班主任工作之如何有效管理班级

班主任工作千头万绪,班主任除了负责班级的管理工作,还承担着繁重的教学任务。所以,班主任要想从杂乱的班级管理事务中解脱出来,就必须转变观念,适应新形势下得课改要求,培养学生自主管理的能力。按照魏书生老师的说法就是班级内“人人有事做,事事有人做”。文章就针对在当前新课改的形势下,在实习期间得到的一些启发,班主任工作如何做。     

谈谈对班级的综合管理

在学校工作中，每个班主任都在辛勤地工作，忙忙碌碌地带班。但带班的效果有好有差，班风大不相同。原因何在？在我看来，最大的问题在于班主任是否重视对班级进行综合管理。     

谈谈如何做好班主任工作

要做好班主任工作需加强四个环节的研究与实施:突出德育教育功能,促进学生全面发展;加强班制度建设,切实引入竞争机制;培养选拔学生干部,建立整体控制网络;躬身垂范,严字当头,爱在其中。     

谈谈如何管理好班级

班主任管理班级工作是学校教学管理工作的重要组成部分,学会管理班级是班主任必要掌握的一门技巧。本文从如何对待和处理违纪学生、如何批评学生、如何营造学生为主体的班级环境,以及培养班干等方面来谈论管理班级的方法。     

关于做好高校办公室协调工作的几点思考

协调是高校办公室的基本职责和经常性工作，办公室协调工作的优劣，直接关系到领导决策的贯彻落实，关系到办公室工作的质量和效率。因此在协调过程中要坚持统一领导、调查研究、局部服从全局、按政策法规办事等原则，搞好工作协调和关系协调，并注意方法和技巧，做到“治疗”和“预防”相结合。     

如何有效进行建筑施工中的协调管理

要完成一项合格的建筑工程,各专业之间的协调与配合是十分重要的,施工中各专业协调的好坏,也直接关系到工程的质量与品质。本文对建筑工程施工中各专业协调问题进行了分析,针对其出现的问题,从专业特点和制度角度查明了产生的原因,探讨了做好协调工作的方法和加强协调管理的具体措施。     

论协调管理

从对传统的管理职能的认识和分析来看,协调职能居于核心地位,协调具有重要而广泛的意义和价值,进而提出协调管理可以作为一个自成一体的管理学分支加以研究。本文对协调管理进行了引证和论述,对协调管理理论演进加以了考证和分析,最后提出了协调管理理论尚需要研究的方面和研究展望。     

装饰工程项目管理中的全方位协调工作研究

装饰建设工程项目管理就是一个不断通过协调预防和冲突处理技术解决项目冲突的过程。从施工现场的过程管理和人员的组织管理入手,通过制度、流程等一系列的协调方法,对工程质量、工程进度、工程投资以及进行的安全生产全方位实行控制协调。     

关于做好高校办公室协调工作的几点思考

协调是高校办公室的基本职责和经常性工作,协调工作的优劣,直接关系到领导决策的贯彻落实,关系到办公室工作的质量和效率.因此在协调过程中要坚持统一领导、调查研究、局部服从全局、按政策法规办事等原则,搞好工作协调和关系协调,并注意方法和技巧,做到“治疗“和“预防“相结合.     

关于做好高校办公室协调工作的几点思考

协调是高校办公室的基本职责和经常性工作，协调工作的优劣，直接关系到领导决策的贯彻落实，关系到办公室工作的质量和效率。因此在协调过程中要坚持统一领导、调查研究、局部服从全局、按政策法规办事等原则，搞好工作协调和关系协调，并注意方法和技巧，做到“治疗”和“预防”相结合。     

谈谈班级建设的法宝——集体主义精神

建设一个团结、向上的班集体,班主任要抓住契机,班会课上精心演讲好集体主义的"开场戏",确立班集体的奋斗目标,形成强大的班级凝聚力;抓紧抓好学生日常行煌教育、管理,养成好习惯、好品性、人人进步,为班级争光;推动全员负责,促进角色转换,激发学生热爱班集体的思想意识;通过各种班级活动,凝聚班集体的向心力。     

教学管理工作的协调艺术

协调和沟通是现代管理科学的核心.教学管理工作是一门复杂的综合性极强的工作,是联系学校领导决策和学生学习情况的"桥梁".处于这个桥梁中的教学干事无疑承担了多重角色,是这个桥梁的"螺丝钉"、"润滑剂"、"交通协管员".限于教学干事的责任和权限,要充分保证应对教学各个环节和层面的压力,协调和沟通无疑是教学干事可以大力施展的艺术.针对该问题,结合工作实践,就教学管理工作中需要大力协调和沟通的几个方面作出初步探讨.     

