育必须以学生为中心

通过对远程教育的理解、剖析 ,论述远程教育应以学生为中心 ,并以此原则来组织教学工作 ,完成教学任务 ,达到教学目的。     

英语教学必须以学生为中心

美国著名认知行为心理学家J·S·布鲁纳提出:“教学必须以学生为中心.”这是什么意思呢?简单地说,就是要求根据学生的需要来进行教学工作.学生怎么学效果好,教师就怎么教,把教师的教建立在学生的学上,教以学为根据.也许有人会问,“这还用说吗?教学不以学生为中心,难道还能以教师为中心吗?”的确,教学以学生为中心是天经地义的事,但事实上,在我们的中学英语教学中,却存在着以教师为中心的现象,而且,这种现象就某些学校和某些教师来说,还比较严重.比如学英语需要多练,而有些教师却偏要多讲;学生需要多听英语,而有些教师在课堂上却总用汉语;在     

言论自由必须以法律为准则

公民有言论自由的基本政治权利,这是载入宪法的.提出了行使这一基本权利应该掌握的三个原则:①言论自由是社会发展的重要前提条件;②言论自由是有阶级性的;③言论自由是受制约的.     

先进文化必须以民族性为根基

先进文化是以马克思主义以人的全面发展思想为宗旨的、以引导社会全面进步为方向的、以融合一切民族文化的优秀成果为内容的文化总和。中华民族建设发展先进文化必须重视“民族性”,在不妄自菲薄本民族优秀文化的基础上,强调本民族文化尊严,进一步学习一切先进文化,与本民族文化融合。在文化自觉的基础上进行文化创新,实现社会和谐发展。     

高校党建必须以科学发展观为指导

高校党建坚持以科学发展观为指导,是由其在党的建设、高等教育事业中的地位和作用以及高校肩负的历史使命和现实需要所决定的.必须准确把握其特定内涵,并切实解决高校党建背离科学发展观的"四重四轻"问题.     

逻辑学研究必须以辩证唯物主义为指导

近十年来,西方逻辑科学的理论、观点被大量地引入我国,这对于丰富、发展我国的逻辑科学起了重要的作用。但是,笔者认为,在我国逻辑学界也形成了某些未必确当的观点。为了进一步推动我国逻辑科学的发展,本文试图对其中的一些观点进行剖析,并以此就正于逻辑界的同志们。     

历史研究必须以马克思主义为指南

马克思离开我们已整整一百年了,但他所创立的科学理论——马克思主义却是永放光芒的。一百多年来,马克思主义不仅是世界无产者进行革命斗争的理论武器,而且也是人们进行科学研究的指南。历史研究当然也不例外。历史研究为什么必须要以马克思主义为指南,弄清这个问题,对史学工作者来说是至关重要的。 历史研究之所以必须以马克思主义为指南,因为马克思主义是在吸收和改造了人类思想     

先进文化必须以民族性为根基

先进文化是以马克思主义以人的全面发展思想为宗旨的、以引导社会全面进步为方向的、以融合一切民族文化的优秀成果为内容的文化总和.中华民族建设发展先进文化必须重视"民族性",在不妄自菲薄本民族优秀文化的基础上,强调本民族文化尊严,进一步学习一切先进文化,与本民族文化融合.在文化自觉的基础上进行文化创新,实现社会和谐发展.     

语文教学必须以马克思主义为指导

调整后的《全日制中学语文教学大纲·前言》规定：“语文教学必须以马克思主义为指导。”对此，语文教师必须深刻领会，认真贯彻。一、语文教学必须以马克思主义为指导的必要性首先是马克思主义作为无产阶级的科学世界观和方法论，作为无产阶级革命的科学，其普遍意义决定了它在中学语文教学中的指导作用。列宁在《马克思主义的三个来源和三个组成部分》一文中曾高度评价“马克思的学说是万能的”。毛泽东说，马克思列宁主义是放之四海而皆准的真理，他在《改造我们的学习》一文中指出：、“马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实…     

企业管理必须以财务管理为中心

提高经营管理水平,必须加强财务管理,重视财务状况,发挥财会作用,才能提高经济效益。     

文科必须以社会为工厂 为现实斗争服务

我校文科师生认真执行毛主席的无产阶级教育路线,坚持“以社会为工厂”,开门办学,把教育革命和现实阶级斗争、路线斗争紧密结合,努力为现实斗争服务,在三大革命中培养无产阶级革命事业接班人,促进了学科革命,使教育革命迈出了新的步伐。     

从黑格尔关于逻辑对象的思想看辩证逻辑的对象——兼评当前关于辩证逻辑对象的若干观点

辩证逻辑对象究竟是什么?这不仅关系到辩证逻辑的研究方向,而且也是涉及这门学科生死存亡的关键问题。为了推进对这一问题的研究,笔者认为有必要探源溯流,从评判黑格尔关于逻辑对象的观点出发,提出笔者对于辩证逻辑对象的基本设想。一、辩证逻辑的对象与哲学认识论和本体论的对象逻辑学的对象本来是与哲学认识论的对象有明确区分的,但是,康德在其先验逻辑中,使逻辑学的对象与认识论的对象合二而一了,而黑格尔在其思辨逻辑中则进一步把逻辑学的对象与本体论的对象融合起来了。原因何在呢?