《PEP小学英语》Book2综合复习课教学设计

【教材简析】 这节课是《PEP小学英语》三年级下册的一节期末综合复习课。三年级下册共有六个单元，主要内容有自我介绍、数字、方位、饮食、介绍朋友、动物描述等的表达。本课是在学生完成了整册书按单元复习后，在教师的引导和帮助下对知识的一次重新梳理和整合。     

课前复习提问的技巧

课前复习提问,是课堂教学中一个常见的教学环节,它就象一部交响乐中的前奏曲,是否处理妥当,对新课内容的传授,学生的学习情绪影响很大。 我从多年的政治课教学经验中发现,课前复习提问的技巧值得注意。 一、事前有准备。这种准备既是指老师本身有准备,也指被提问的对象(学生)有准备。前者是前提,前提条件具备了,后者就易实现。即事先把要问的内容,在前节课布置给学生;或在本节课开始,将所要提问的内容提出,让学生有适当时间去思考,然     

关于高中物理复习与方法

经过两年多的学习 ,学生掌握了一定的物理知识 ,但他们对题意的理解能力和分析应用能力还不是很强 ,需要综地一个复习阶段才能有一个全面的提高。近几年来 ,高中物理有较大程度的改变 ,这就要求在进行常规性复习的同时 ,必须针对新的要求采用新的、更灵活的教学方法。现就高三物理复习提几点看法 :1　认识复习课的重要作用复习课并非简单地重复前阶段所学内容 ,而应从查漏补缺角度出发 ,一方面将教材的内容详细分化 ,另一方面将重点内容进行深入学习 ,让学生着重理解 ,有的要进行深层次的理解。如果仅从上述观点来理解复习课 ,将导致复习的…     

如何上好初中英语复习课

只有在复习课中强调发展,准确、全面地把握教学目标,对复习过程进行充分、科学的预设,并在课堂中进行有效调控,激发学生复习的积极主动性,才能发挥复习课独特的功能,培养学生能力,促进学生的发展。     

巧妙利用小组合作学习实现英语单元复习的高效性

比起形式丰富多彩的新授课,学生经常感到复习课枯燥乏味。为了激发学生的学习热情,在英语单元复习课上,采用小组合作学习的方式,引导学生开展各种各样的游戏和竞赛活动,使学生在宽松、愉悦的学习氛围中成功地将知识内化吸收,从而实现英语单元复习的高效性。     

如何上好英语文习课

复习课是一种必不可少的课堂教学模式，能帮助学生对所学基础知识、基本技能进行梳理和沟通，理出良好的认知结构，从而加深理解、增强记忆，并培养学生思维的整体性，使不同层次的学生各有收益。所以，复习课担负着查缺补漏，系统整理以及巩固发展的重任。然而，长久以来，英语复习课却一直是老师头疼，学生头晕的事，原因有以下几个方面。     

浅谈中考英语复习的高效性

进入九年级下学期后，学生的实际上课时间已变得很少，而复习的内容很多。如何上好初三英语总复习课，提高复习质量，最大限度地取得复习效果，是每一位初三毕业班英语老师必须跨越的一座高山。作为一名长期在毕业班教学的一线教师，我在教学实践中不断探索和实验，     

让孩子们在复习课上笑起来——浅谈数学复习课

好的复习课不是原地踏步而是拾级而上,好的复习课应该是有情境、有层次、有坡度的再学习过程。因此数学复习课就要求每一位数学教师能够在数学课上通过自己的努力让孩子们理解什么是“学数学用数学”,在设计复习课时要善于寻找生活中的素材,巧妙的设计练习,真正把复习课设计成有情境、有层次、有坡度的再学习过程,让学生感受到数学是真实的、是触手可及的。     

小议英语复习课的优化策略

复习课是一种不可缺少的教学模式。一说到复习课，很多人脑海里往往出现的是“炒冷饭”，“题海战”，“填鸭式”地灌输等概念。这样的教学方式让老师和学生都疲惫不堪，然而效果却还不尽人意，甚至老师厌教，学生厌学。复习课要求达到复习巩固所学知识，对所学知识进行综合，     

SEFC教材的高三复习──以“说”为主线的操练式课型的尝试和探讨

以培养学生能力为宗旨，以“说”为主要的方式，以教材内容为中心依据组织和进行英语课堂复习教学。复习过程以几个“WH”为切入点（What，Who，Where，When，How），把复习课上成温故而翻新的语言实践课。在串联所学知识过程中，让学生既巩固所学内容，又进行了一次语言技能训练，让学生学得主动，学得轻松，学得有兴趣，学得有收获，不把考试成绩作为教学中刻意追求的目的，而让它成为必然结果。     

