简论中学语文教学课堂导语

导语,一般指引进一篇新课的开头或一堂课开头部分的语言行为。导语用得新、奇、精,则整堂课因之而成功一半;导语用得陈旧、呆板、冗长,整堂课会因之而逊色。导语的好坏无疑会影响到整篇课文或整堂课的成功与否。 导语设计首先要遵循趣味性原则。所谓趣味性原则,就是导语设计的内容要从形象、鲜明、生动出发,摈弃枯燥、呆板的切入课题方式,从而能强烈地有效地激发学生学习兴趣,调动学生学习主动性积极性。     

巧用导语搞活教学

为了调动学生课堂学习的积极性和主动性,巧妙地设计和运用课堂导语十分重要.作者在运用心理学知识的基础上结合自己的教学实践,从趣、奇、情、辩、新等方面探讨了运用导语激发学生学习兴趣的方法."教学有法"但"教无定法",导语的运用要做到因材择言,因生施言.     

初中历史课导语激发学生兴趣十一法

一节课前15分钟,学生的脑力处于最佳状态,是教师讲解的最佳时间。俗话说:"万事开头难"、"一年之计在于春"、"一日之计在于展",我以为"一课之计在于导语"。在导语中我总结了以下几条经验,可以引导学生,激发其学习历史的兴趣。     

略述导语的演变及其表现形式

一 消息的开头,在新闻学上称为导语。导语之于一篇消息则是文眼,它需用省俭的笔墨反映出报道的要点和轮廓,使读者一见知情,一眼便知消息中主要传递的是什么信息。正如美国威尔逊大学一位新闻学教授所言：“导语是揭示、摘要,是整个新闻报道的最重要的摘要,是用一句简明的话回答读者渴求知识的要求。”写消息,一定要写好导语。“导语是促使读者读下去的诱饵。如果导语索然无味,读者看完导语就不往下看了。”（美国新闻学者杰克·海敦语）。二 消息的写作,强调写好导语。虽然并非条条消息都如此,如快讯、简讯等一般没有导语。但是,…     

浅谈语文课导语的设计

语文课导语,是语文教师运用语言这一主要手段,引导学生进入新课文学习的“开场白”。好的导语能激起学生学习新课文的极大兴趣,吊起学生强烈求知的胃口;能有利于学生对新课文的理解,有利于课文的重点、难点的突破;能有利于学生对知识的储备,有利于学生记忆的保持;能有利于训练学生的知识迁移能力,训练学生敏捷的思维能力,培养学生的联想能力和想象能力;能有利于学生由旧知识过渡到新知识的学习,以达到让学生创新学习的目的。     

浅议语文课的导语设计教学

《中学语文教学法》没有专门的导语设计教学这一内容．笔者认为，导语设计在实际教学中是非常有用的．导语设计就是在语文教学中用一定方法引导进入新课的设计．虽然导语在一堂课中占用的时间很少，但对整篇课文的教学将起到重要作用．所以教会师范生设计好课文导语，也是值得重视的问题．怎样进行导语设计教学呢？一、认识导语设计的作用对导语设计，一开始有些师范生不太重视．有的认为导语无关紧要；有的甚至认为导语是摆”噱头”，传授知识又不是说相声，摆啥噱头．这说明师范生对导语设计的作用认识不足，对教学对象（中学生）的特点还…     

创设语文教学课堂情境的手段

语文教学是一种复杂的心智活动，它是借助阅读材料中具有客观意义的文字符号，通过感觉、知觉、想象、思维等多种心理活动来理解阅读材料的意义，这就要求我们充分调动学生的学习生动性和创造性，来完成这心智的活动。创设课堂情境，就是达到这个目的的一种方法。而成功的情境创设，需要调动各种手段，笔者根据自己多年的中学语文教学实践，认为以下几种手段对创设课堂情境较有帮助。1．设计导语，调动未知欲望导语是语文教学常用的方法之一。著名的特级教师于漪就很注重导语的设计，她在讲授《茶花赋》一文时就用这样一段导语：“我们伟大…     

语文教学的导语设计

语文教学的导语设计赵金芝在语文教学中导语设计既要有启发性、趣味性，又要有知识性，还要具有很强的吸引力。导语的设计是为了调动学习语文积极思维、开拓智力的重要手段，也是使语文教师的主导作用和学生的主体作用得以充分发挥的良好开端。因课文内容不同，我们的思维...     

