谈谈班级建设的法宝——集体主义精神

建设一个团结、向上的班集体,班主任要抓住契机,班会课上精心演讲好集体主义的"开场戏",确立班集体的奋斗目标,形成强大的班级凝聚力;抓紧抓好学生日常行煌教育、管理,养成好习惯、好品性、人人进步,为班级争光;推动全员负责,促进角色转换,激发学生热爱班集体的思想意识;通过各种班级活动,凝聚班集体的向心力。     

字谜

班集体是学生成长的摇篮，是学校教育学生的最直接、最有效的单位。一个班级的好与坏，将对学生道德品质和行为习惯产生最直接、最显著的影响。在这个小集体中，班主任是导向引路的明灯。     

以传统美德教育促进现代班级管理

班级是学校的基本单位,班级建设的好与坏直接关系到学校教学与管理的效果,直接关系到每一个学生的成长,直接关系到学校的社会声誉,因此,作为一名德育工作者,作为一名班主任,用什么样的方法与手段来进行班级管理和班级建设,班级是否和谐发展,意义非常重大,本文从传统美德教育的观点出发,论述了加强传统美德教育对促进班级和谐发展并最终促进学生人格的和谐发展的必要性和意义,把传统美德教育和现代班级管理有机地结合起来.     

浅论怎样作好高校班主任工作

营造和谐的班级氛围,必须体现“以人为本,构建和谐”的宗旨。要使学生成为班级的主人,其关键是班 主任须明白这一工作的责任、作用,从而在开展工作时,自身才能注意处理好几方面的问题,进而组建强有力的班委 会、团支部,树立良好班风,构建和谐班集体。     

班级管理的新理念——以人文本

班集体是学生成长的重要园地，班级是初始化的社会群体。搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。那么，如何进行班集体建设，如何有效地进行班级的日常管理呢？     

班级管理工作点滴体会

正班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者。班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理是学生全面发展的保证。学校是养成健全人格,培养真人的场所。我作为班主任当中的一员,也进行了十多年班主任工作的实践和探索,积累了一些实践经验。下面我就谈谈自己做班主任的一些体会。了结班情,在此基础上确立明确的班集体奋斗目标班主任工作是多方面的。新接一个班级,从何抓起?班主任必须深入到学生中去,认真了解、研究学生,掌握班级的具体情况,有针对性地开展工作。去年我接手了一个六年级班级。这个班的整体班风差、缺乏班集体的凝聚力、大部分学生厌学、迟到现象严重、上课纪律散乱、甚至出现顶撞教师……对于这样一个班,我反复琢磨,如何尽快解决这些问题?考虑再三,我没有采用高压措施以换取短期的守纪假象。根据班级的现状,我把班级管理工作的重点放在与学生的谈心上。尤其是几个比较活跃的学生,跟他们反复交谈、正面引     

学生干部的培养与管理是增强班集体凝聚力和战斗力的关键

学生干部的培养与管理是增强班集体凝聚力和战斗力的关键徐雷一个班级能否建设好，其中一个重要的因素就是这个班级对每个同学是否有吸引力，这个吸引力就是班集体的凝聚力。凝聚力大的班级，其成员的“归属感”强，向心力大，班级内部人际关系融洽和谐，班级工作能显示出...     

班级建设中渗透自信心辅导初探

目前我国中小学都是采用班级的教育教学组织形式。班集体是教育活动中对学生成长影响最深、最直接、最明显的教育环境。班集体的建设是一种巨大的教育力量。而自信心 ,是一个人自己相信自己的愿望或预想一定能够实现的一种心理状态 ,是一个人的自我意识的重要组成部分 ,具有自信心是一个人自我意识成熟的一种表现。如何建设一个健康、积极、乐观、向上的班集体 ,从而树立和培养学生自信心呢 ?笔者认为可以进行以下探索。1　创设氛围 ,营建良好的心理环境要培养学生的自信心 ,就要营造一个和谐、平等、民主、活泼的心理环境。应着力从环境的…     

关于提高大学生班级凝聚力的几点思考

班集体凝聚力的大小直接关系到班风、学风、校风建设的成败。探讨如何提升班集体凝聚力，对提高班级管理水平、促进学生全面发展具有十分重要的意义。影响班级凝聚力的因素可归纳为社会因素和学生自身因素，提高班级凝聚力可从建设好班委学生干部队伍、加强班级民主制度建设等方面入手。     

从“四化”建设看和谐班级的构建

和谐班级追求的是一种民主公平、文明有序、团结友爱、充满活力、人与人和谐共处的人文环境。因此,班主任要根据新的教育形势,构建和谐的育人体系,营造和谐的的育人氛围,让每个学生在和谐班集体的环境下自觉地主动地接受教育,享受精神关怀的洗礼,学会自主学习,自主发展,自主管理,最终完成个人的良好的个性发展。     

谈班主任对新建班级学生的心理辅导

班主任在新建班级学生的心理成长中发挥着重要的引领作用。根据新建班级学生的心理特点和发展需要，采用团体辅导与个别辅导相结合，以团体辅导为主、个别辅导为辅的心理辅导策略，通过活动前的暖身准备、主题活动和结束部分三阶段的辅导，可以使学生在活动中融入班集体之中，架起通向老师、通向同学的心桥，在适应全新的学习环境中获得心理成长。     

