浅谈良好班风的形成

班风建设是校风建设的基础性工作。本文认为：良好班风的形成必须把握班风形成的培育和引导期，并循序渐进地做好班风的巩固工作     

建设良好班风的四种有效方法

班风建设是学生管理中的一项十分重要的工作。笔者从工作的实践中体会到:认真做好班级干部工作;高度重视班级的正确舆论导向;积极开展生动有趣的班级集体活动和公平合理的奖罚兑现工作,是建设良好的班风的四种有效方法。     

浅析孩子教育中的自信与耐心

每个孩子的成长都有这样或是那样的差异,父母不要期望付出有多少,收获就有多少。孩子的成长需要家长小心的守候,细心的呵护,耐心的期待,爱心的包容,真诚的鼓励。家长应与孩子一起共同经历、分享、承担他们成长中的苦与乐、喜与忧、酸与甜。毕竟快乐、健康的成长才是关键。     

良好学风的培养

学风是指班级的学习风气 ,它是良好班风形成的催化剂。在班级管理中 ,采取各种手段 ,培养良好的班风 ,对于保证各项教学任务的完成具有很大的促进作用。     

对班风建设与创新人才培养的再认识

班级是学校组织结构中最基本的组织形式,培养创新人才的一切活动均要在这一基本的组织结构中进行。班风建设又是班级建设的关键,诸如教育主体的示范作用、教育活动的形式多样、学风建设的核心内容等诸多因素都是我们教育工作者需要经常探索的课题。     

抓学习习陨培养 促班风建设

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。”在长期的班主任工作中,我深深地体会到,小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期;以良好学习习惯的养成为突破口,有助于促进班风建设。     

大学生的个性发展与班风建设

阐述了什么是个性、良好个性的养成,班风建设和发展大学生良好个性之间的关系,以及班主任和辅导员在班风建设中所起的作用.指出抓好班风建设是培养大学生良好个性的有效方法;班主任和辅导员在班风建设中起着关键作用.     

耐心引导消极的学生

学校里,不乏对学习提不起兴趣、想要“躺平”的学生。面对这些怀有消极想法的学生,笔者认为生涯导师要耐心引导他们走上正道并积极进行生涯规划。男生小D理科成绩不错,但上课总爱睡觉,平时不交作业,爱打游戏,经常拒绝与老师、家长、同学沟通,还常说“没劲”“没什么意思”。笔者与小D进行了多次交流,首先与他探讨生命的意义和价值。     

关于银行业顾客等待耐心度的实证研究

基于等待的相关理论,运用访谈法和问卷调查法,对\     

良好的班风与班集体建设

建立良好的班风时班集体会起到积极的促进作用。     

良好师生关系的培养

良好的师生关系是提高教育质量的一个重要方面。良好师生关系的培养有六条途径 :树立教育民主思想 ;尊重学生 ;热爱学生 ;理解学生 ;赏识学生 ;严格要求学生。     

例论“岛国意识”对形成班风的作用

以铸造专业班级为例,从群体心理的角度揭示了“岛国意识”在形成班风中的作用。”岛国意识”具有很强的自识性和群体凝聚性,可以形成很强的群体合力。对这种群体心理进行正确引导和利用,有助于形成良好的班风。      

加强思想教育树立优良班风

在分析当代青年思想状况的前提下 ,与教育理论相结合 ,提出了在高等学校思想教育工作中 ,班主任工作应注重加强马克思主义基本理论教育及邓小平理论教育、进行中华民族优秀传统文化教育和现代文明教育的理论和方法     

大力加强研究生教育 努力培养高素质人才

就国内外人才培养大势看来,加强湖南省的研究生教育,具有紧迫性,世界各国尤其是西方发达国家,研究生教育得到了快速发展,湖南省应大力加强高等学校学科建设,夯实研究生教育基础,认真抓好科学研究工作,大力培育学科特色,营造良好的育人环境,促进研究生健康成长.     

主体性教育:从教育目的到培养过程的探讨

本文探讨主体性教育的内涵、目的观以及过程观三个方面     

略论教师的教育机智与培养

教育机智是作为一名优秀教师不可缺少的内在品质。教育机智包括对教育情境的了解与认识、理解与把握、选择与判断以及处理与行动。培养教师的教育机智 ,关键在于加强教育理论修养、训练思维反应品质、提高辨别判断能力、丰富教育实践经验。     

遵循育人规律 提高德育实效——中等专业学校“班风”建设的实践与启示

本文从当前德育工作的被动性、外部环境带来的负效应及自身缺乏"免疫力"等方面分析了学校德育工作所面临的困境及其原因,并结合近年来笔者自身的工作实践,有针对性地提出了遵循育人规律、开展班风建设、提高德育工作实效的三方面目标措施,着重介绍了班风建设对德育工作突破的五点启示。     

创造性教育与创造型学生的培养

培养创造型学生是素质教育的根本要求。创造型学生的培养要靠创造性教育 ,了解创造型学生的心理特点并采取相应措施 ,有利于创造型学生的培养     

对培养和提高青年教师教育素养的认识

概括地阐述了培养和提高青年教师教育素养的必要性，着重论述了青年教师应应具备的教育素养的具体内涵以及培养和提高其教育素养的途径 和方法。     

浅谈舞蹈教育中学生的素质培养

舞蹈作为艺术教育是素质教育的一部分,舞蹈教育具有推动学生素质全面提高的诸多潜在优势。在舞蹈教学中如何对学生进行素质培养,本文分别从人格培养、智力培养、文化素质培养、心理素质培养、爱心教育、美育教育这六个方面做了简要论述。