《排列数》教学设计

【教学目标】 1．使学生初步了解排列数的意义,掌握排列数公式及其推导方法; 2．培养学生的分析能力和思维的严谨性;培养学生提出问题能力、自主学习能力、协作学习能力和解决实际问题的能力：     

加强基础训练提高蒙古族学生英语学习能力

英语教学应加强学生语音练习,夯实学习基础;指导学生积累词汇,掌握学习根本;注重课内外结合;强化听说训练;转变阅读教学模式,培养阅读能力;注重启发引导,提高写作水平。这样,可以提高蒙古族学生英语学习能力。     

英语教学中学生自主学习能力的培养

自主学习能力是学生学会学习的关键。英语教学中加强学生自主学习能力的培养至关重要。自主学习能力的培养,既需要学习者在学习中发挥主体作用,又需要教师进行科学的指导。培养学生的自主学习能力应从培养自主学习的意识和动机、建立自主学习的心理优势、养成良好的学习习惯、掌握科学的学习方法、营造自主学习的氛围等方面入手,因势利导,逐步提高。     

大学生英语学习能力影响因素与策略

英语学习能力是一种特殊能力,它是由知识、技能、语言和智力构成的一种个性身心品质的综合体。具体在英语学习中的表现,就是能顺利地、成功地完成一系列英语学习活动的实践,逐步掌握和提高。在此从英语学习能力的涵义出发,对于制约学生英语学习能力的因素及其培养途径进行探讨阐述,并从强化英语基础教育,积极构建和谐融洽的课堂教学氛围;充分利用多媒体网络资源,激发学生学习兴趣;深化教学改革,创新课程设置,注重学生实践应用能力的培养;创新教法学法,指导学生自觉运用各种学习策略;加强多媒体技术在英语教学中的应用,促进英语学习能力的提高等途径,可有效地发展学生的英语学习能力。     

大学英语教学中学生学习主动性培养的实践与研究

大学英语教学除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外,还必须充分调动学生学习的主动性,指导学生掌握正确的学习英语的方法,开发学生学习潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,培养他们自学英语的能力。     

化学教学中学生反思能力的培养策略

学习过程是一种思维活动的过程,它具有反思性,化学新课程把反思能力的培养作为重要的教育目标．化学教学中培养学生反思能力的策略有：激发学生反思的动机;指导学生反思的思路;教会学生反思的方法;帮助学生掌握反思规律;训练学生养成反思习惯．     

试论高职英语教学中的“高职特色”

高职英语教学和本科英语教学虽然同属于高等教育,但它们的培养目标却大不相同.高职英语教育有其鲜明的特色.因此应该使学生掌握"够用"的英语语言基础知识;培养学生英语综合应用的能力;培养学生良好的学习方法和学习习惯,树立"终身学习"的职业发展意识.     

“任务驱动”的合作学习在平面设计教学中的应用

平面设计课程旨在培养学生如何把图形图像设计与制作的能力更好地运用在平面视觉媒体中,为提高学生就业能力奠定基础.任务驱动的合作学习是围绕着广告策划与创意这门平面设计课程展开的,通过合作学习,使学生在完成任务的过程中,掌握语言沟通与图形图像设计的技巧,掌握广告策划案的制作,培养学生自主学习、协作、探究与创新能力,提高学生的广告策划与创新的综合能力.     

自主学习在英语阅读教学中的应用

自主学习是目前教学界比较推崇的学习方式,越来越多的人开始把它应用到教学实践中。在英语阅读教学中培养学生的自主学习能力有助于提高教学效果。可以通过培养良好的阅读动机、掌握较好的阅读策略以及构建自主阅读运行机制等手段来培养学生自主学习能力。     

精心组织课堂讨论是搞好教学改革的重要环节

搞好课堂讨论 ,有利于调动学生学习积极性、主动性 ,提高学习兴趣 ;有利于学生理解、吸收、消化和充实课堂讲授的内容 ;有助于学生思考问题和分析问题 ,提高解决实际问题的能力 ;有助于教师检验教学效果 ,了解学生掌握知识的程度 ,并吸收各种有益的见解 ,提高自己的理论水平和充实实际知识。总之 ,精心组织课堂讨论是培养学生独立思考、掌握和运用学到的马克思主义基本理论和方法 ,提高分析、解决问题能力的不可缺少的重要环节。     

