“三全育人”体系下高校书院制人才培养模式研究

“三全育人”体系下高校书院制人才的培养创新了教育方式、完善了教育理念、加强了学生自治,形成双院协同管理机制,但也存在时空上相对割裂,经验上相对薄弱,理论上相对落后的困境,这启示高校书院制人才培养要在软硬件设施、管理机制、理论建设等方面进一步探索创新,将“立德树人”这一根本任务融入大学生思想政治教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节。     

新时代高校办公室发挥管理育人功能路径探究——基于“三全育人”视角

高校是为党育人、为国育才的主要阵地,在学校管理体制机制改革和内部治理结构完善的过程中,管理育人功能愈发明显。办公室作为管理系统的中枢,不仅要履行一般行政职能,更肩负着立德树人的重要使命,在推进“三全育人”过程中发挥着不可替代的作用。文章基于“三全育人”视角,从新时代高校办公室工作的逻辑和特点入手,分析管理工作蕴含的育人元素,并结合工作实际探究办公室发挥管理育人功能的现实路径。     

“三全育人”视角下高校思想政治教育协同育人机制研究

开展思想政治教育工作是每位高校教师当仁不让的职责,班主任是高校教师开展思想政治教育工作的结合点,可以推动高校教师构建协同育人机制。以班主任为桥梁纽带,加大信息共享,构建全员育人体系;转变育人模式,加强全过程育人的连续性;整合育人资源,提高全方位育人的成效。     

高校“三全育人”工作机制的探索——以云南医药健康职业学院为例

要进一步落实高校立德树人的根本任务,就必须进一步完善“三全育人”工作机制。高校“三全育人”重点在“育”,关键在“全”,核心在“人”,本文阐释了高校实施“三全育人”工作机制的意义,分析了云南医药健康职业学院“三全育人”工作实施的现状与存在问题,从强化全员参与、健全教育育人主体协同机制、统筹兼顾大学教育各环节、把育人工作贯穿全程、整合育人资源、助推多方位育人等方面提出了云南医药健康职业学院“三全育人”工作机制的完善对策。     

“三全育人”为核心的高校院级党组织工作

本文以高校二级学院为视角,在分析院级党组织“三全育人”工作困境的基础上,提出了厘清育人内涵、做好制度设计、严肃师德师风、压实育人责任、加强党建与思政融合等举措打通育人路径,提升“三全育人”效果。     

三全育人视角下高职院校就业育人工作研究

随着职业院校教育改革的深入推进,三全育人成为教育工作的重点,为高职育人理念的深化打下坚实的基础。在当前的时代背景下,各行各业的经济压力较大,而高职院校应根据社会就业压力,解决学生的就业难问题。为此,在三全育人的教育视角下,高职院校创新教育思路,构建出系统、完善的就业培训指导体系,汇聚多方的力量助力大学生就业,从而为国家的发展贡献力量。基于此,本文对三全育人视角下高职院校育人工作展开分析和研究,阐述三全育人的理念,分析三全育人理念在高职学生就业方面的影响,探讨高职学生在就业育人工作中面临的问题,并在此基础上提出了三全育人视角下高职院校就业育人的工作方向。     

“互联网+”背景下高校辅导员思政教育工作探讨

随着现代信息技术的快速发展,网络已经成为人们生活、学习的重要部分,网络不仅改变了人们的思想观念和生活学习方式,同时也对高职院校大学生的思想政治教育工作提出了新的挑战。“互联网+”时代下,高校辅导员开展大学生思政教育工作既存在新的挑战,也有良好的机遇,所以辅导员必须抓住机遇,迎接挑战,全面调整思政教育的工作路径,为学生的良好发展提供保障。     

“三全育人”背景下高校二级学院机关工作人员育人机制研究

"三全育人"是新时代高校思想政治教育工作的新要求,但目前针对"三全育人"的研究和实践多集中于宏观上的机制建构以及课程育人、实践育人等某一育人体系的作用发挥机制。本研究着眼"三全育人"背景下高校二级学院机关工作人员的育人工作,分析了目前高校二级学院机关工作人员育人的工作优势和存在问题。在此基础上,阐述了高校二级学院机关工作人员的育人内涵和工作体系,论述了高校二级学院机关不同岗位的工作内容和育人职责。最后从凝聚育人共识、提高育人能力、形成育人合力、加强育人保障四个环节,对高校二级学院机关工作人员充分发挥育人作用提出了有效的措施和建议。     

