《数控加工编程与操作》教学改革的思考

<数控加工编程与操作>是数控技术专业的一门专业核心课程,它在培养数控技术专业学生职业能力方面具有重要的作用.本文介绍我系在这门课教学方面的做法,供参考.     

浅谈德国职业教育的突出特点及启示

德国职业教百的核心是著名的＂双元制＂,它被人们称为德国职业教育的秘密武器.＂双元制＂模式理论课程的设计是以职业活动为中心选择课程内容的,并且确立了以职业活动为核心的阶梯式项目或任务式课程结构体系.这一结构体系是一种建立在宽厚的专业项目式或任务式训练基础之上,并以职业项目活动为核心的课程体系.理论深知识面广、深浅适度,综合性强,有利于培养学生的综合分析问题和解决问题的能力.     

信息化管理岗位及专业人才培养研究

本文基于信息化岗位工作需求及人才职业发展,分析了信息管理与信息系统专业人才培养的岗位定位及能力目标,设置了能力导向的课程模块和培养要点。为突出应用型本科教育特色,指出应强化培养学生的某种专业核心能力和职业能力,可通过综合性、设计性和创新性课程加以培养。     

中职旅游专业学生职业能力培养的思考——以旅游二部企业调研结果为依据

我校自办学以来一直践行"培育现代职业人,打造核心竞争力"的办学理念,旅游服务与管理专业作为省重点专业始终秉承该理念,此次借示范校建设契机围绕珠海主要旅游企业进行调研访谈问卷调查工作,为专业的课程设置和人才培养提供了参考依据。因此根据受访企业对中职旅游学生职业能力提出的问题和要求,结合学校专业特点、学生实际情况、校企现状,对本专业学生的职业能力培养进行了几点思考。     

基于工程实训模式的中高职核心课程体系研究--以重庆化工职业学院自动化专业群为例

中高职衔接是国家教育规划的重要政策。以重庆化工职业学院自动化专业群为例，”宽口径”对接中等职业教育的关键环节是核心课程体系。本文对自动化专业群基于工程实训模式核心课程体系研究，根据岗位能力要素的分析提出了课程总体框架，从职业能力结构、工程实训装置、师资队伍建设等方面为课程衔接提供支撑，为中高职宽口径对接自动化专业群提供了思路和方法。     

中职旅游专业学生职业能力培养的思考

我校自办学以来一直践行“培育现代职业人,打造核心竞争力”的办学理念,旅游服务与管理专业作为省重点专业始终秉承该理念,此次借示范校建设契机围绕珠海主要旅游企业进行调研访谈问卷调查工作,为专业的课程设置和人才培养提供了参考依据。因此根据受访企业对中职旅游学生职业能力提出的问题和要求,结合学校专业特点、学生实际情况、校企现状,对本专业学生的职业能力培养进行了几点思考。     

中高职宽口径对接自动化专业核心课程体系的研究

中职与高职教育是我国职业教育体系中联系紧密的两个阶段,中高职衔接是国家现代职业教育体系建设规划。以课程衔接为核心内容的中高职衔接内涵建设将成为中高职衔接发展的目标与方向。自动化专业核心课程体系衔接是关键环节,科学规划课程相互间的分工与配合,满足职业岗位需求。课程体系设计直接关系到培养技能技术人才的质量。对自动化专业群的知识领域和能力结构进行了分析,建立基于职业能力构建过程的核心课程体系。     

计算机操作系统课程教学改革浅析

计算机操作系统是计算机类专业学科最重要的核心课程,学好该课程对学生学习计算机专业的其他课程以及培养学生抽象思维能力和解决问题的能力至关重要.文章提出了当前操作系统教学过程中的一些弊端,探讨了几点改进措施.     

高职商务英语专业课程体系的构建

专业建设的核心是课程体系建设,课程体系是否科学合理直接关系到人才培养目标的实现。高职商务英语专业课程体系的构建应以职业能力的培养为本位,首先明确当前专业的人才培养目标,在对高职商务英语专业岗位群职业能力分析的基础上,融入市场和职业要求设置课程,选择教学内容依据"必需、够用"的原则,重视对学生学习过程的评估,采用多元化和全方位的评价方式,以满足学生的就业和发展需求。     

动画制作技术新型活页式教材的开发设计

动画制作技术课程主要培养学生制作动画的职业能力和职业素养,是动漫设计专业的核心课程。开发设计“实训手册”新型活页式教材有助于教师将思政内容融入实训教学,有助于提升学生的学习积极性,有助于教师与时俱进地更新教学内容。     

基于系统结构研究的信息管理与信息系统专业课程体系设计思考

信息管理与信息系统专业的专业培养目标和课程体系应紧密结合信息化的实质和当前首要任务进行.当前,我国信息化面临的主要问题是信息化观念的培养,而信息化观念的形成是建立在对信息系统的结构深入了解的基础上.本文按照"信息化是管理与技术的结合"这一整体思路,解析了信息管理与信息系统专业围绕信息系统开发这个核心,展开的管理与技术相结合的课程设计主线,提出了针对目前信息化现状的课程体系设计思路与课程体系.     

