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某杂志2000年第14期刊登了朱华贤先生撰写的《“状元”不如“探花”》一文,其内容大致如下:某重点中学一位姓孔的历史教师,三十六、七岁,因教学能力强,工作成效显著,最近被该县一位分管文教的副县长相中,准备让其当秘书。派人去征求意见,孔老师非常愿意,校长十分支持,同事们也为之高兴。只是有一位上了年纪的教师稍有些不同看法:“到县里好是好,只是特级老师可不能再评了。” 相似文献
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最近一段时间,有两位县长在新闻媒体上都出了名:一位是甘肃省镇原县县长王尧,另一位是福建省罗源县县长刘嘉水。王县长的出名是由于“协调”有功,经常“主动”参与协调法院的具体案件,几年来,这位一县之长对法院的工作动不动就以县政府的名义出面“协调”,被当地人称为“协调县长”。 相似文献
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最近看到一篇报道,是关于年关的员工流动问题的。有位自诩为有着“62年历史”的“老国企”的副总裁言之凿凿:“……要用自己的企业文化去影响、改造、升级员工……所以,不融到文化中来……的员工企业不会挽留。” 相似文献
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各个部门为“有位”而奋斗,“政绩”成为日常行政的核心,有利相争、无利相推,形成对上负责不对下负责、一切为政绩、为考核、为争“位”的运行机制,这是一种行政价值目标上的错位。 相似文献
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美国白宫政治圈里有个半真半假的说法:“我们都是给伊曼纽尔打工的”。还有位官员甚至说:“我要是内阁成员,伊曼纽尔让我走左边,我绝不走右边。” 相似文献
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有位名人曾指出:语文教学“关键在于一个‘活’字。”又说:“成功的教师之所以成功,是因为他把课讲活了。”可见“活”是中学语文课堂教学成功的关键。 相似文献
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一位诗人曾说过:“走路有两个法子:一个是跟着前面的人走,信任他是认识路的:一个是走自己的路,相信你自己有能力认识路。”孙甚林无疑属于后者。有人说,重庆南方集团公司成立以来,其领路人孙甚林的每一次“认路”都非常准确。 相似文献
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案例:一天,重庆市丰都县实验小学校内,60个教学班的讲台上,先后走上了158位特别的教师——学生家长。他们是应学校的邀请专门来为学生上课的。家长们上课的内容生动、形式多样:有工商人员带来各种食品讲“假冒食品鉴别”的、有电工带着工具讲“安全用电”的、有交警讲“交通安全常识”的、有医生讲“疾病预防”的……真是精彩。教室后多了一些“学生”——家长、教委领导、教研员、教师。县电视台记者也闻讯赶来报道。课堂上,学生乐了,比过去任何时候都更加兴奋;下课了,家长露出了微笑,孩子充满了自豪,教委领导竖起了大拇指。一场别开生面的教学活动在社会上引起了轩然大波,人们议论纷纷。 相似文献
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多年前替某大企业内训,见一位30出头的学员表现出众,便问他:“你有几年工作经验?”稍加沉思后答“约有19年。”又难以置信地问道:“那么年轻怎可能有这么多年经验?”答:“我高中毕业进工厂,两年后去当兵,退伍后再回原厂,前后12年多,但因订单超载,长期每天加班4小时,折算出19年左右……”听后令人既喜且悲,喜的是十数年加班如一日精神可感,悲的是还要加班到何时,乃棒喝道:“年资不等于经验!” 相似文献
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记者近日在采访中,一位领导干部透露一个养生“秘诀”:每天吃一只海参,长期坚持,必有效果。据了解,这个“秘方”早已在不少领导干部中悄悄流传。“秘方”是否管用另当别论,但有笔账却应该算一算:每公斤几千元的海参,每天吃一只,一年下来可是个惊人数字。 相似文献
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春节前夕,中央电视台《对话》栏目以“影响未来若干年发展的最有价值的理念”为主题,对124位参与过《对话》节目的全部嘉宾进行了问卷调查。问卷的最后一个问题是:“请给您所认为的在未来十年中最有竞争力、最有希望成功的人士画像”,共有103名嘉宾对这个问题做了有效回答…… 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”爱是教育的灵魂,从某种角度说,爱就是包容、理解、鼓励。“包容”是一种境界,也是一种崇高精神。泰山不辞沃土,方能成其高;江河不择细流,方能成其大。“理解”是春天的暖风,冬日的阳光。人与人之间,因为有理解,才会有心灵的沟通,理解万岁!“鼓励”如和煦春风,能使人迷途知返。一位教育家说过:“给我一声鼓励,我能改变整个世界。” 相似文献
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全世界的银行界认为:“过度监管”是未来、现代金融业所面临的最大,最难以规避的风险。“过度监管”被首次列为银行界危险最大、排在第一位的最高风险,而金融银行的“信用风险”则被排在第二位,“公司治理”被认为风险第三,金融“衍生品”风险列第四,第五位是金融“对冲基金和欺诈”的风险。这是近10年来世界金.融界所展现和已经反复实践验证的“五大风险”。 相似文献