学校德育经验与德育创新

经济全球化、科技国际化、文化多样化、信息多元化,对学校德育工作提出了更新、更高、更全面的要求。学校德育工作要直面社会开放和价值多元的现实,正视道德冲突,解决思想困惑。要透视变化发展的现实,把握发展的脉搏,拓宽视野,拓展思路,对学校德育工作进行整体性和战略性思考。新时期学校德育工作,要按照"三个代表"重要思想要求,围绕人才培养所面临的重大问题,从全局上、战略上确立以人为本的思想。     

中华传统美德与学校道德教育

把中华传统美德纳入新时期青少年德育范畴 ,符合民族文化发展规律 ,体现了德育工作的民族特色 ,具有很强的现实针对性。中华传统美德内涵丰富深厚 ,是学校德育的源头活水。传统美德教育在过程中应是全方位、多维度的     

让“四色文化”焕发育人光彩

正德育入心,德育立魂。在现代学校发展中,底蕴深厚又充满活力的学校文化是学校发展的灵魂,也是学校德育工作的重要载体。在新时期德育工作的新背景下,盐城市第一小学教育集团积极倡行"尊重的教育",努力追求"让每一个学生发展,让每一个生命精彩"的育人理念,以"四色文化"为核心,以基于其衍生的校本教材、活动基地、少儿社团、校园节日等为路径,架构起一个富有文化内涵的德育体系,呈现出丰富而灵动的学生成长轨迹。     

新时期学校的德育意识与德育工作

本文依据存在决定意识、意识对存在具有能动作用的原理，分析了德育意识对学校德育工作的各种影响，认为在新的历史条件下，做好学校德育工作，必须要有新的德育意识与之相适应，并对新时期应有的德育意识及其实践要求进行了阐述，是对新时期转变德育观念、增强学校德育工作活力和实效的一种富有价值的理论探索。     

最有力量的教育:“身教”

正随着时代的发展,社会的进步,现代化、市场化、全球化的步伐不断加快,错综复杂的社会矛盾和问题也以各种方式冲击着学校、教师和学生,学校已不再是一方净土。特别是当今学生接受信息的方式呈现多元化倾向,接受的内容也"包罗万象"、"鱼龙混杂",而学生辨别是非的能力并非"与时俱进"。因此,新时期学校德育工作面临着前所未有的新挑战、新困惑,甚至陷入非常尴尬的境地,德育工作的实效性和针对性在《国家中长期教育     

城市化背景下农村学校德育的双重使命

农村学校是居于农村社会的专门教育机构,传承农村文化是农村学校德育素有的责任。伴随中国城市化的快速发展,城市文化也迅速地向农村蔓延,在一定程度上导致农村学生文化自信的降低。帮助农村学生树立文化自信,以及培养他们具有文化包容和文化批判精神、积极吸纳城市文化精髓是当前农村学校德育双重的时代使命。     

论高职学生素养教育中敬畏意识的培育

素养教育是一项极其崇高的事业,它直接关系到国家应用型人才的培养和民族实业的走向。本文以北京财贸职业学院财贸素养教育为一个研究视角,谈高校辅导员在财贸素养教育中如何培育学生的敬畏意识,让同学们肩负起责任,成为"有爱心、讲诚信、负责任"的新时期财贸大学生。     

陈鹤琴“活教育”训导原则的德育探析与启示

在概述陈鹤琴“活教育”的十三条训导原则的基础上 ,探析了其中蕴含的德育原则、德育过程、德育方法 ,阐述了“活教育”训导原则对新时期学校德育工作的启示     

重视青少年学生的思想特点 构建和完善学校德育系统工程

本文通过对学校德育内容和功能的阐述,抓住青少年学生的思想形成的特点,从学校德育的目标体系、工作体系、内容体系、管理体系及育人意识教育等方面来构建新时期学校德育的系统工程,有利于加强和改进学校德育自身建设,解决德育纵向衔接性。横向配合性及管理整体性的协调推进问题,对促进青少年学生整体素质的提高具有重要意义。     

试论新时期学校德育的基本诉求

明确新时期学校德育的核心理念、价值取向和目标追求,正确认识道德与人、道德与生活、道德与情感的关系,坚持以人为本、回归生活、注重情感,是新时期学校德育的基本趋向和现实诉求。     

一本益于拓宽德育工作者视野的好书——评《德育系统比较研究》

由西南师范大学德育学科硕士导师宋春宏教授等任主编,四川省近十所高校德育理论工作者参编的《德育系统比较研究》于1995年11月由西南师范大学出版社出版发行。 本书是为适应新时期进一步加强和改进学校德育工作,构建和发展学校教育、家庭教育和     

