理论进基层示范点的功能与价值探究——基于福建省实践创新的思考

福建省创新性地建立了理论进基层示范点,进行马克思主义大众化的理论与实践探索。理论进基层示范点在推进马克思主义大众化中发挥探索功能、检验功能和提升功能等。同时,通过这些功能的发挥,示范点体现出鲜明的理论武装示范价值、大众认同示范价值和实践推广示范价值。     

“共同富裕”内在逻辑的“五个统一”

习近平在中央财经委员会第十次会议上强调,共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。如何行之有效地实现共同富裕,是值得深思的理论探索问题,只有从理论层面梳理清楚共同富裕内涵的逻辑关系,才能更好地在实践层面推进。故而要想共同富裕之路走的畅通,行的稳健,则必须要坚持其内在逻辑的“五个统一”,即坚持政府统领和市场自主相统一;坚持理论探寻和实践深化相统一;坚持制度规范和道德引导相统一;坚持重点示范和全面推广相统一;坚持物质富裕和精神富有相统一。只要处理好共同富裕内在逻辑的这五对辩证关系,全党同向,全民同心,就一定能够实现与我国发展阶段生产力发展水平相适应的,人民拥有更多获得感、喜悦感、幸福感的共同富裕之梦。     

坚持五个统一,发挥德育实效——对高校思想道德修养课教学实效性的思考

在思想道德修养课教学中,必须将思想性与知识性、理论性与实践性、系统性与针对性、主导性与主体性统一起来;在考试中,将卷面考试与行为考核相结合。只有这样,才能全面提高思想道德修养课的实效。     

坚持五个统一,发挥德育实效——对高校思想道德修养课教学实效性的思考

在思想道德修养课教学中,必须将思想性与知识性、理论性与实践性、系统性与针对性、主导性与主体性统一起来;在考试中,将卷面考试与行为考核相结合.只有这样,才能全面提高思想道德修养课的实效.     

坚持“三个代表”与“三个文明”的有机统一

本文从坚持“三个代表”与“三个文明”的有机统一角度阐述了二者的辨证关系。代表先进生产力的发展要求集中体现了社会主义物质文明建设;代表中国先进文化前进方向是社会主义精神文明建设题中应有之义;代表最广大人民群众的根本利益需要政治文明的保障。     

素质教育进课堂要做到“五个优化“

落实素质教育 ,关键是狠抓课堂教学过程 ,做到“五个优化”。在教学过程中 ,优化教学目标是前提 ,优化教学结构是核心 ,优化教学策略是根本 ,优化教学环境是保障 ,优化教学评价是关键。这五个方面相辅相成 ,缺一不可     

健强“五个体系” 推动基层党建高质量发展

近年来,陕西省渭南市合阳县为着力破解城市治理中存在的街道社区统筹能力不足、自身建设滞后,社区党建与单位行业党建互联互动脱钩等问题,始终把加强党的全面领导作为基层治理重难点问题突破的有力抓手,坚持顶层设计,健全“五个体系”,高位推动城市基层党建高质量发展。     

“两个必然”和“两个决不会”的内在统一

对于马克思主义“两个必然”和“两个决不会”的关系存在着“补充论”、“修正论”、“取代论”的不同观点。“两个必然”和“两个决不会”的科学论断都是社会基本矛盾运动规律的体现,二者是内在的高度统一的理论。就资本主义社会发展趋势而言,“两个决不会”具有相对性,是“两个必然”的内在要求,“两个必然”理论中包含着“两个决不会”思想,是“两个决不会”运动的最终结果。     

试论以忧患意识贯彻“五个坚持”的内生逻辑

党的二十大报告在阐述增强忧患意识的内容中提出了“五个坚持”,分析忧患意识与“五个坚持”具有严谨的内生逻辑。把强烈的忧患意识贯彻落实到“五个坚持”之中,以居安思危的执政担当坚持和加强党的全面领导、以对宗旨使命的不渝践行坚持中国特色社会主义道路、以为民造福的坚定立场坚持以人民为中心的发展思想、以攻坚克难的勇毅实践坚持深化改革开放、以中华民族常怀远虑的历史智慧坚持斗争精神,方能激发强烈使命感与责任感,在新时代展现新气象,于新征程实现新作为。     

江泽民论人才培养的“四个统一”

