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自然法的复兴同维契渥、日尼和克拉伯等人分不开,也同狄骥和欧里渥相联系。自然法思想的加强有许多原因,其中具有决定意义的是政府活动的不断扩张。自然法思想的若干代表人物通常都不愿意回到十七、十八世纪所宣扬的那些不变自然法的“永恒真理”去。目前的趋势是把自然法看做可变的。自然法的具体内容随着时间情况而定,但总是指向法的理念,法的理念要求自然法是公正的法。奈尔逊以严格逻辑和绝对抽象的方式首先阐发了形式法论,然后阐发了实质法论。他给形式法论的基本概念所下的定义是,“在人与人间相互关系中彼此限制自由范围的实际必然性。”在“公正的法是存在的”这一前提下,阐发了一系列公式:(1)通过语言的思想交流,(2)某种财产分配,(3)缺乏法律洞察的可能性,(4)缺乏善良意愿的可能性。并由此得出一些假定,例如“理性动物将在他们交往中承认某种语言”或“理性动物将承认某种财产分配”以及法律的公布和法律的确定性与安全等。至于实质法论,奈尔逊认为,法是客观的,所以法之称为公正的必须具有一定内容。这种公正的法可表述为:正义是法,即指正义应当成为法。“正义无非指个人平等而言。”它不排除特权待遇,但要求应以相应的人与人间的差别为条件。他从这种合乎正义的法得出若干假定:(1)契约法,(2)财产分配的实证法,(3)在财产分配上的实质平等,(4)刑法。 相似文献
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市场经济大潮和中西文化的碰撞,强烈地冲击着各个领域,也推动着家庭教育观念的更新,教育内容和教育方法的改革。然而,中西文化碰撞带来的负面影响,对青少年的健康成长也产生了不可低估的负向扭曲作用力。如何有效地克服负向力矩,让我们的后代能在丰厚的民族传统文化和多彩的外来优秀文化孕育中成长.这是每个家长必须认真思考和重视的问题。一、中西文化撞击给家庭教育带来的新情况和新问题在科学技术迅猛发展的今天,民族之间的分离与隔绝早已成为过去,各民族的文化交往日益频繁。但是,必须看到,西方国家把政治和意识形态的斗争更… 相似文献
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陈兰萍 《青海民族学院学报(社会科学版)》1998,(3)
当前的家庭教育中普遍存在着重视能力培养而忽视性格塑造的倾向一实际上性格是人的智慧行为的重要组成部分,它影响着能力的形成与发展。不注意塑造良好的性格特征,仍然不能使能力得到充分的展了 相似文献
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《中华儿女(海外版)》2001,(9)
佛教流传於欧美至今约有150年。但欧洲人最初对佛教的了解,则可上溯到公元前329年希腊亚历大大帝侵入印度河流域时期。公元前259年印度孔雀王朝的阿育王曾派遣佛教布道团去希腊属地传教。在中世纪,佛陀的本生故事通过中亚穆斯林学者的介绍传入欧洲,在西欧和东欧很多地区广泛流行。据《世界基督教百科全书》1982年的统计,欧洲有佛教徒21万馀人,北美约近19万人,南美有50万馀人,其中极大部分是亚洲移民的後裔或侨民,分属於南传上座部和北传大乘佛教的许多派别。佛教传入欧美後,为了适应当地的社会生活,在戒律和仪式方面有很多变化。英… 相似文献
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周聪贤 《东北农业大学学报(社会科学版)》2005,3(1):64-66
骑士精神体现了欧洲封建时代理想化的生活方式和行为规范,保持着对西方思想的吸引力和对西方伦理标准的影响而在欧美文学中代代相传。近代以来,骑士精神在不同的作家笔下以不同的特点而出现,不断得以发展和深化,进而获得了更加丰富而崭新的内容。 相似文献
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中国荸荠资源丰富,它含有丰富的糖、淀粉、果胶质等,对人体还具有清热消炎保健作用。荸荠罐头已成为中国出口欧美的大宗商品,国际市场年销 相似文献
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贾芳芳 《河北大学学报(哲学社会科学版)》2007,32(4):82-83
宋代是我国古代教育高度发展的时期,闻名于世的三大发明、理学、宋词在这时都发展到了高峰。而著名的书院教育,更显示了当时教育的兴盛。推敲宋代领先于世界的科学技术与文明,其土壤根源于教育的平民化。伟大的活字印刷术的发明者毕,就是一介布衣。在教育平民化的进程中,家庭教 相似文献
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史彩荣 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
家庭教育越来越引起社会的重视。然而,目前在家庭教育中存在着盲目性和错误教育,需要加以引导。这就要正确认识家庭教育所担负的重要任务,即启蒙教育、品德教育、劳动教育,智力开发教育。孩子父母是家庭教育的主要实施者,应该提高自身的素质,同时还要创造一个良好的家庭环境。 相似文献
