论公民道德教育的层次性

当前 ,开展公民道德教育 ,推行《公民道德建设实施纲要》的关键是要落实与加强公民道德教育的层次性。我国现阶段出现道德失范现象的主要原因就是道德教育层次性的不力 ,甚至缺失。因此 ,应从道德教育目标层次、内容层次、方法层次等角度入手 ,以求道德教育取得显著效果 ,使《公民道德建设实施纲要》得到切实贯彻落实     

《特种加工技术》课程思政教育教学改革探索与思考

《特种加工技术》课程是数控技术专业和机械制造与自动化专业的一门专业课.课程思政教育教学改革根据学科特点、专业课程特点以及知识结构特点等深度挖掘思政元素,使专业知识与技能同思政教育有机融合,形成全方位育人.通过《特种加工技术》课程思政教育教学改革,完善教学目标,改进教学方法,提升教育教学效果,学生行业自信显著增强,民族自豪感与责任心显著提高,政治素养、爱国情怀进一步提升.     

特教专家肖非．戚克敏到武汉市儿童福利院指导工作

2013年4月19～20日，应武汉市儿童福利院邀请，中国教育学会特殊教育研究会副理事长、北京师范大学特教系主任、博士生导师肖非教授，天津体育学院硕士生导师、博士戚克敏副教授来院指导孤残儿童特殊教育工作，为福利院特教老师开展讲座活动。     

创设机构特教环境促进儿童健康成长

在孤残幼儿的特教活动中,环境作为一种"隐性课程",作为与孤残幼儿的成长密切相关的儿童福利院,影响孤残幼儿身心发展的全部条件,即儿童福利院的教育环境.这些条件主要包括物化形态和观念形态的两种,亦即儿童福利院的物质环境和精神环境.在儿童福利院自身环境的创设方面,应不断追求物质环境和精神环境相结合的教育取向,即"环境的设计倾向于所有与教育相关的事物相结合而发展."     

用马克思的全面发展观构建中国大特教理念

中国特殊教育的发展需要以人为本的大特教理念,即：人人都有特殊需要,人人都需要特殊教育;人人都要关心特殊教育,人人都能享有特殊教育。本文探索用马克思主义关于人的全面发展观构建中国大特教理念,是时代发展所需,也是中国特殊教育全面、协调、可持续发展的保障。     

个案管理在残疾人社会工作中的应用

残疾人社会工作是对残疾人所做的社会工作.它不同于一般的残疾人服务,而是社会工作者运用社会工作方法帮助残疾人补偿自身缺陷,克服环境障碍,使他们平等地参与社会生活、分享社会发展成果的专业活动. 案例背景 当下的儿童福利机构,会按照岗位职责和专业领域设置多个科室和部门,比如郑州市儿童福利院就设置了养护科、医疗康复科、特教科、社工科等九个科室,共同为孤残儿童提供服务,很多时候,会出现一名儿童既在康复科接受康复训练、又需要去特教科接受教育,而生活则在养护科的某个部(组)里.而这些需求的评估和安排单靠社工是无法完成的,配合性也不会太高.     

中西教育发展的差异与蔡元培推行教授治校的尝试

本文对蔡元培民国初年在中国推行教授治校的合理性作了探讨 ,从中西教育发展差异的角度对其努力未能取得成功的原因作了分析。     

用马克思的全面发展观构建中国大特教理念

中国特殊教育的发展需要以人为本的大特教理念,即:人人都有特殊需要,人人都需要特殊教育;人人都要关心特殊教育,人人都能享有特殊教育.本文探索用马克思主义关于人的全面发展观构建中国大特教理念,是时代发展所需,也是中国特殊教育全面、协调、可持续发展的保障.     

树立创新理念培育特色人才

抓机遇 谋发展 拓空间 山西省特殊教育中等专业学校隶属于山西省民政厅,前身是山西省盲人中级卫生学校,1978年创建,1980年招生办学.作为全国"老四所"之一的盲人按摩特教中专和山西唯一的残疾人特教中专,始终坚持"三个第一位":把培养残而不废、自食其力的人才放在办学第一位:     

以孤为本 因材施教

加强分层分类教学,更加注重完善教学体系武汉市儿童福利院在全面保障孤残儿童教育权益的同时,针对孤残儿童的残疾情况及智力水平,对2～18岁的院童实行分层分类教育,建立了较为完善的教学体系。建立学前综合教育模式福利院由特教老师、康复医生、心理咨询师、专职社工师组成专业的评估小组,对学龄前的5 1名孤残儿童从教育、康复、心理、社会适应性四个方面进行评估。结合综合评估结果,制定出适合每个儿     

乘着“蓝天”的翅膀飞翔

背景资料: 2006年,民政部决定在"十一五"期问实施"儿童福利机构建设蓝天计划"(以下简称"蓝天计划"),重点解决制约儿童福利事业发展的突出问题,加强儿童福利机构基础设施建设,在全国大中城市新建、改建和扩建一批集养护、救治、教育、康复、特教于一体的功能完善、设施齐全、环境优美的儿童福利机构,为孤残儿童多种养育模式提供必要的依托和载体,辐射和带动社区孤残儿童服务的开展.     

