领导者如何面对问题的遗留和遗留的问题

目前,正值换届频繁时期,工作变动的领导者,几乎都要遇到遗留的问题和问题的遗留。所谓遗留的问题,是指继任领导者需要继续解决的由前任领导者留下的问题。所谓问题的遗留,是指离任领导者因工作变动尚未解决的需要继任领导者继续解决的问题。实际上,这是一个问题的两个方面,只是相对于不同的领导者来说的。由于这些问题往往是一些长期积累下来不易解决的问题,结果是,一方面,给继任领导者打开工作局面带来了很大的困难;另一方面,也会给离任领导者履行新     

成功继任秘笈

为什么领导者继任规划总让人觉得是在浪费时间呢？我和我的朋友吉姆·摩尔在高层管理者的培训和继任方面进行了大量的研究。吉姆曾在大型企业担任首席学习官。以下是我们关于如何使领导者继任规划成为企业管理重要手段的一些观点。     

化危为机的6种思维

当经济处于低迷之时，企业处在危难时刻，一个领导者带领团队迎难而上的卓越领导力，以及前瞻性的战略眼光，才能够被充分彰显，丰田创始人丰田喜一郎，拯救IBM的郭士纳，GE前任CEO杰克-韦尔奇等商业领袖都是如此。     

上市公司总经理更换、高管团队重组与企业绩效改进

本文针对以往总经理更换理论研究存在的关键问题,特别是对高管团队重组现象的忽视,构建了新的理论假设,并利用中国上市公司数据进行了检验.研究发现,总经理被迫离职时企业绩效呈现改进之面貌,但常规离职时无此效应;国有控股阻碍了企业绩效改进而内部董事则反之,且在总经理被迫离职情况下,前者负效应减弱而后者正效应增强;总经理是否为竞争者继任对企业绩效改进无显著影响,而选择外部继任对其有显著负面效应;总经理更换后的高管团队重组总体上不利于企业绩效改进,但受到继任类型的调节作用,在外部继任情形下消极影响尤为明显,而对竞争者继任则具有积极作用.     

企业“领导者”变更、下属管理层团队重构与创新效率

在中国企业治理模式下,“领导者”变更是企业的重大事件之一,会直接影响企业的经营战略及组织绩效。基于组织人际关系的角度,采用我国A股上市企业数据,考察企业“领导者”变更是否会引发下属管理层团队联动效应以及如何影响企业创新效率。研究发现:(1)整体而言,企业“领导者”变更可以通过自上而下的“顺推”与自下而上的“倒逼”两种路径,引发显著的下属管理层人事调整,管理层团队结构发生明显的联动“重构”效应。(2)在企业“领导者”变更情形下,下属管理层团队重构程度越大,对企业创新效率的负面影响越大,表现为研发投入减少、专利申请与授予数量下降;在考虑“领导者”界定标准、企业管理层人事制度、创新产出专利质量、排除替代性解释及缓解内生性问题等一系列稳健性测试之后,上述结论依然成立。(3)在进一步的分析中,考虑前任“领导者”离任预期、继任“领导者”来源类型及下属管理层人力资本结构三个角度的调节作用机制,发现前任“领导者”离任的可预期性越小、继任“领导者”属于内部晋升、下属管理层团队人力资本存量越差时,“领导者”变更引发的下属管理层团队重构对企业创新效率的抑制作用更强,负面效应越明显。综上,本文基于企业“领导者...     

领导对下属要“三心二意”

大家知道“三心二意”是一个贬义成语，每个人都不愿意做三心二意的人。但此处“三心”（爱心、信心、公心）“二意”（诚意、戒意）都是褒意词，是领导者对下属的必备的品质。     

善用怒火

关于领导力有个不为人知的秘密，那就是伟大的领导者都善于利用他们不好的一面（想想比尔·克林顿），而懦弱的领导者却很少甚至不会这样做；或者说他们一直都是老好人，没有可以利用的不好的一面（想想前总统吉米·卡特）。     

仇和主政的管理谋略分析

权力的穴点在哪里呢？这是每一个拥有权力的领导者，人人都在想、个个都在做的事。然而，到底想得怎么样、做得怎么样，不同的领导者却是大大的不一样。     

现代企业领导人的魅力价值对企业的影响

企业领导的个人魅力能够美化企业形象，提升品牌效力；能够网罗四方人才，激发最高效能；更能够推动改革创新，谋求长效发展。企业领导人魅力对企业发展的影响有着不能忽视的作用。一、形象魅力提升企业形象每一个成功的企业背后都有一个杰出的领导者（群体），如奠基IBM的沃森父子、重振IBM的郭士纳、微软的比尔·盖茨、奠基FORD的老福特、通用的杰克．韦尔奇、海尔的张瑞敏、联想的柳传志、华为的任正非等等。他们给消费者及大众带来的是正面的联想与认知，带来的是对企业的信任，对产品的信任。企业领导者与品牌形象是无法割裂开来的，他们的一举一动部代表着企业形象，传播着品牌给公众带来的信息或利益和价值主张。在学习、工作和生活上都令人喷喷称赞的领导，无形中为企业的形象加了分。     

