共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
2.
一个人成就大小取决于其智商和情商,其中,情商对人的发展起着重要作用。本文就情商———良好个性品质的几个方面进行论述,分析影响个性品质的各方面因素,以期培养青少年良好的个性品质,架起人生成功的桥梁。 相似文献
3.
情商是一种非智力因素,它由五种能力组成,情商与智商的辩证关系及大量的事实表明,情商对一个人成功的影响远胜于智商。然而,在我国高等教育中却不同程度地存在着重智商轻情商的现象,营销工作的性质和社会对人才的特殊要求决定了有必要加强营销人才的情商教育。文章从多个方面探索了培养高情商营销人才的途径。 相似文献
4.
尹风雨 《广西大学学报(社会科学版)》2023,(4):191-198
现代科学技术的飞速发展,在带来生产力提高的同时,不可避免地产生了一些异化,一定程度上扭曲了人的本真属性,导致技术性人格挤压了本真性人格。异化的负面影响之一是弱化了人们对于情商的重视。人的全真性与大学生的时代担当要求当代大学生具有与社会发展相适应的情商修养,成为符合新时代发展要求的知识分子和合格的社会主义接班人。情商表现为人的情绪品质的差异和社会适应能力的强弱。技术异化削弱了人的社会适应能力,是当下导致人的情绪品质降低的重要因素。大学生可从坦诚、热情、宽容三个方面着力,有效地消解技术异化,提升情绪品质,提高社会适应能力。结合高校实际,知识储备、实践历练、强化思考、自律向善等是大学生矫正技术异化下的人性异变、提升情商修养的基本路径。 相似文献
5.
郝敬习 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2000,25(Z1):156-157
人的综合素质主要是由智商和情商两大部分组成。文章通过对智商和情商的分析,特别是通过分析情商对人的综合素质的影响,提醒人们在注重智商的教育的同时,切不可忽视对情商的教育。同时进一步阐述了情商教育正是我们今天实施素质教育的重要方面。 相似文献
6.
在中学英语教育教学过程中 ,常常会发现这样一种情况 :采用同样的教材 ,同样的教师教 ,花同样的学时 ,有的学生学得如鱼得水 ,成绩优异 ,有的却学得步履蹒跚 ,成绩落后。难道完全是智力差异造成的吗 ?恐怕许多人都是这样认为的。然而 ,国际权威机构最新研究证明 ,智商是成材的基础 ,情商才是成功的关键。那么什么是情商 ?情商与智商在中学英语教学中的关系是怎样的 ?如何培养和发展学生的情商 ?一、什么是情商情商 ,又叫情绪智力或情感智商。它是心理学理论界针对智商学说提出的一个概念。智商是智力商数的简称 ,指的是智力系统 ;而情商指的… 相似文献
7.
8.
论青少年情商的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
白冬冰 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1999,44(3):97-98
情商是素质教育的重要内容,融会在素质教育的全过程。据国外最新研究表明,最精确、最惊人的成就评量标准是情商,而不是智商。情商培养在国外已被纳入到正式教育,美国的一些学校已开设情商课程,将其与传统的数学、语言等课程并列。情商(EmotionalQuoti... 相似文献
9.
10.
12.
王丽秋 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》1997,(4)
望子成功是家长的心愿.要实现这一心愿,就要探索与个人成功密切相关的因素.过去一般认为高智商是高成就的前提,有人干脆认为高智商就等于高成就.但鉴于智商在衡量人才中暴露出的高分低能、适应能力差、心理素质低等局限,已失去了它预测人才的权威性.而EQ(情商)作为人才学领域的一项新的研究成果.用它来测量入的潜能与成功会更实际、更准确.历以近年来西方媒体发出“智商失宠,情商走俏”、“崇尚智商的时代已经过去,情商受到越来越多的人的关注”的评论.EQ在人的成功中起怎样作用呢?美国研究人员的研究表明,人的成就智力因… 相似文献
13.
何永强 《西华师范大学学报(自然科学版)》2005,(2):9-11
道德品质是情商的一个重要因素,道德品质的稳定表现就是道德人格。本文通过对情商与道德人格的关系的分析,阐述了如何通过情商的培养,促进道德人格的形成。 相似文献
14.
刘再娥 《长江大学学报(社会科学版)》2011,34(5)
随着经济全球化深入发展,人际交往更加频繁,情商已逐渐引起广大用人单位的共同关注.然而由于传统应试教育模式片面强调智商,忽视情商,当代大学生的情商素养不容乐观,应针对大学生情商的现状,探寻情商培养的途径. 相似文献
15.
目前,高等学校中大学生的情商水平偏低,学校在人才培养方面存在着智商教育硬和情商教育软的现象。文章在分析情商教育特点的基础上,探讨了应采取的对策。 相似文献
16.
17.
学前儿童情商教育研究 总被引:1,自引:0,他引:1
何平 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2002,(Z2)
情商 (EQ)是指个体控制和调节自身情绪体验的能力。与智商相比 ,情商更多受到后天环境的影响 ,更易改进、训练和提高。幼儿期是情商教育的敏感时期。四年的系统研究证明通过有意识的情商培育活动及日常生活活动和家教相配合 ,幼儿情商的各基本组成要素都表现出不同程度的改进和提高 ,达到了通过研究使幼儿成长的目的。同时探索了幼儿园情商培育的基本模式或方案 相似文献
18.
19.
论情商教育的重要性 总被引:2,自引:0,他引:2
乌凤琴 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2006,30(2):38-40
情商也称情感商数,相对智商而言,属于人类心理活动的非智力因素,反映人们控制自己情绪和理解他人情感、把握自己心理平衡的能力。情商与个人的发展、与国民素质的提高均有密切关系。因此进行情商修养教育具有重要意义。 相似文献
20.
丁学阳 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》2003,2(1):72-74
在一个人的成功中起决定作用的是情商,而不是智商。由于历史的原因,我国大学生的情商普遍较低,在高校开展情商教育已刻不容缓,为此,我们要借鉴西方的成熟经验,在我国高校尽快开出有关课程,设立心理咨询中心等。 相似文献