大学英语教学中听力培养初探

大学公共英语教学的任务之一是要培养学生“一定的听的能力”。培养学生听力的途径是 :一、强化基础训练 ,提高听力 ;二、培养预测和记忆能力 ;三、克服恐惧心理 ,提高学习兴趣 ;四、听说并行 ;五、视听结合。除了课堂训练之外 ,还要鼓励学生进行课外训练。只有多听多练 ,掌握听力技巧 ,增强信心 ,才能切实提高英语听力水平。     

教师在大学生英语自主学习能力培养构建中的作用

在经历了从小学到大学十多年的英语学习之后,很多中国学生掌握的是"聋哑英语",一些学生甚至连基本的读写能力也不具备。面对现状,大学英语教师应该承担起学生英语自主学习能力培养和构建的任务,自主学习能力主要取决于学习动机和学习方法。因此学习动机和学习方法的培养是大学英语教师在学生英语自主学习能力培养中的重点。     

试论中学语文教学中学生自主学习能力的培养

面对新课程改革,中学语文教学越来越重视对学生自主学习能力的培养。自主学习能够引导学生积极主动地去探讨学习语文知识,有利于学生对新知识的掌握与运用,从而提高学生的学习能力、创新能力,挖掘学生的智力潜能,从根本上提高语文教学的效率。     

高中英语课堂教学探索

我们知道教学方法是一门科学 ,又是一门艺术。但是任何一种教学方法都不是万能的。英语课堂教学是学生通过练习听、说、读、写能力 ,达到掌握技能技巧 ,运用语言知识的主要途径。所以在英语课堂教学中 ,我们不妨试试不同的教学方式 ,力求学生能轻松、主动地参与到课堂教学的实践活动中来 ,并激发和培养学生的学习兴趣 ,使学生树立自信心 ,养成良好的学习习惯 ,形成有效的学习策略 ;发展自主学习的能力和合作精神 ,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能 ,形成一定的英语综合语言运用能力 ,培养学生的观察、记忆、思维、想象力和…     

《建筑力学》课程教学方法改革方案——以“国家示范性高等职业院校建设”为背景

高职教育重点在于培养适应生产、服务第一线的高层次的技术型、技能型应用人才,因而教学过程应该加大学生的自主学习和实践的过程。在此基础上提出《建筑力学》这门学科的改革思路。使学生在掌握一部分理论知识的基础上培养自己学习的能力;以学生本身为责任主体出发,发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,改变被动学习的局面;在自学过程中,加强同学之间相互交流相互讨论的过程,加强同学之间团结协作的精神;在明确学习目标和学习要求的基础上,增强学习意识逐步培养良好学习习惯的过程。     

浅谈复习教学

复习教学是整个教学过程中的一个重要环节。在复习教学中，教师必须特别重视学生学习能力和学习效率的培养。培养学生的学习能力就要教会学生掌握知识的内在联系以及正确的复习方法，积极主动地复习，从而提高认知水平以及分析、观察、解决问题的能力。复习时如果总是老师...     

语文教学应着重培养学生自主学习能力

传统语文教学模式只注重学生知识掌握,轻学生能力培养,忽视学生语文综合素质改善.语文教学改革要求从预习、课堂教学、课外阅读、社会实践以及考核体系等语文教学的每一个环节入手,注重培养学生自主学习的能力.     

英语教学中如何培养学生的自主学习能力

外语学习的关键是自主学习,自主学习能力的强弱直接关系到外语学习的成败。培养学生的自主学习能力,掌握正确的自主性学习方法已经成为世界范围内教育的重要目标。在英语教学中,教育者应该采取行之有效的教学策略培养学生的自主学习能力,为其学业的提高和终身发展奠定良好的基础。     

新课标在英语教学中的点滴渗透

国家新一轮基础教育课程改革正以迅猛之势在全国顺利推进。本次课程改革的显著特征就是教育观念的转变。无论是在《初级中学英语教学大纲》,还是在《英语课程标准》,两者对初中英语的教学目标要求都是一致的。即:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的基本技能,形成一定的综合英语语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创造精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精…     

浅议英语课本剧表演与交际能力培养

浅议英语课本剧表演与交际能力培养邬波义务教育全日制初级中学英语教学的目的是通过听、说、读、写的基本训练,使学生掌握英语基础知识并具备运用英语进行初步交际的能力,激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯,发展学生的思维能力和自学能力,为进一步学习打好基础...