企业“潜规则”——“潜规则”TOP 10

无论普通员工，还是企业的领导者都在意识或潜意识中运用潜规则来实现企业与个人的成功，能否成功驾御潜规则往往是他们能力高下的一个关键指标。     

浅谈国内企业领导者如何培养接班人

企业领导者的首要任务就是如何未雨绸缪地培养出优秀的接班人，这是确保企业基业常青的半年大计。柳传志曾经说过：“以我办联想的体会，最重要的一个启示是，除了需要敏锐的洞察力和战略的判断力外，培养人才，选好接替自己的人，恐怕是企业领导者最重要的任务了。（《领导者要注重培养接班人》，柳传志）     

资本经营在企业结构调整和规模扩张中的作用

随着我国经济的发展和市场经济体制的逐步形成，企业经营方式也在不断变革。目前，资本经营已成为我国企业界关注的热点。资本经营与生产经营、资产经营都有明显的区别。生产经营是在企业的资产和资本组合确定后，具体地策划生产、向市场提供适销对路商品的经营管理活动。生产经营以商品的数量、质量、对市场的适应性为目标，是企业最基本的经营活动。资产经营的主体是法人企业，资产经营是企业管理层职权范围内的经营活动，交易的对象是企业所有的资产。而资本经营的主体是企业的所有者（或所有者的代理人），资本经营是企业所有者职权范围…     

领导潜能:选拔高级职位领导者的新视角

<正>毫无疑问,领导者在组织运行过程中处于中心地位,因此,对于每个组织来讲,选拔高素质的领导者是其持续发展的必由之路。那么,怎样识别、选拔具有领导才能的领导者呢?尽管不同组织的具体做法千差万别,形式多种多样,但传统的做法都比较看重候选人过去的绩效表现。这种做法有一定的道理,但也存在着很大的风险。因为候选人过去的绩效表现不能告诉我们其是否能够继续成长发展,或者是否适合做一个更高职位的领导者。     

新时期企业领导者素质略论

在社会主义市场经济体制下，领导者在企业经营活动中所起到的作用越来越明显，关乎到企业的未来。本论文在对企业领导者素质内涵及特点、企业领导者素质重要性的基础之上，重点对企业领导者素质的培养途径深入探讨，以期提升企业领导者素质，推动企业又好又快发展。     

领导者的7种致命性格

著名管理学家与心理学家弗里斯（Manfred Ketsde Vries）在《Leaders On The Couch》一书中表明．领导者的心理矛盾和紧张情绪对企业造成的破坏绝不亚于竞争对手发起的商业竞争，所以人们应该试着对领导者的心理状况做进一步的了解。根据弗里斯的分类，当今的领导者有7种截然不同的类型。     

经营与管理杂志社理事会成员

理事长张华国天津市企业联合会、企业家协会名誉会长副理事长（排名不分先后）张世平天津企业管理培训中心主任、党委书记刘正华天津市企业联合会、企业家协会副会长刘远征天津市企业联合会、企业家协会秘书长刘云生天津钢管公司总经理武恒业天津市烟草专卖局局长史建华天津百货大楼股份有限公司董事长唐建宇天津津滨发展股份有限公司总经理沙云澍天津飞鸽自行车有限公司总经理初明强天津证券登记公司总经理刘志嘉天津天铁冶金集团有限公司董事长、总经理王家祥中海石油（中国）有限公司天津分公司副总经理常务副理事长、秘书长牛国锋经营与…     

只有老板才是领导者？

准是企业领导者？很少有人问这样一个看起来不是问题的问题。一次企业内部讨论，我提出了这个问题，有人脱口而出：老板。其依据是虽然企业中有不少冠以总监、经理等各种头衔的人，但他们都应算是被管理者，或执行者。只有最高领导—老板，其工作就是一件事——发号施令，所以只有他才是真正的指令者——“管理者”。     

TMT领导继任过程:目标动态匹配机制

采用多案例研究方法,对企业高层管理团队(TMT)中外部领导者继任过程的目标演变特征和机制进行了研究。研究发现,继任者的个人目标、企业目标以及与继任阶段之间的动态匹配性是决定其是否成功留任的重要因素。在继任过程中存在3种目标匹配模式:二元匹配、一元匹配和不匹配。其中,二元匹配模式能够对继任者的留任产生正向影响;一元匹配和不匹配模式则对继任者的留任产生负向影响。此外,继任者的留任受"任务导向"和"人际导向"双重能力的影响,企业对继任者这2种能力的要求和继任时间有密切关系。据此,提出了动态目标匹配模型。     

马文德：德式转型 让熟悉本地市场的区域公司自己做决策

马文德（Dietmar Wendt）以为回到德国，担任SPIRIT／21公司首席执行长后，就可以结束此前的“海漂”生活，安心做一个顾家男人。可他做梦都在回忆过去28年在海外IBM、北电（Nortel）的经历。他甚至预感SPIRIT／21公司并非是他职业的最终归宿。     

践行“诚尽其性”的教育思想

一、不断丰满学校的办学思想 1、办学思想是什么？办学思想就是办学的想法，想法是根据任务提出来的。学校归根结底在做两个方面的工作：一是选择什么样的教育，培养什么样的人（即教育理念）；二是谋划学校如何生存与发展（即经营理念或发展理念）。这两者都是以核心理念为其方法论基础的（即教育哲学）。因此，办学思想是学校核心理念主导下的教育理念与经营理念的融整体系。