主观工作幸福感与周边绩效关系

主观工作幸福感与周边绩效的关系是人力资源管理学科近年来新出现的研究方向。自从Diener为主观幸福感做出了定义之后．国内外掀起了研究的热潮．其中我国学者邢占军、孙凤都做了大量的实证研究．但他们的研究都仅限于居民的主观幸福感，而未能涉及工作方面；同样，对于周边绩效的研究．笔者也未能找到与主观幸福感相关的论题。     

老年人主观幸福感性别差异的元分析

近年来,随着人们对幸福感的重视,有关老年人幸福感的调查研究也逐渐增多。为了解老年人主观幸福感的性别差异,本文运用元分析的方法,对老年人的幸福水平进行了研究,结果表明,男性和女性老年人主观幸福感的平均效应值为0.02,95%置信区间为-0.04-0.08,男性和女性老年人的主观幸福感没有显著差异。此外,样本量、地域、发表的年代、采用的量表对老年人主观幸福感的效应值没有显著影响。     

青少年偶像崇拜的现状探析

为探讨青少年人际关系、偶像崇拜与主观幸福感之间的关系,以期为青少年心理健康教育工作提供一定的理论参考.采用青少年偶像崇拜问卷、人际关系问卷和主观幸福感问卷对重庆市五所中学的468名在校生进行问卷调查.通过本次调查家长和老师能正确对待青少年偶像崇拜、在人际关系和主观幸福感方面给予正确引导.     

浅谈自我知觉对个体主观幸福感的影响

主观幸福感的主人翁是自我,个体在社会中所扮演的社会角色,对所属团体的归属感,个体成功与失败的经历以及社会比较心理都直接影响着个体的主观幸福感。本文将从这四个方面探讨主观幸福感的产生和个体如何获得和保持幸福。     

浅析心理学视野下幸福感研究取向的变迁

幸福感研究已经成为当代心理学研究中的热点。幸福感的研究取向经历了从主观幸福感到心理幸福感再到社会幸福感的发展变化，幸福感的概念、内涵被不断的丰富、扩展，幸福感也不再被理解成是单一成分的，其复杂性和多面性开始为研究者所揭示。主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感三者之间相互联系，为幸福感的研究提供了新的方向。     

压力和幸福感的关系研究综述

探讨压力与主观幸福感之间的关系是如何。压力与幸福感的界定多样,压力最初被认为是身体对任何环境要求的非特异性反应,目前被认为是个体认为自己无法应对环境要求时产生的负性认知和情绪状态。幸福感的界定不断发展,从被定义为是个体对生活的认知评价、正性负性情感,到被认为是认为自己是不是一个快乐的人,再到最新的定义正在体验积极的情感、在投入生活、追寻目标感和意义感。压力和幸福感的关系可以表述为:压力对幸福感的负面影响和幸福感对压力的缓冲。     

影响高校教师幸福感的相关因素分析

本文从影响高校教师主观幸福感的内部因素和外部因素两个方面从发,阐释这些因素之间的作用机制,并希望引起社会对高校教师主观幸福感的关注.     

论思想政治教育在人才创造力培养中的作用

创造力．是指在一定目的和条件下，运用已经积累的知识和经验．创造性地提出新思想、产生新概念、解决新问题和创造新事物的能力．它是由作为创造基础的知识和经验、创造动机、创造思维、创造人格等要素构成的一个多维系统。创造力培养就是一个不断积累知识和经验、激发创造动机、培养创造思维、塑造创造人格的过程．无论是知识和经验还是创造动机、创造思维和创造人格都是以主观的形式存在于人的大脑之中。而思想政治教育作为一项直接作用于人的主观世界的社会实践活动．对于创造动机的激发、创造思维的培养及创造人格的塑造等方面有着重要作用。     

核心自我评价在人力资源管理中的应用

随着市场化的推进，人力资源管理已越来越受到企业的重视，而人力资源管理归根到底是对人的管理。人的素质既与其知识储备、能力结构有关，也与其人格密不可分．并以人格为中轴线，人格特质在一定程度上决定了一个人工作和其他社会活动的效果和成败。在众多人格特质中，自尊、控制点、神经质、一般自我效能感都与工作满意度有着重要的关系.     