地理课导语的几种形式

精心设计好地理课教学中的导语 ,对激发学生对新知识学习的欲望 ,参与教学的程度及其学习效果具有很大影响。地理课中的导语主要有以下几种形式 :( 1)演讲型 ;( 2 )故事型 ;( 3 )悬念型 ;( 4 )过渡型 ;( 5 )提纲型     

新闻写作中导语的作用

在新闻写作中出现导语这一概念,迄今已有一百二十余年。其间,新闻界写出许许多多文章来阐述它。这些文章大体上分作两类,一是谈导语的重要性,观点有“现在是一个高速度的社会,人们的时间很宝贵,看到导语没有味道,整个一条新闻也就不看了。”“导语是新闻报道中最重要的部分。抓住或者失去读者,取决于新闻的第一段,第一句,甚至第一行。”等等。把导语置于新闻写作的头等重要地位上。二是对导语不断进行分类。国内已经把导语分成叙述式、概括武、疑问式、描写式、修辞格式、评论式、结论武、对比武、引语式、突发式、继续式、摘要式、混合式、主副导语式等十几种;国外则在     

新闻导语案例比较分析

本文拟就新闻导语的案例进行比较分析,在若干份报纸中例举优秀的导语和欠妥的导语以及同一消息在不同报纸上的导语进行比较分析,指出新闻导语对深化主题的作用。此外本文对社会热点新闻和连续追踪报道的导语也做了比较分析。     

学前教师问题导语之语篇学的认知语用维度取向刍议

思维起始于问题,而在教学活动中教师的导语恰恰是促进受教者学习中思维活动介入的最好手段。教师提问导语的意义就在于创设问题情境、催化独立思考、提高认知能力。基于幼儿教学对象的特点,学前教育教师对教学过程要做到善导善控,发挥鹰架作用,更贵于善问。     

教学导语设计的几个原则

教学导语又称导入语。其目的是把学生的情感、思维和注意力及早引入到教学的内容中去。成功的导语能很快吸引学生的注意力，激发学生的情绪，为整节课定下基调，起到先声夺人之功效。设计成功导语，必须把握几个原则。１．创新原则。导语的功能之一在“激趣”。要“激趣”，就必须深入了解学生的学习心理，探讨学生究竟对什么感兴趣。一般来说，新奇的东西能激发人的兴趣。人都有“喜新厌旧”的心理，因此，导语设计必须创新，不可千篇一律。这里的“创新”只是相对学生的“未知”而言。不仅指“前所未有”，还指学生“前所未闻”。因“前所…     

实施素质教育 提高英语课堂教学效果

要实施素质教育 ,提高学生学习英语的能力 ,就必须在预习、提问、导语、学生的参与程度、讲解、练习、巩固等方面加大力度 ,根据学生的实际 ,结合不同的学习阶段进行教学。     

论导语长句

许多新闻写作教材都强调要用短句写消息的导语，似乎这已成定论。但是，事实上绝大多数的消息导语却是用适度长句表述的。随机抽样，统计考察一定量的消息导语句式，雄辩地证明了这一点。导语要用一两句话，用容载量大、表严密精细的长句才能完成。用长句写导语是导语的性质和任务决定的。     

世界第二代新闻导语的首创者是毛泽东

伴随着真理讨论,新闻界开始大胆地实践着第二代导语。即从众多事实中筛选一个最重要或是吸引人的事实放在新闻之首,把次要的事实放到主体各段落之中。但长期以来,人们乃至教材都把这一功劳归功于美国特纳·卡特利奇。其实这个专利权应属于毛泽东。理由是：毛泽东在理论上提出的时间要比卡早两年零八个月,而在实践上卡比毛泽东晚了8年之久。毛泽东不但学过实践过第一代导语,不满意第一代导语而创立第二代导语写作原则,并有丰富的实践经验。因此世界第二代导语是毛泽东创造发明的。     

起始课导语设计几法

古人论文章有句话:“凤头、猪肚、豹尾”,意即文章开头要短小、精采,以吸引读者,同时内容容量要大,结尾要干脆、有力。其实,一堂成功的语文课犹如一篇优美的文章,也需要一个“凤头”般的开头——导语。 一堂课若能巧设导语,便可先声夺人,引人入胜,激发学生的思维,调动其学习的热情与积极性,在师生共同营造的良好课堂态势和氛围中,充分体味语文之美感。教师也能于不知不觉中完成教学内容,达到预期的教学效果。     

新闻导语写作谈

新闻导语,就是用简明生动的语言,把新闻中最重要、最新鲜的事实提炼、概括和展示在开端部分,起到开门见山,画龙点睛的作用。一、新闻导语要有概括性新闻导语最好用经过提炼的、简洁精彩的文字表达最主要最新鲜或富有趣味的事实,做到简明扼要,把通篇新闻的中心思想加以突出,不要让一般化的过程、措施和经验体会,把中心思想掩盖了,事物的实质内容往往是最有特色的,把事物特点紧紧抓住,就能起到提纲挈领的作用;善于运用生动形象而又朴实的语言来润色导语,表现形式上要努力创新,不落俗套,新颖别致,讲究文采。二、新闻导语要有个性许多导语常常是…     

初中历史课导语的设计与运用

初中历史课的教学要十分重视导语的设计和运用 ,其效能不仅仅是为了导入新课 ,它更是引发学生学习兴趣和热情 ,增强课堂教学效果的重要环节     

浅析《中国日报》英语纯新闻报道中导语的词汇特征

消息主要有标题,导语和正文三大部分组成。其中,导语是消息区别于其他文体的重要标志。它以简练而生动的文字表述新闻事件中的最重要的内容。本文借助语料库语言学的相关知识对新闻导语语料库进行了定性和定量分析,试图探究导语的词汇特征。