信息系统成本测算方法的研究

信息系统成本测算是投标或报价的基础。本文对成本测算的一般过程,采用的几种成本测算方法作了介绍,分析了在现阶段信息系统成本测算的难点.认为面对着大量的不确定性,成本测算引入模糊机制和人工智能方法势在必行,并提出了一个结合遗传算法和神经网络的测算模型。实验表明,该模型具有较高的测算精度。     

基于本体的企业信息系统分析

企业管理信息化需待提高到知识层面管理的必要性日趋显著,因此近年来本体(ontology)在知识工程及其相关应用领域获得了广泛的关注.本文比较了主要的信息系统分析方法理论,提出了基于本体的方法来建立企业信息系统的分析设计工作,即以一般制造企业为领域集,借鉴该领域集内现有的本体研究,提炼出了企业元模型和元本体,概述了在此基础上扩展领域本体生成适用的应用本体的过程,并选择"经营销售管理"子领域作具体的实例分析.     

企业信息资源管理体系研究

本文指出广义的信息资源是除信息内容本身外,还包括与其加工、处理和传递过程紧密相联的信息设备、信息人员、信息系统、信息网络等,因而,企业信息资源管理的具体运作应该体现为一个完整的有机体系,包括企业信息资源客体管理、企业信息资源主体管理、企业信息资源管理制度.     

基于Petri网的信息系统建模

传统的信息系统建模技术主要有如以数据流图(DFD)为手段的功能建模和以对象图为手段的对象建模,它们多强调的是系统功能的实现,对系统性能的分析和评价能力则显得过于薄弱。本文提出的一种基于Petri网的信息系统建模技术,作为从实际问题到Petri网的桥梁,对于系统的实现是一种很好的模拟,它可以充分利用网论强大的图形表达能力和严谨的数学分析理论对信息系统的各种综合性能进行描述和分析,具有一定应用价值。     

企业信息系统项目综合评价指标体系探究

本文分析了企业信息系统项目评价的特点,提出了在系统建设的各阶段对信息系统建设评价的必要性和评价指标体系建立的原则,并建立了评价过程的理论模型框架。然后在此基础上分阶段建立信息系统评价指标体系,并分析了每个阶段评价指标体系的特点、建立的目的和作用,并简单介绍了评价方法和技术。其中实施前评价指标体系和实施过程中的评价体系是作者在这个方面所做的探索。     

信息管理与信息系统专业课程体系建设的思考

本文对我国信息管理与信息系统专业的现状作了明确的介绍,提出了信息管理与信息系统的课程定位.主要包括:经济管理知识模块、信息技术模块以及将信息技术和经济管理有机地结合起来的知识模块.     

信息管理与信息系统专业课程体系的构建

本文根据信息管理与信息系统专业建设的指导思想,以课程建设为中心,以点带面,构建了"平台+模块+数据"的课程体系.通过引进ERP教学系统来融合各个学科的知识体系,整合各种实践性教学环节.提出了企业信息化人才培养应侧重于计算机应用和信息管理能力的培养,坚持计算机技术、信息管理类的课程4年不断线,以信息化所需人才层次为梯度安排相关学科的课程逻辑顺序,加强对所学知识的融会贯通和综合应用,加强各个实践性教学环节之间的联系和衔接,从知识结构上保证课程体系的系统性和完整性.     

逆向物流系统信息管理研究

近年来,越来越多的人开始关注逆向物流,逆向物流系统的构建和实施已成为闭环供应链建设的重要内容之一.信息技术将在逆向物流运作中起到重要作用,它将大大地提高逆向物流运作的水平和效率,缓解逆向物流的不确定性和复杂性.本文从逆向物流系统信息管理的意义谈起,阐述了逆向物流信息系统建设的内容,最后对逆向物流系统如何实现信息共享提出几点策略.     

面向城市信息系统的复杂性研究

复杂适应系统突破了把系统元素看成"死"的、被动的对象的观念.在城市信息系统的复杂性研究中引进了具有适应能力的主体概念,从主体和环境的互动作用去认识和描述复杂系统行为.以回声模型为基础,构建了城市信息系统的仿真模型,设计了一个开放的、可以适应技术和需求不断发展的城市信息系统的复杂适应结构.