浅析高校辅导员“新文科”育人实践研究

美国希拉姆学院旗帜鲜明地提出了“新文科”的教育理念。我国教育部高等教育司司长吴岩指出,高等教育创新发展势在必行,要全面推进“新工科、新医科、新农科、新文科”等建设,推出“六卓越一拔尖”计划2.0版,形成覆盖全部学科门类的中国特色、世界水平的一流本科专业集群,为2035年建成高等教育强国、实现中国教育现代化提供有力支撑。在当今经济全球一体化,网络信息、媒介技术飞速发展的背景之下,创新高校思政教育工作已经是不可避免的大趋势,“泛媒体时代”“全媒体时代”的出现已经是不争的事实,这不仅为业界带来了巨大的挑战,同时也是高校实践育人工作的新局面。习近平总书记从坚持和发展中国特色社会主义全局出发,站在历史和时代高度,根据当代中国国情和实际,对教育工作做出了一系列重要论述,并特别强调教育兴则国家兴、教育强则国家强的理念,以及经济社会发展归根到底靠人才、靠教育,立德树人是教育的根本任务,要发展具有中国特色、世界水平的现代教育,教师是立教之本、兴教之源,促进教育公平,提高教育质量等。这些重要论述丰富和发展了中国特色社会主义教育理论,是习近平总书记治国理政新理念、新思想、新战略的重要组成部分,为我国教育创新...     

高校档案工作融入“三全育人”实践探析

面对新时代高校三全育人的改革要求,在高校档案管理工作过程中,应认清融入三全育人的必要性,充分挖掘育人元素并整合资源,快速融入高校教学育人建设,实现档案育人的价值。     

“三全育人”背景下民办高校退役大学生社会责任感示范教育路径研究

当代大学生群体中的退役大学生,是实现我国“强军梦”的重要保障,是高校完成立德树人根本任务的本质要求,是契合教育对象的成长成才需要。本文通过对民办高校退役大学生社会责任示范教育路径现状调查,以民办高校为主要研究对象,探索“三全育人”背景下高校社会责任示范教育的新路径。     

"三全育人"视角下研究生党建育人模式研究

研究生党建工作是高校培养研究生的重要组成部分,是解答为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人这个根本问题的重要工作,而三全育人理念在建设教育强国、实现中华民族伟大复兴过程中有举足轻重的作用.现实中,高校研究生党建工作存在着思想政治工作薄弱、党建活动形式单一、党建队伍管理弱化等问题.因此,要在三全育人视角下,围绕高...     

高校辅导员工作方法中的“八要八不要”

高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。顺利开展工作、如期实现计划、有效提供服务、促进学生成长成才,是高校辅导员的工作目标。为此,在实际工作中应当做到“八要八不要”：要多面不要单面,要深交不要浅交,要挑担不要卸担,要敢断不要武断,要总揽不要包揽,要放手不要撒手,要大度不要失度,要用人不要疑人。     

90后时代高校辅导员思想政治教育方法探究

本文立足于现代化社会的背景下,在充分借鉴"90后"青年学生自身所具有的特点的基础之上,深刻的剖析和研究了如何实现"90后时代"高校辅导员思想政治教育方法创新等问题。以此,来使得高校辅导员管理和教育更具实践意义,实现思想政治教育的时效性和针对性。     

高校“三全育人”项目管控机制探讨

构建全方位、一体化的管控机制是高校落实“三全育人”工作的必要条件,高校要以立德树人为根本任务,牢牢结合课程思想政治教育来开展管控工作。本文引入PDCAS循环模型,从计划、实施、监督、调整和保障五个维度对当今各大高校的管控机制进行研究探讨,为高校最大程度实现“三全育人”提供参考和借鉴。     

“成长陪伴”理念下高职贫困生心理健康教育研究

本研究界定了“成长陪伴”理念、贫困生、贫困生心理健康教育等概念,分析了高职贫困生的常见心理问题,从社会、学校、个人和家庭角度分析心理问题产生的原因。基于“成长陪伴”理念从学工处、教职工、学生干部、家庭等维度提出高职贫困生心理健康教育工作的建议。