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《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》1992,(4)
家庭教育与学校教育、社会教育日渐融合、趋于一体是现代教育的必然走向。认识家庭教育在现代教育中的地位与作用,探索家庭教育实践的运行机制,研究家庭教育的科学方法,发挥家庭教育的特殊功能,已成为广大家庭教育研究工作者共同关注的重大课题。由王国琪主编、陕西人民出版社1991年11月出版的《现代家庭教育新论》(下文统称《新论》)一书在这方面作了新的尝试。 相似文献
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武秀英 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(4)
随着人们对教育的重视,幼儿教育也越来越彰显其重要性。对幼儿教育,人们更多地是依赖幼儿园和学校,而忽视了家庭的作用,更为严重的是忽视了母亲在家庭教育中的重要地位。 相似文献
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梁启超是中国近代著名的政治家、思想家、社会活动家,亦是教育家,他的家庭教育是非常成功的。他教育儿女,注重情感,营造良好的家庭氛围;根据儿女的个性和兴趣爱好,因材施教;对儿女进行挫折教育,磨炼意志;以自己的经历,言传身教。其独特的家庭教育,使得儿女们个个成才,成为各行各业的栋梁之才,其成功之道值得后人借鉴和学习。 相似文献
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电影角色是塑造意识形态、传播国家主流文化价值的重要工具。对1919—2020年中国角色在欧美电影中的形象变迁的分析发现,在各个历史阶段,中国角色的形象并不单一,但中国角色形象的变化具有时间上的连续性。欧美电影创作者对中国文化的态度从主观臆想转变为客观接纳,从对中国人或恐惧或蔑视的态度转变为局部的肯定。然而在目前欧美的主流电影中,中国人及中国文化总体上还是一种抽象符号,缺乏坚实的文化内涵。在方法论方面,利用自然语言处理技术对文本进行数据挖掘的研究方法既有客观、高效的优势,也有受制于原始文本材料质量的局限性。 相似文献
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经济发展竞争 1960年是50年代终了的一年,回顾这十年间,在朝鲜战争以后,没有什么给欧美经济界以深刻影响的事件,所谓战后,在某种意义上已经终结。经济学者已经不把它当战后经济,而是把它当作正常状态来进行分析。在这样正常状态之下,有许多非常重要的经济问题,其中之一,可以用经济发展竞争一 相似文献
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一个人成年后的创造力如何,关键是看其在儿童时期创造力是否得到开发和保护。在家庭教育中培养儿童创造力的途径很多,作者认为:首先,父母要树立正确的儿童创造观,正确认识孩子的创造力;其次,要给孩子提供一个适合创新型人才成长的家庭生活环境;第三,要开发儿童的右脑,在提高儿童智力水平的同时提高儿童的创造力水平;第四,注重孩子情商的培养 相似文献
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《家庭教育促进法》的颁布,标志着我国家庭教育全面进入了法治实施轨道。立足《家庭教育促进法》来审视中国的家庭教育,问题表征可以聚焦孩子个人、家庭、社会与国家四个层面:孩子易出现心理脆弱、人际交往障碍、行为偏激与网络成瘾;家庭内部亲子关系紧张、幸福感降低及责任意识淡化;社会可能加剧人口少子化、劳动力市场供给失衡,积极进取精神有所弱化;国家的高质量人才培养会打折扣,繁荣稳定局面也可能受到影响。反思中国家庭教育问题,原因主要在于家庭教育方向有偏差,家长教育职责不明晰,家庭教育内容不完整,家庭教育方式方法欠妥当。以《家庭教育促进法》为指导,提出应对之策:家庭作为责任主体,要坚持立德树人,营造良好的家庭环境,教育者先受教育,身正为范,运用合理的方式方法增强对子女的影响力;社会要广泛协同,深化学校、社区与家庭的合作水平,社会团体组织要主动作为,积极引导;国家要全面支持,颁布家庭教育指导文件与实施方案、建立健全指导服务体系、加强家庭教育指导服务行业的监管与家长帮扶力度,助力良好家风建设。 相似文献
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我国目前正处于社会转型期,家庭教育存在着许多误区。有学者提出,目前家庭教育存在着十大误区:之一,教育重点上,重才轻德,主要表现为智力投资第一,分数第一,升学第一,从而造成学生学习负担过重,精神压力太大,甚至有轻生,离家出走等现象发生;之二,家庭关系上,孩子为中心,家长有意无意地把孩子当做“小太阳”、“小皇帝”,家庭的一切都围着孩子转,从而导致孩子“自我中心”“唯我独尊”的思想严重;之三,在价值观上,金钱万能,家长把金钱作为奖励孩子的主要手段,只关心和满足孩子的物质需要,而忽视孩子的精神需要,从而… 相似文献