高中地理会考复习四法

高中地理课,在高中阶段只开设一年,实际上课只有八个多月时间,这短短的时间里,学生要学完并掌握十一章内容,同时还要达到会考合格率,可见教学任务是很繁重的,而最后一个半月的复习则起着事半功倍的作用,因此复习的方法就更显得极为重要,笔者自1993年以来一直从事高中地理教学,渐渐总结出     

“固定资产审计”教学中引用案例教学法

本文针对审计课程理论内容较多、枯燥的特点,从实际审计工作资料中精炼出审计案例,引入审计教学中.固定资产折旧审计案例就是将若干个固定资产折旧的会计知识点与审计查帐技巧有机地结合起来,在学习审计学课程的同时又复习了会计知识,使学生能够较易地掌握审计理论知识,又激发了学生对<审计学>这门课的兴趣.     

高三英语总复习重视师生间信息的双向反馈

高三英语总复习时间紧,课堂容量大,教师讲与学生练贯穿于复习过程始终,如不重视做好师生间信息的双向反馈工作,势必浪费许多宝贵的时间而又无法达到预期的复习目的.因此,我在接手高三教学任务后,特别重视这项工作,收到良好效果.首先,在第一轮复习时,将各课的复习重点打印成提纲,在课前发给学生预习.提纲一般包括三项:Ⅰ、Dictation;Ⅱ、Language points;Ⅲ、Translation.这样做,学生可以先收到教师方面的反馈信息.他们在步入课堂之前,对哪些内容应该掌握心中有数,开始上课后,他们就会特别注意听,以便掌握自己原来没有掌握好的语言点.另外,在提纲中,我编入了词(组)的用法比较及配套填空练习,如:在复习SBI Lesson 14的提纲中,我就列     

中考英语复习课中存在的问题及对策

中考英语复习课教学成为课堂教学的主旋律。我们教师面临的主要任务是如何使复习更有效、更高效，最终让学生在中考中取得优异的成绩。因此，解决中考英语复习课中存在的问题及对策直接影响着复习的效果，决定着中考英语的成绩。     

上好英语复习课之我见

复习课是巩固和发展知识、技能的重要课型。复习课应重在“习”上,要体现交际性和实践性原则,要认真组织操练材料,有效发挥单位时间的效应;复习中机械记忆不可忽视,但也应充分发挥理解记忆的作用,使机械记忆的东西能持久地巩固;复习操练要达到“三度”;要吃透学情,恰当组织复习材料。     

浅谈三校生英语复习的针对性辅导

在三校生英语的复习课上,学生总是被老师一厢情愿的牵着鼻子走,学生反感不爱学习,老师困惑,教学内容难以进行。三校生的特殊性更是让高考英语总复习进入困境。原因是教师没有交给学生系统复习的方法,而学生不会自主复习,更不知道从何处着手复习。因此,教会三校生学会复习的方式方法是提高三校生英语复习效率的根本。     

另类复习法创造课堂新生机

正复习课的高效率是所有老师追求的目标。为了达到这个目标,老师们总是要在课前忙得不亦乐乎:分析教材的重点和难点,回顾学生作业中的错题,分析整合出复习课上使用的材料……这些工作需要消耗教师大量的时间和精力,但就算如此,复习课的效率也不一定令     

历史教学要特别重视上好复习课

每到期中或期末考试，都要上复习课，但怎样上好复习课是大有考究的。长期以来，初中历史教学中的复习课不太为教师所重视，一般都是为学生理理路子，出出复习题，成为可有可无、与整个教学过程联系不紧密的一课。通过多年的教学实践，笔者越来越感到初中历史的教学应当特...     

化学复习课的宗旨是深化知识和理解知识

<正> 古人云“温故而知新”,即学习过程中要不断地复习旧知识,其原因是——知识为循序渐进的,复习课是学习过程中的必然程序。为此,上好复习课,完成复习总目标就必须有良好的复习手段。通过十多年的教学和探索,我在如何上好化学复习课方面谈一些体会。     

应用型人才培养与司法文书课教学改革

司法文书课是训练法科学生职业技能、培养实践能力的重要课程,但在传统教学模式下,由于教学方法单一、内容枯燥乏味,司法文书课成了令学生厌烦、教师头痛的课程。为改善教学效果,应当在更新教学理念、明确教学目标基础上,采取合理选择教学内容、重新编排讲授顺序,并改革教学模式与考核方式等进行教学改革。