员工人格与工作关系

现代企业越来越重视人格与工作的匹配问题。人格被认为是人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格,对人格的了解可以帮助预测在各种情景下个体的行为反应。本文从介绍组织行为学中人格的概念出发,给出具体案例,分析了案例中三名员工各自主要的个性特点及其个性与其行为之间的关系。     

浅谈意识与存在的关系

意识是人类生命的象征，是人的需要反应机能，是人类的中枢神经反应机能中信息系统司令部的司令“我”，具有基于人类生活的需要而对外界事物进行认识、记忆、归纳、演绎、推理和指挥身体对外界事物进行主动性、选择性、能动性的反应的内容。意识不是客观存在在人脑中的反映，而是人脑信息反应系统对客观存在的反应。我们就必须把意识与人类的生命看成同一体。这就是说，必须把意识与存在的关系看成是人类与存在的关系。这也就是说，必须把意识与存在的关系看成是人类的我与我之外事物之间的关系。主观与客观相对，是认识的主体，客观是被认识的对象；人类生命中的我就是主观意识，主观意识之外的就是客观存在；意识与存在的关系实际上就是主观意识与客观存在的关系。     

游戏与幸福

电子游戏并不是一个“纯属于坏”的东西，游戏者在游戏的过程中获得幸福是一种必然的结果。“人”本身就是向往幸福和追求幸福的，因此，游戏之所以吸引人的根本原因并不是游戏本体，而是“游戏”而获得的幸福感。这种幸福感随游戏而生，也随着游戏的进行而逐步提升，同时，游戏也深化了人们对幸福的理解。     

人格二因素、三因素及大五因素理论之比较

人格心理学的研究中，人格类型说是一个重要的领域。对于人格类型的的不同分类方法主要有特质说和因素说两种。而本文详细阐述了人格类型理论发展过程中，荣格的内外向理论，艾森克的三因素理论以及大五人格因素理论，并对他们进行了比较分析。希望对理解人格类型学说有所帮助。     

试析当代大学生的健康人格及其塑造

当代大学生的人格心理健康问题日益突现,寻求健康的人格,塑造大学生的健康人格,已成为高校思想政治工作者和心理咨询员的重要任务。西方心理学者们对健康人格已经进行了比较充分的研究,本文试图通过对西方人格理论家有关健康人格模式的探讨,寻求一个比较切实的当代大学生健康人格标准,并就如何塑造其健康人格谈谈浅见。     

如何做一个自信的人

人生如白驹过隙,怎样让有限人生散发出无限魅力?那就要学会规划人生、思考人生,了解和思考自己想要什么?这样才不会成为生活的“奴隶”.心理学认为,自信的基础是个人维持主观幸福感的能力,也就是个人愉悦自我情绪的能力.真正自信的人,既能接受自己,也能接受他人.不会因为担心别人高于自己而嫉妒,也不会因为别人指出自己的错误而报复.我们可从十个方面来培养自信心.     

小学语文教学对学生人格的塑造

教育的核心应该不仅仅是知识的传授，还同时包括对健康人格的培养。有鉴于此，本文从学生人格塑造的必要性着手，针对小学语文教材中的人格特质体现进行分析，同时重点阐述了小学语文教学针对学生人格塑造的具体策略。     

海内存知己天涯有亲人——记中国小伙宋扬和英国老人汉斯的亲情故事

在不久前的“河南十佳幸福感人家庭评选活动中”，宋扬的家庭光荣入选。从此，一个中国小伙宋扬十年如一日照顾一位外国孤寡老人汉斯的感人故事广为流传。     

大学生博客行为中的“虚拟人格”研究

博客作为一种新兴的传播媒介在大学生群体里较为流行。由于网络的匿名性特点，在博客的写作过程中可以使人暂时抛开现实世界中的社会角色和种种束缚，塑造出一个与现实中的人格完全不同的网络“虚拟人格”。对于世界观、人生观、价值观仍处于发展阶段的大学生来说，在博客中表现出来的“虚拟人格”很容易对其现实人格产生影响。     

幸福的源泉

詹姆斯是美国哥伦比亚大学的哲学系博士，他毕业论文选取的课题是《人的幸福感取决于什么》。为了完成这一课题，他向市民随机派发出了一万份问卷。     

论体育与尊严的关系

近年来人们的物质生活水平日益提高随之增长的是人们对文化方面的需要，越来越多的人感到自己幸福感缺失感到活的没有尊严。国务院总理温家宝在2010年《政府工作报告》中指出：“要让人民生活的更加幸福、更有尊严”。随后，政府出台了系列的有关民生的政策法规，由此可见公民的尊严越发的受到重视。但是提到体育与尊严的关系相信大家了解的少之又少，从事体育的运动员也是社会的一分子也需要有尊严，从事体育教师工作的人以及与体育相关的学习人员尊严是人们所享有的一项最基本的权利，所以尊严是每个人都应该享有的最基本的权利。