新时期小学班主任工作的基本要求与策略

班主任工作是学校教育教学顺利进行的重要支撑,班级管理是学校管理的重要组成,班主任作为班级的主要负责人,在班级中起着重要的作用,班主任如何有效地开展班级管理,促进每个学生的健康成长和发展,是目前班主任不断思考的问题。本文中,我根据教学经验与班主任工作实践,对小学班主任工作进行了总结与分析,提出了有关优化小学班级管理策略的几点看法,仅供参考。     

浅谈小学班主任班级管理工作的基本方法

小学班主任工作压力大,工作对象的懵懂无知给班级管理工作带来很大的问题,面对一群似懂非懂的孩子,如何开展班级管理工作,就是本文所要探讨的主要议题。本文仅就小学班主任班级管理工作的基本特征、基本方法作以探讨,探究为培养学生身心健康而建立健康、和谐班级氛围的基本工作方法。     

5C核心素养下小学班主任班级管理的优化研究

随着核心素养的提出,越来越多的中小学明确了素质教育的目标。为更好地普及素质教育,培养全面发展的学生,发挥班主任对班集体的引导作用,解决当下小学班主任班级管理中出现的问题,结合5C核心素养,对现有班级管理问题,从增加有效沟通、激发合作意识和提高文化理解等方面提出了一些可行措施,开拓了小学班主任管理新思路,有利于优化小学班级管理模式。     

牧区小学班主任班级管理的探索

小学生的自我管理能力的自我约束能力比较薄弱,在学校教育过程中,老师的教育和管理必不可少,尤其是在牧区,学生的家长往往对孩子的教育缺乏关心和指导,班主任教师的作用就尤为突出,如何通过合理有效的手段和学生易于接受的方法做好牧区小学的班级管理,是班主任建设班集体的重要任务,本文提出牧区小学班主任班级管理的原则和策略建议。     

小学班主任班级管理中的沟通艺术

对于小学生,班主任应抽出更多的精力,与之交流沟通,加深了解,做好班级良性建设管理工作。对小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术开展探讨,有望改善小学生班级管理现状,给教育者提供一些参考意见。     

新课改背景下小学班主任班级管理工作探析

受班级管理者的工作性质的制约,班主任的管理工作在新课改的大环境下被频繁关注,小学班主任的班级管理工作更为重要和特殊,抛弃以往的不合理的管理模式,积极探索新式的管理方法,时刻把学生的品质养成放在第一位是所有班级管理者应该考虑的问题。     

浅谈小学班主任管理技巧中的语言艺术

小学班主任在小学的班级管理中起到最为重要的作用。在日常管理中,小学班主任不但要经常关注学生学习的状态,还要经常关注学生成长状况,从多层次、多角度来保证学生的学习和健康成长。笔者多年来从事小学班主任工作,现结合自己的教学管理经验,和大家简单论述如何提高小学班主任在管理中的语言艺术水平以及如何运用这些语言对小学生进行艺术性管理。     

小学语文教学和班主任管理的有效结合

在小学教育阶段,小学语文教师身兼班主任是最常见的事情。而小学语文教学与班主任管理工作,在很大程度上存在着非常紧密的联系,二者之间是相辅相成的,语文教师在教育学生的过程中,不仅能够提高班级管理水平,还能提高语文教学效率,从而提升班级整体素质。将小学语文教学与班主任管理进行有效结合,在一定程度上能够为提升学生综合素质奠定基础,还能有效引导学生形成正确的价值观、人生观。在激发学生学习兴趣的基础上,还能提高学生学习的主动性与积极性,为语文教学质量的提升做好铺垫。     

浅谈如何更好地开展小学班主任工作

班级是一个学校的最小单位,班主任是班级的带头人,更是灵魂。本文从通过课堂纪律和课后活动树立威望;让有家长配合的奖惩机制陪伴孩子成长;用爱的教育培养学生的创新意识和个性发展三个方面,阐述如何更好地做好小学班主任工作。     

浅谈小学班级管理

小学班级工作千头万绪,对于班主任而言应该是一名优秀的组织管理者,在他的组织协调下,建立完善的班级规章制度;深入学生的内心世界,确立和谐的师生关系;耐心聆听学会接纳;注重德育教育,努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围。所以,做好班级的管理工作是班主任的首要职责,让学生的"服"变成自己的"福"。     

