试析小学英语自主高效课堂的构建

教师的梦想是高效的课堂教学,学校、家庭、社会的共同期盼也是高效的课堂教学,这也是培养学生的自学能力使其从"学会"到"会学"的一项有效教育方法。实践告诉我们,"自主高效课堂"教学的核心就是学生自学能力的培养,是学生主体作用的具体体现。每一位英语教师追求的目标都是高效率的英语课堂,本文针对小学英语,结合理论与教学实践为创设高校课堂提出了一些实施策略。     

浅析如何营造小学语文课堂教学亮点

小学语文教师是教学的组织者,是学生学习的帮助者和启发者,是学校教育的一线执教者。教师要注重课堂设计艺术,要在教学过程中融入自己的见解,现代化的教学理念,敢于不断创新,不断提升自己的教学素质,培养学生自律能力、自学能力,使学生主动学习,从而提升小学语文教学质量,以实现教育目标。     

浅析如何指导学生自学服装制图课程

"教育的最终目的在于帮助学生能自学自励,一辈子做主动有为的人."自学能力,可以简单地理解为一个人独立获得知识的能力.现代教学观认为,教师教学的重点应从传统的单纯研究如何教好,转向研究如何让学生学好.这就要求教师根据教材要求,针对学生的年龄、知识结构等特点,加强对学生学习方法的指导.现就在服装制图课的教学中,应该如何加强学生自学能力的指导,谈一些笔者的经验和认识.     

怎样培养学生的自学能力

在人的一生中，进学校经过教师的传授获得知识固然重要，但一个人在学校渡过的时间毕竟有限，因此，更多的是要靠自学来获取新知识。一个人自学能力的高低会直接影响获取知识的多少。技工学校的学生离校后将直接进入社会，许多工作都需要自己去独立操作或独立完成，因此自学能力更显重要。培养学生的自学能力，已成为技工教育与教学中一个不容忽视的问题。笔者在20多年的教学实践中对培养学生的自学能力进行了有益的探索和尝试，在此文中概要地谈一下自己的一些作法，供同仁参考。一、不断激发学生的学习兴趣学习兴趣直接影响着学生自学能力…     

在计算机教学中培养学生自学能力

很多计算机教师都面临着相同的问题，就是经常需要学习新的软件、新的技术，不能像其他文化课教师那样，有的知识，可以教一辈子。但是，计算机的软硬件发展日新月异，从最早的“ENAIC”到现在。速度已由5000次／秒到现在的万亿次每秒，存储单位从KB到现在的TB，特别是各类应用软件更是层出不穷，因此，学生仅仅靠学校里学到的计算机知识和技能，不仅很不全面，而且很快就会淘汰。所以，在计算机教学中，教师不仅要教计算机相关知识技能，更应该重视培养学生的自学能力，以达到以后能自学各种新知识、新技能的目的。     

小学生学习科学方法指导

在教学过程中,指导学法,使学生会学,对于提高学习效率和教学质量具有十分重要的意义.本文从四个方面来谈谈对小学生学习科学方法的指导.一、教会学生阅读课本,培养自学能力二、教会学生阅读课本,培养自学能力三、常用科学方法的培养四、指导学生解题的正确方法及规范解题     

浅谈在课堂教学中如何培养学生的自学能力

随着科技的发展,知识更新的空前加速,对学校教育提出了新的要求。它要求教师在教学中不但要教给学生系统的现代科学基础知识,而且要培养学生的能力。技校学生应具备的能力很多,如自学能力、思考能力、动手操作能力、创新能力等,其中自学能力是基础,也是多种能力的综合。所以教师在讲课中必须教学生学会学习,培养其自学能力,便于学生将来能适应社会的需求。     

浅析初中数学教学小组合作教学模式的开展策略

与小学阶段的学生相比,初中阶段的学生已经具备了一定的自学能力,因此,在教学的过程中教师要积极采取有效的教学策略来培养学生的数学思维,让他们能够自主解决数学问题,不断提升课堂教学效率。如教师可采用小组合作教学模式来激发学生的学习兴趣,让学生主动的参与到教学中,进而养成团结协作的精神,在小组中互补互助,不断提升学习效率,促进初中数学教学的高效发展。     

浅谈项目教学在车工实训中的应用

在传统的车工实训中,多采用老师教为主、学生被动学习的教学形式.在教学过程中,教师进行零件工艺、加工步骤的讲解以及机床示范操作,让学生观摩,最后学生通过大量的训练,来提高自己保证零件尺寸精度的能力.但这样的教学方式,使得学生的工艺分析能力较差,积极性会随着训练的增加而降低. 采用项目教学法,是学生在老师的指导下主动学习,由传统的被动接受知识转变成自己通过老师的引导和同学之间的协作学习新知识.这样,学生既能锻炼自己的自学能力,又能提高合作能力,从而更好地掌握所学知识.且在教学过程中,教师加强了与学生的交流,了解了学生的个体差异,做到了因材施教.     

