外语教学中心理障碍的克服

外语教学中心理障碍的克服李玉杰，李燕无论用什么教学方法，都必须考虑调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，克服在学习过程中的心理障碍，使他们始终处于最佳状态，达到最佳的教学效果；培养和激发学生的学习兴趣是克服心理障碍的有效途径。兴趣是人力求认识某种...     

论非英语专业学生英语听力学习中元认知意识的渗透

本文提出以Gregory Shraw设计的Strategy Evaluation Matrix和King设计的A Regulatory Checklist加强非英语专业学生在听力过程中元认知意识，帮助他们在学习中运用正确的认知策略，从而提高他们的听力水平。     

民间文学“体验教学”探讨

本文针对当代大学生难以接触原汁原味的民间文学、不了解民间文学民俗语境的现状，提出运用现代教育技术，开展民间文学“体验教学”，即鼓励学生从体验快乐出发，由感性向理性进军。而在这一过程中，教师应当将学生作为独立的、平等的人格个体来看待，尊重他们对事物的独特感受和看法，引导他们探求新知、创造新思。     

当前初中语文阅读教学的有效性初探

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。老师应当引导学生学习阅读方法。重视学生语文学习兴趣的培养，使学生能够由浅入深地学习阅读，由文章的特点与文体特点选取合适的阅读方法，学会把握阅读的中心，并设计适当的情境以激发学生学习主动性，提高他们的阅读能力和综合素质。     

初中思品课堂教育小策略之“站起来说话”

我在课堂教学中经常碰到讲小话、搞小动作的学生，这些学生自控能力比较差，而且他们年龄处于12到16岁之间，他们的自觉性、自制力等意志品质的能力还处于低级阶段。由于注意力不能集中-，所以主动学习能力欠缺，文化成绩也不好。在现阶段的教育教学评价体系下，他们很难得到教师和成绩优秀同学的认同。这部分学生由于经常违纪影响教学秩序的正常进行，在老师和爱学习的学生心目中没有什么好的印象，还由于现在普遍性的班额过大，在升学率决定着老师和学校的声誉的条件下，老师就更加不会关注这类学生。只要他们不吵，不影响正常上课，就任由他们自生自灭，这也加重了他们的逆反心理，他们经常以这种违纪的另类的方法吸引老师和同学的注意，从而造成恶性循环。     

浅谈中学生阅读心理的整体调控

教育心理学家指出，阅读活动是一种社会实践活动，是一种复杂的神经生理过程，是一种由多种心理因素参与的认知活动。要使学生主动阅读，读得快，读得好，首先要对他们的阅读心理进而整体调控。     

中职卫校特殊学生群体教育的思考

中职卫校学生面，临着“特定的教育目标”，这一目标给他们带来了更多的特殊性。本文针对中职卫校学生的特殊性，结合实际情况探讨给予他们一把火把、学习热情、美的享受和信心，关心、尊重、理解学生，让他们健康成长，适应社会的不断变化，真正成为社会的有用之才。     

我眼中的一堂好课

课堂是学生们获取知识的阵地，一堂课的质量好坏直接决定着学生学的程度，进而影响其今后的发展。所以如何能让学生在短短的40分钟内最大限度的获取他们想要获取的知识，培养他们的能力，树立他们的价值观，让学生重拾对语文的兴趣，就是一个亟待解决的问题。本文从教学目标和有效教学两个方面对这一问题进行了阐述。     

当前学生思想教育状况分析及对策

学生是青年一代的特殊群体，其道德水准、思想素质的高低，直接关系到我国社会主义建设的兴衰与成败。在社会主义市场经济快速发展的今天，素质教育作为一种教育思想、教育观念，不仅推动着我国教育事业的改革和发展，也必将对整个社会的进步发挥巨大的作用。从整体上看，青年学生独立意识增强，而辨析和自控能力较差，如此构成了他们成长过程中的一大障碍。从当前的社会环境看，青年学生自我意识较重，追求个理想的实现和个人价值的体现较多，他们的求知欲望很强，接受能力也很强，而正确的世界观、人生观、价值观又远未形成，思想道德观念…     

论中职《计算机应用》教学与学生自尊水平的提高

中职《计算机应用》的教学改革导向，应该面向中职学生实际。大部分中职学生在九年制义务教育阶段，因为学习成绩不好，自尊心受到了打击。本文从中职学生实际出发，结合他们的心理特征和《计算机应用基础》课程教学特点，提出了三点解决办法，力求提高他们的自尊水平和自信心。