社会实践是新时期高校德育工作的重要途径

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,从历史高度和战略地位上明确了新时期德育工作的重要性,提出了在加强和改进学校德育工作方面的指导思想和基本原则,以及要采取的一系列举措,是新时期建立和完善具有中国特色社会主义德育新体系的纲领性文件。文件指出:“高等学校要把社会实践纳入教学、教育计划,组织学生参加社会调查、生产劳动、科技文化服务、军政训练、勤工俭学等活动,要加强对社会实践活动的管理和指导,明确教育目的,提高教育实效。”大学生参加社会实践活动是党的十一届三中全会以来高校德育工作适应形势变化,贯彻教育方针,在继承中创新、在探索     

浅谈新形势下加强学校德育建设的重要性

学校是培养人才的场所,是加强青少年道德建设的阵地,新时期抓好学校德育工作是实现“以德治国”方略的基础,为此,搞好学校德育建设尤其重要,其具体表现如下:1加强德育建设是时代发展的需要 加强青少年的思想道德建设,促进青少年健康成长,为国家培养跨世纪合格人才是学校教育的一项战略性任务,也是新形势下学校面临的重要课题。党的六中全会《关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决定》指出:“加强青少年的思     

新形势下学校德育工作的思考

本文从新时期学生思想的新特点出发 ,分析了目前学校德育中存在的问题与失误 ,提出了新形势下学校德育的改革思路     

试论"学会选择"的道德教育

"学会选择"的道德教育,是教会学生面对各种道德情境甚至道德冲突时,学会根据社会发展的需要进行道德选择,在自主选择的基础上形成牢固的、充满活力的道德品质和价值观,并在道德实践中勇于承担与此选择相适应的道德责任."学会选择"的道德教育体现了学校德育主体性价值的确立,是学校德育面向新世纪的必然走向.学校和教师必须科学定位德育目标,尊重学生的道德选择,培养学生的自主选择意识和责任意识,充实德育内容,更新德育方法,建立民主、互动的新型师生关系,全面构建"学会选择"的道德教育模式.     

当代大学生家庭和学校德育内容的比较研究

家庭和学校是德育过程中非常重要的方面.其中家庭德育是基础,学校德育是主导,都对当代大学生的思想、政治、品德及心理素质的形成与发展起着重要作用.通过调查发现:目前家庭德育内容主要集中在道德品质(主要是传统礼仪方面)和日常生活能力、人际交往、学习能力方面,但较少进行政治、思想和恋爱及性、心理健康等方面的教育;学校德育内容主要集中在政治和学习能力方面,但较少进行恋爱及性和日常生活能力的教育;家庭德育与学校德育的内容具有一定的互补性,但也出现了学校德育和家庭德育都不管的"空白地带",即对大学生的恋爱及性的教育存在明显不足.     

对新形势下德育理念的几点思考

学校德育是教育工作的起点 ,是做人的教育 ,是塑造学生心灵的工作 ,它既是国家培养人才的需要 ,也是学校落实智育、美育的保证 ,是学校一切工作的核心。新课程着眼于人的全面发展 ,教师的任务是为新时期培养具有良好的思想政治素质和道德修养的人才 ,具有可贵的创新精神和实践能力的人才 ,具有健康的体魄和良好的心理素质的人才。     

当代大学生党员政治观教育的创新——当代大学生党员政治观教育之三

新时期,大学生党员政治观教育只有通过不断的创新,才能适应国际国内形势的发展变化,创新是一个民族的灵魂,是政治观教育永葆青春的不竭动力.贯彻"以人为本"的理念,对大学生党员思想上、心灵上的需要进行正确引导和合理满足.按照<党章>要求,做到公民教育的权利和责任相统一.充分利用网络等现代科学技术手段,形成学校、家长、社会主体教育网络,重视心理咨询,重视校园文化,把党新时期全面建设小康社会理论和实践活动结合起来,建立全面、和谐的大学生党员政治观教育体制.     

新时期德育工作方法浅谈

江泽民总书记指出 :“要说素质 ,思想素质是最重要的素质。”一个国家、一个民族的兴衰 ,取决于它的人民的整体素质 ,广大青少年是国家的未来和民族的希望 ,他们的思想道德和文化素质如何 ,直接关系到党和国家的前途命运 ,关系到社会主义现代化建设的成败。因此 ,必须站在新的历史高度 ,以战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性。近年来 ,随着国内外形势的变化 ,教育改革和发展的新的任务和青少年思想教育工作新的情况摆在学校德育工作的面前 ,而中小学德育工作与新的形势有许多不适应的地方。如德育工作不适应青少年身心发展特点、不…     

新时代高中学校德育体系构建的实践探索

德育不仅关乎学生个体的成长,更关乎国家民族的未来。十九大以来,随着学生发展核心素养的实施,引发了各级各类学校对育人目标、育人价值取向的再度思考。回望当下,高中学校德育工作存在轻重失衡忽视重点,冗杂无序不成体系,新型挑战接连不断等问题,状况令人担忧。高中阶段是学生品德教育的最佳时期,试着从纵向引领,分年级构建高中德育体系;横向渗透,全方位健全高中德育网络;并借助平台,多角度强化德育落实手段,积极实践探索构建和完善高中学校德育工作新体系,以实现新时期"立德树人,促进学生全面健康发展"的育人目标。