以文化之力 夯技校之基——宁波市“南三县”技工学校教学论坛再掀文化热潮

技工学校素来偏重技能教学,学校在各级各类技能大赛中争金夺银的同时,难免会对文化课教学有所忽视,加之技校学生的文化课基础本来就相对薄弱,因此,文化课教学就成了许多技校的软肋。为了加强技校文化基础课建设,转变技校文化课教师的教学观念,增进教师间的经验交流与融合,促进文化课对专业课教学以及学生德育工作的服务功能,2010年12月17日宁波市＂南三县＂技工学校文化课基础理论教学论坛在奉化召开。     

浅谈如何培养技工学校学生的自学能力

<机械基础>是中等职业教育机械类专业的专业基础主干课程,涉及面广、概念多,与其他课程和生产实际紧密相关.因此,教授这门课程要求教师在课堂上注重教学语言,引导学生观察、思考、推论,让学生真正掌樨易混淆的概念,提高教学效率.教师不仅要教给学生一定的知识,还应加强学生的思维训练,引导学生如何去读书,培养自学能力.     

思想品德目标能力培养的探究

如何提高课堂教学的实效性,是思想品德课新课程改革的关键所在.教师有效掌握教学技能,恰当使用教学方法是现代教学的新要求.运用目标能力培养的教学方法,能使教师由讲授者变为组织者,启迪学生的思维,学生主动参与、乐于探究、勤于动手,从而培养学生良好的思维品质和思维习惯.     

在课堂教学中培养学生自学能力的尝试

传统教学中，一切从教出发，为教服务，采用的方法是老师讲，学生听，教学的结构、内容、进度、要求统一化、程式化、同步化，而较少注意培养学生的自学能力。要大面积提高教学质量，培养学生的创造性思维，发展学生个性特长，适应社会发展新需求，必须变课堂为学堂；变只传授知识为同时培养学生能力；变教学生学会为同时教学生会学；变“一刀切”为因材施教，分类推进，最大限度发挥各类学生的聪明才智和特长。在课堂教学中注意培养学生的自学能力，这是我们教学工作的重要方面。在课堂教学中，我运用启导──读练─—评讲─—深化的程式培…     

高职语文教学改革的实践与思考

职业院校的教育教学目标是为社会培养大量的初级、中级技术人才,绝大部分学生毕业后就直接步入社会从事社会实际工作.所以,学生主要以学习专业知识为主,文化课的学习热情并不高.再有,就是职业中学的学生基础差,学习兴趣不浓厚,要想提高文化课尤其是语文课的教学效率,真正提高学生把握语文、运用语文的能力,就必须进行语文教学方法的改革.     

如何培养学生的自学能力

培养学生自学能力的必要性和重要性是显而易见的.而职业学校因为生源质量方面的原因,学生普遍缺乏自学能力,因此,教师在传授知识技能的同时,一定要运用多种方式、方法给学生以指导,教学生以方法,培养学生以习惯,使其逐步成为自学、自研、"无师自通"的人,这是善教者的双重本领,也是双重责任,正如第斯多慧所说:"不好的教师是奉送真理,好的教师是教学生寻找真理."     

初中语文阅读教学中培养学生的自主学习能力浅析

教师要充分利用课堂培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习,激发学生学习的参与意识,加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动获取知识。通过多种途径激发学生自主学习的兴趣,教会学生自主学习的方法,养成自己学习的学习习惯。     

浅谈《钳工工艺学》的教学特点

技工学校教学的主要目的是为企业培养具有一技之长的专业技术人才。因此专业课教学在技校教学中占据着非常重要的地位。《钳工工艺学》课是一门培养学生全面掌握中级钳工所需要的工艺理论知识的专业课。本课程涉及到的知识面较广,具有内容多、难度大的特点。而目前部分技校学生年龄小,基础差,自学能力与思维能力、空间想象能力与分析问题的能力也较差,学习专业课有一定难度。针对这种情况,作为一名教师如何在专业课教学中,提高教学效果,让学生全面理解掌握所学的专业知识呢?笔者根据多年来的钳工工艺学的教学实践谈谈自己粗浅的看法。一、全面了解本课程的特点,抓住其重点、难点《钳工工艺学》课的特点是知识范围广,就是说本课程与其他各学科联系较大。文化课为理论基础课服务,而理论基础课又是专业课的基础。因此要学好钳工工艺学,绝不能轻视文化课和理论基础课的学习。实践性强是指学习理论知识必须与实习相结合。学生可以通过实践,更准确、更完整地理解老师所讲的理论知识。授课时,要指导学生运用多向思维的方法,使理论与实习相结合,更进一步提高专业课的教学效果。同时由于本课程内容较多,范围较广,教师在教学过程中必须抓住重点、难点,讲出其精华,做到以点带面、提纲挈领,为学...     

浅谈教师在德育教学中的主体作用

德育教师是德育教育的主要参加者和实施者。作为教师要把握住自己在教学中的主体地位和作用。教师应从德育教学的规律出发,正确地、有创见地指导学生掌握知识的最佳途径和方法:注意培养学生自学能力,增强学生学习的独立性。通过教学实践,充分发挥教师在课堂教学中的主体作用,将德育课堂与学生的生活实际结合。     

浅谈计算机教学中学生能力的培养

学生的能力来自于自己平时的勤奋学习,也少不了教师的引导和培养。计算机教学中教师一定要重视培养学生能力,包括记忆力、概括能力、自学能力、操作能力等,以让学生更扎实地掌握计算机知识,更自如地运用计算机。     

怎样提高中学生语文自学能力

学生被动学习,不会学习,学习效率低下是当前教育中的普遍现象,在语文教学中提高中学生自学能力是提高学生综合能力的关键所在。作为语文教师当前的重要任务就是提高学生的自学能力。本文就语文教学中如何采取行之有效的方法提高学生自学能力浅谈了一些观点看法。