江泽民“四个统一”的思想针对跨世纪中国社会主义建设的客观实际，回答了如何塑造社会主义新。的实践或操作性问题，是对邓小平“四有”新人思想的继承、丰富和发展。     

加强学风建设必须坚持五个结合

要构建优良的学风 ,必须坚持学风建设与学科建设相结合 ;学风建设与教学内容、教学方法和教学手段建设相给合 ;学风建设与教师队伍建设相结合 ;学风建设与严格教学管理制度相结合 ;学风建设与校园文化建设相结合     

完善市场运行机制,防治“三公”腐败

公共资源配置、公共资产交易、公共产品生产领域（简称＂三公＂领域）存在着腐败风险,只有完善市场运行机制才能够有效的规制腐败。而有效的防治＂三公＂腐败,要求坚持＂公开、公平、公正＂的指导原则、建立独立的领导机制、成立专门的服务机构、形成网状监督体制以及建立完备的法制。     

坚持“五个结合”提高职技高师学生思想政治素质

提高职技高师院校学生思想政治素质必须坚持“五个结合”:努力把培养学生积极创新的探索精神、诚实正直的品质、严谨的治学品格与科研活动结合起来,努力把政治理论学习与社会实践活动结合起来,努力把学生人格素质的培养与正确的社会导向结合起来,努力把社团活动与校园文化结合起来,努力把思想政治教育与就业指导结合起来。     

论“两个务必”与“三个代表”的内在统一

"两个务必"与"三个代表"是我党在不同历史时期提出的加强党的建设的指导思想.只有坚持"两个务必"才能永葆党的纯洁性;只有坚持"三个代表"才能保持党的先进性.纯洁性和先进性是党的性质的两个方面."两个务必"与"三个代表"统一在党的全心全意为人民服务的宗旨上.     

“两新”组织党建中的“五个坚持”

山东省临沭县把两新组织党建工作摆在重要位置,通过抓党建,促经济,使两新组织党建工作取得了良好成效。临沭县的主要做法是五个坚持:坚持宣传引导,营造良好的党建工作氛围。制定出台了《关于加强非公有     

中华民族共同体意识与“五个认同”关系再探析

确认中华民族共同体意识的核心内容并对其展开理论阐释,是建立中华民族共同体意识理论体系的需要,也是用此学说指导实践的前提。中华民族共同体意识是马克思主义民族理论中国化的基础理论研究。从认同的基础概念、多维的共同实体和共同体的基本属性分析中华民族共同体意识核心内容形成的逻辑进路,提出铸牢中华民族共同体意识要关注主要矛盾,紧抓核心内容,立足于培育和提升"五个认同"的具体要义,落实于国家和政党的建设、制度健全、凝聚价值共识,以及民族平等团结共同繁荣等综合举措。     

江泽民“四个统一”思想与胡锦涛“三点希望”思想之理论研究

江泽民和胡锦涛分别在北京大学和清华大学建校100周年庆祝大会上,对大学生和全国青年提出了"四个统一"和"三点希望","四个统一"与"三点希望"一脉相承、内涵深刻、高屋建瓴。它们共同以邓小平教育的"三个面向"为其理论基础,揭示了当代中国青年的成长规律。"三点希望"同时还体现了科学发展观对青年成长的时代要求。"四个统一"和"三点希望"丰富和发展了马克思主义青年教育理论。     

浅议商业信函写作中的五个“C”

在当今通信技术高度发达的商业社会中,书信仍不失为人们在商务活动中沟通信息、联络工作、商讨业务的重要手段之一。从五个方面论述了为了写好商业信函,一定要注意五个“C”,即Courtesy(礼貌)、c lear-ness(清楚)、conc iseness(简洁)completeness(完整)、correctness(正确)。为了做到这五个方面,就应该经常练习。     

实事求是原则视域下的“五个重庆”建设

在实事求是原则的视域下，构建“五个重庆”的和谐城市发展战略是与时俱进的、具有代表意义的中国特色社会主义建设的内容之一。以“五个重庆”发展战略的各个细分目标为基础，首次提出“舒逸”、“便捷”、“绿色”、“平安”、“活力”之都的概念，把建设新重庆城市形象与学习实践科学发展观贯穿于“五个重庆”建设的全过程，以科学发展的实践来验证和谐城市发展战略的效果，从而用“五个重庆”建设来实践实事求是原则的内涵，升华科学发展的认识，最终实现“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体目标。     

坚持“五个统筹” 进一步提高南京城市建设水平

科学发展观的基本要求是全面协调可持续．根本方法是统筹兼顾．具体是“五个统筹”,统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。这不仅是对整个经济建设和发展的基本要求．对进一步做好城市建设工作．也具有重大的指导意义。