浅谈班级管理工作艺术

班级管理是一门艺术,要讲究教育方法。笔者从事班主任工作有如下体会:不能以严厉批评或体罚当作教育;让学生自我管理;关注差生等特殊群体;对班级管理效果的期望值不能定得太高;要注意保持学生的隐私权等权利;注重自我教育,重视自身品德修养。     

对政府规制与公司自治协调统一的探究

市场经济活动离不开市场主体的参与,而公司是现代企业的完备形式。公司自治有其存在的法理基础和客观必然,也是其生存的必备条件。政府加强对市场主体的宏观规制,既是对市场经济下失灵状态的有效管理,也是保证交易安全与快捷的需要,以实现社会的正义。两者相互对立又相互依存,只有宏观规制适度、微观自治有方,共同遵守规则才能达到彼此的协调统一。     

当前社会利益关系的协调与平衡视角

现阶段中国已经形成了复杂多样的利益关系和利益格局,社会利益关系的协调与平衡问题日益突出。不仅过去长期积累的深层次矛盾显现出来,而且还出现新的矛盾和不稳定因素,并与原有的矛盾相互交织在一起,使社会的系统性风险加大、脆弱加剧,必须高度重视和正确处理当前我国利益关系的协调与平衡,把治国理政的视野拓展到经济、政治、文化、社会和人的发展各个方面,全面提高整合能力,协调好多元利益主体之间的利益关系,促进大体动态平衡的利益格局,形成全体人民各尽所能、尊重诉求、各得其所、和谐相处、共生共进的社会。     

谈谈如何建立和谐的班级集体

如何建立和谐的班级集体,本人有如下做法:建立"朋友"式的师生关系;促进学生的全面发展;注重学生的个性发展。     

论区域协调发展立法的平衡协调原则

区域协调发展不仅已经取得理论共识,也是国家科学发展的体现,但国家协调区域发展缺乏常态化、规范化的有效机制。作为法律控制的文明国家,法律应是协调区域发展和区域协调发展的常态、规范手段。平衡协调本身不仅是协调区域发展的举措,更是区域协调法治论普遍的核心价值,是区域协调发展的主体、客体、内容、措施等系统化的平衡协调。平衡协调应从区域协调发展立法的特有原则、基本原则、法定原则进入区域协调发展法律系统,发挥其作为区域协调发展立法的法律原则指导区域协调发展立法和调节区域协调发展的双重价值。     

班级制度构建刍议

班主任应从班级决策制度、活动制度、合作制度、激励制度等四个方面进行制度变革和创新,通过构建科学合理的班级制度,确立学生班级管理主体地位,营造全员参与、平等共存的班级生态,从而构建和谐发展的班级群体。     

细节决定成败——浅谈班级管理的切入点

班主任是班级的组织者和领导者，班主任工作的质量直接影响班级的教学和教育的质量，对学生的德育教育是班主任工作的重中之重，如何当好学生的“头”，带好一个班级，是每个班主任都很关心的问题。本文从多年的班主任工作实践中，列出了班级管理上的一些切入点，并对出现的问题进行了剖析，总结了班级管理的思路和方法。     

班级集体建设之我见

班主任是一个班级的组织者和管理者,也是最直接的德育工作者,班主任工作的好坏直接影响到学生的成长。随着现代社会的高速发展,对班主任的要求越来越高,只有全身心热爱这项工作,以人为本,不断提高自身业务水平和道德修养,才能将班级建设成一个温馨的大家庭,让学生们热爱它、维护它,不仅能从中获取知识,更能获得健全的人格,为社会培养出德才兼备的优秀学生。