天津市社会福利院:与国际接轨 求资源共享

为了大力发展社会福利事业,天津市社会福利院创新理念,开放办院,得到了社会各界爱心企业、爱心人士的帮助与支持,以及国际慈善组织的资助,使智障养员的生活供养、医疗护理、特教康复有了全新的发展。2002年,通过与中国孤儿国际委员会(简称ICCO组织)的合作,由ICCO组织为福利院聘请义工护理员、     

初中生流失的原因及对策研究

教育事业的进步和素质教育的推行形成合力都在推动我国教育事业朝一个更好的方向发展。九年义务教育制度在教育事业中的应用更是已经有着 10 余年的时间。但是在当下的农村初中学校均存在着不同程度的学生流失问题。这种现象与我国以人为本的教育理念是相冲突的，因此在本文中我将针对初中生流失的原因展开分析，并基于上述原因提出有针对性的解决策略。     

构筑爱心平台普惠困境儿童

甘肃省平凉市儿童福利院自成立以来，得到了社会各界的关心与帮助。无数爱心人士慷慨解囊，情系孤残儿童。他们的慈济蔷举为孤残儿童撵起了一片蓝天。与此同时，福利院也把关注、帮助社会残障儿童作为自己的神圣使命，积极拓展服务功能、扩大服务范围，建立危重弃儿收留救治机制，开展社区家庭残障儿童康复服务和生活照料与特教服务，以自己的拳拳爱心与优质服务，构建爱心救助平台，普惠社会困难儿童，谱写了一曲曲爱的赞歌!     

试论优化小学数学课堂教学的几点尝试

小学数学作为当前基础教育的一门重要学科,对其推行和实施素质教育是迫在眉睫的,而落实素质教育的关键渠道是教师的课堂教学。教师需要站在提高素质教育的高度优化小学数学课堂教学,使学生在课堂上进一步获得基础知识,得到正确的数学技能训练,同时锻炼数学思维,培养学习能力,促进其素质发展。     

试析俄罗斯公民思想意识领域的新变化

近年来,俄罗斯公民思想意识领域的变化呈现出系统性、完整性的新特点.主要表现为俄罗斯思想复兴、民族主义复活、东正教回归以及正式的公民道德教育的推行.思想意识变化的背后都有着深刻的历史和现实原因.在新的框架之内复兴俄罗斯是公民思想意识变化的根本动力.     

创业教育的理论范式与实践研究

创业教育是二十世纪八十代后期西方国家提出的一种新的教育理念 ,在我国研究并实施创业教育 ,对于推行素质教育、进一步深化我国教育体制改革将具有十分重要的现实意义。本文主要从理论范式、实施意义和实现途径等三个方面来论述和探讨这一问题。     

天津市杜会福利院：与国际接轨 求资源共享

为了大力发展社会福利事业，天津市社会福利院创新理念，开放办院，得到了社会各界爱心企业、爱心人士的帮助与支持，以及国际慈善组织的资助，使智障养员的生活供养、医疗护理、特教康复有了全新的发展。2002年，通过与中国孤儿国际委员会（简称lCOO组织）的合作，由1CCO组织为福利院聘请义工护理员、义工教师、义工康复师，几年来不断探索与实践，     

孤残儿童社会救助中的政府财政责任

孤残儿童社会救助资金不足 孤残儿童社会救助资金不足,其原因主要在于：地方政府事权与财权不匹配,社会救助资金无法得到有效保障和社会资金来源有限等。财政管理体制不完善导致地方政府事权大于财权在1994年推行分税制改革后,     

哈尔滨——创建“文化”型儿童福利机构

孤残儿童是社会中的一个特殊群体,为了更好地保护他们的成长,保障和满足他们在成长过程中的德智体等方面需求,使他们能够像正常家庭的孩子一样健康成长,哈尔滨市儿童福利院积极探讨研究儿童福利机构的发展方向,提升儿童福利院的“文化”素养,把传统的养育看护发展成为集养护、救治、教育、康复、特教于一体的儿童福利机构。民政部启动了“蓝天计划”,为全国的儿童福利机构提供了新的发展机遇,这一计划的实施将极大地加强和改善儿童福利设施建设,拓展儿童福利服务功能。