量化学生管理的尝试

量化学生管理，即运用数量标准来衡量一个学生或一个班级的综合素质，学校根据学生的综合素质来推荐学生就业，根据班级的综合素质来考核班级、考核班主任的工作业绩。 我校试行的量化管理的办法主要分两大块：一块是学校量化考核班级和班主任，一块是班主任量化考核学生。 首先，谈谈学校这一级的量化考核工作。学校为考核班级和班主任，制定了《班主任月工作量考核方案》和《学生班集体考评细则》。班主任月工作量是依据班级月考核得分而定，每月考核一次；班集体考核每学期考评一次。 班主任月工作量的考核分为两大方面：一方面是月基本…     

小学班主任德育工作谈

小学班主任要做好班级德育工作,并提高班级德育工作成效,需要关心关爱学生讲究爱的艺术,需要用智慧进行德育教育讲究智慧艺术,需要进行经常性、反复性地抓好德育工作,在润物无声中讲究慢的艺术,需要班主任加强与家长的合作共育,讲究合作艺术,这样才能最大限度提高班级德育成效。     

谈小学班主任工作的有效沟通

小学是我国基础教育的重要构成,班主任是一个班级的主心骨,小学班主任有其特殊地位。显然,在处理与学生关系、与家长关系,达成教学管理目标的过程中,沟通是必不可少的。沟通,作为人与人之间的、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,其目的是达成彼此的思想一致与感情通畅。糟糕的沟通会压抑沟通者的情感诉求与理性需求,而有效的沟通能起到事半功倍的妙用。因此,为促进班级工作的有效开展,班主任很有必要掌握有效沟通的内涵与方法。     

警察刘杰的温情故事

1964年11月，刘杰出生于吉林省长自县佳在水村。他父亲是村小学校长，母亲是这所小学的教师。小学期间，妈妈一直是刘杰的班主任。后来，妈妈生下弟弟后，父亲又是刘杰班级的代课教师。家里家外，刘杰一直生活在父母的呵护之下，自然深受父母为人处世方式方法的深刻影响。     

浅论小学班主任开展班级管理工作策略

班主任的重要工作之一就是做好班级管理工作。小学时期是孩子最开始系统地接受教育的阶段,小学阶段受到的教育与养成的习惯甚至会影响到孩子的一生。因此,教师在进行班级管理更应该采取科学的措施,为学生营造一个具有较好的学习环境。不仅如此,做好班级管理工作还是保证课堂教学工作质量与效率的重要条件。教师要想做好班级管理工作,可以从三个角度出发:班主任自身要具备怎样的素质与采取怎样的措施,这是最主要也是最必要的一点;其次,学生也要有参与意识,积极参与班级管理;再次,家校之间应该建立稳定的交流,共同促进建立良好班级。     

浅谈技工学校班主任工作

众所周知，学校的学风、校风的好坏和班级管理的水平密不可分，而班级管理水平的高低直接考验着班主任的工作态度、方法。如何保持班级积极向上的局面，正确引导学生、服务学生，是班主任管理工作的核心思想。     

班主任与学生沟通的艺术

师生沟通在班级管理中具有重要意义，甚至关乎班级管理的成败。班主任与学生沟通的方式多种多样，与学生沟通是了解学生、管理好班级的一个关键环节，掌握与学生沟通的方式并灵活地运用，是班主任必备的基本功。     

班主任工作之我见

班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，本文从班级管理、关爱学生、赏识教育及与学生谈心方面介绍了班主任工作的点滴认识。     

加强班级管理，营造良好班风——实施轮流班长制，让学生成为班级的主人

众所周知，班级管理至关重要，良好班风的形成，浓厚学风的营造都有赖于它。所以，从这个意义上说，班主任的中心工作就是进行班级管理。但班主任工作千头万绪，事务繁杂，班主任本身还有自己的教学工作和日常家务，如果事必躬亲，面面俱到，不但身心疲惫，而且收效甚微。有没有一种让班主任轻松一点，而班级管理又井然有序、卓有成效的方法呢？答案是肯定的。那就是发挥学生的主观能动性，放手发动学生民主管理，加强班级自治，实施轮流班长制，让学生成为班级的主人。     

浅谈新形势下小学班主任班级管理

小学的教育越来越受到大家的重视,班主任的管理方式也要做到既有效又创新。根据本文小学班主任管理班级的探究,老师要与学生形成良好的沟通,沟通是解决问题的基础,小学生的心智、世界观尚未形成,班主任对学生的管理方式对学生的影响也就很大,小学教育为了促进学生的全面发展和成长,为了是学生的素质得到全方位的发展,班主任应加强管理的工作,与学生以及学生的家长得到及时的沟通与交流,进而促进学生德智体美劳的全面发展。