让每一所学校进步 让每一个班级幸福

正当下社会的文明要求,拓宽了教育发展的目标,拓展了学校进步的眼界,转变了学校内涵发展的方式。建设学生人人幸福的班集体,让快乐和谐引领成功成才,让学校的进步成为推动区域文明的重要力量。从某种意义上说,学校是社会文明进步中的"生态花园",班级是孩子在学校成长成才中的家的乐园。     

班集体的形成及其教育功能探讨

有一个良好的班级集体是实现教书育人的前提。班主任应把培养良好的班集体作为班级工作的首要任务。本文 就班集体的形成标志,班集体的发展阶段,以及培养良好的集体的途径和方法作了探讨。提出了了解和研究学生,建立 和谐的班级人际关系,建立班集体的领导核心等观点。旨在推进班主任工作,提高班级管理水平,实现教书育人。     

高校班级学生干部的角色认知误区及对策探析

班级学生干部角色认知误区是普遍存在的问题.传统观念的束缚、实践经验的匮乏、学识水平的限制等多种因素的共同作用,使得班级学生干部不愿意成为服务者而只愿成为管理者,不愿意成为班级活动的参与者而只愿成为领导者,不愿意成为学生工作的主导者而只愿成为“顺应者”,这样,既不利于班级教学和班级管理工作的顺利开展,对于学生的成长,尤其是对于学生干部本身的健康成长更加不利,因此,应通过内部消化、外部规约及规划角色生涯三个相应对策,指导班级学生干部克服角色认知偏差,消除角色认知误区.     

创和谐班级，使学生健康成长

在学校,任何一个班级,内部氛围是否和谐,大家能否心往一处想,劲往一处使,这关系到集体中学生能否健康成长。而在这一系列环节中,班主任至关重要,班主任能否充分发挥好主导作用,关系到集体的成长与发展。我担任班主任工作以来,在广大师生的共同努力下,班集具有团结拼搏,积极向上,具有良好学风的班集体。回顾过去,我谈以下几点：     

高等院校和谐班集体的构建与思考

班集体是大学生学习、生活的基本组织形式。构建一个和谐班集体,有利于培养大学生的集体主义精神和自我管理能力,是践行社会主义核价值观的重要举措。大学生观念的多元化及网络的发展,在一定程度上制约了和谐班集体的建设。通过确立奋斗目标、完善管理制度、开展学生活动、培养学生干部、定期调换寝室等策略,增加班级凝聚力,从而构建一个和谐奋进的优秀班集体。     

班级品质的三块基石

正教育的终极目标是学生的精神健康。所以"培育精神健康的学生"应该成为班级管理的战略目标。理论研究表明,如果班级文化健康,学生就会有健康的行为表现;反之,不健康的班级文化,就会导致学生问题行为的必然性。如果班级出现了顽童,只要班级文化向健康的方向转化,顽童也会停止问题行为。创造健康的班级文化,是学生精神健康教育的一条有效途径。我们认为精神健康的班级有三个要素,第一是民主和谐,第二是积极进取,第三是良好的习惯。我校在"健康班级"建设中致力于"精神健康"培育,主要从以下三个方面着手:"民主"意识,班级建设的起点研究发现,良好的班级人际关系对于其成员而言是一种重要的情绪支持、正常的情感依赖,有助于学生的社会性发展。健康的班级所形成的积极的人际关系氛围为学生的心理健康发展奠定了基础。班级人际关系友好、和谐,成员之间互相关心和支持,其归属感、尊重、自我价值等心理需要得到满足,其心理健康水平就容易提高,积极的个性品质就容易形成。学生在这种健康的班级里学习、生活     

班级博客在构建优秀班集体中的应用与思考

班级博客作为网络时代的交流载体，给新形势下的优秀班集体建设带来了机遇和挑战。可采用选定网络委员、制定奖励机制、培树朋辈榜样、占领博客育人主阵地的策略来加强班级博客建设，让班级博客在构建优秀班集体中发挥重要作用，从而达到让每个学生都能成为有用之才的目的。     

大学班级管理模式探讨

大学班级是大学学生管理体制中的基本单元,传统的"保姆和家长"制班级管理模式不适应社会对大学生的成长。提倡班级自治的管理理念,建立班级管理制度和大学班级管理的模式,班级成员交出部分"权利",给予班级管理团队"权力"的同时,构建班级管理监督委员会,班集体行使"监督"与"决定权",形成既渗透"民主"与"民权"的理念,又具有权力制约的大学班级管理体制。     

浅谈如何搞好新型师生关系

班级管理的最佳效果就是建设一个优秀的班集体,营造一个学风优、班风正、蓬勃向上的良好环境。其中关键是要建立新型的师生关系、班级中的师生关系对每个学生和教师的情绪、学习、工作和生活都有着重大的影响。良好的师生关系有利于形成健康和谐的班风、有利于完成教育教学目标。我主要从以下三个方面谈一谈浅谈如何搞好新型师生关系。