重视大学英语四级考试的听力焦虑

英语的听力焦虑是人们在学习第二语言过程中的情感表现,文中通过采用Kim听力焦虑量表（FLLAS）进行调查,获悉了学生听力焦虑水平。通过运用SPSS社会统计软件,对学生听力焦虑水平与大学英语四级听力成绩相关性进行分析,探知了听力焦虑与英语听力呈明显负相关,说明了焦虑对听力的负面作用,希望英语教育者和英语学习者能够缓解听力焦虑,降低其负面作用。更好地进行大学英语听力教学和学习。     

跨栏跑教学中学生心理障碍产生的原因与对策研究

跨栏跑技术动作比较复杂,在教学时不但要具有良好的身体素质,而且对心理方面的要求也较高.因此,教师在平时教学过程中应根据运动项目的特点合理灵活地运用多种心理训练方法；教学过程中教师应多给学生一些激励和鼓励,这对培养他们的兴趣、自信等心理品质都会产生深远的影响.本文对跨栏跑教学中学生心理障碍产生的原因与对策进行了初步探讨,并提出一些相应的解决方法.     

技校生体育课跨栏教学的安全措施实施的分析与研究

本文采用文献资料法、观察法、访谈法,对技校生体育课跨栏教学中的安全措施的实施情况进行了分析.根据目前技校生跨栏课的实际情况,笔者认为在跨栏教学中避免运动损伤和课堂安全隐患问题的出现,必须从主观和客观两个方面对课堂安全措施的实施给以足够的重视.本文介绍的安全措施实施方法的广泛推广,能够使跨栏课在技校体育课的教学中得到更为普遍的开展.     

激活数学课堂 提高教学有效性

笔者分析了引起学生学习情感焦虑的主要因素,就如何帮助技校生消除数学学习焦虑,激活数学课堂,提高教学的有效性,促进技校生数学水平的提高作了探讨。     

学生体育学习中焦虑状态的分析与调节

对体育学习中学生焦虑状态的研究,是现代体育心理学的一个重要组成部分。相关研究表明,在体育学习过程中保持适宜的焦虑水平对学生学习并掌握运动技术有积极的促进作用。为了探求在有限的授课时间里使学生习到科     

企业职工计算机焦虑源与对策研究

计算机焦虑是技术焦虑的一种，调查中发现在计算机相关工作岗位的职工中不同程度地存在计算机焦虑问题，且研究显示不论什么水平的计算机焦虑都会对工作和学习造成不利影响，由此提出了有针对性的计算机培训策略和心理指导技术。     

高职学生的英语学习心理分析及教学对策

高职学生通常对英语学习存在动机不足、兴趣缺乏、焦虑和学习倦怠的心理状态,而注重应用能力培养的高职学习体系中,英语是不可或缺的科目。因此,在课堂教学过程中,教师要善于分析高职学生的学习心理特征,加强和改进教学对策,以实现高职英语的教学目的。     

大学英语听力焦虑情绪形成原因及应对策略

大学英语听力焦虑情绪是大学生英语学习中存在的较为普遍的现象,本文通过分析大学生英语听力课堂存在的问题,总结了学生在听力过程中焦虑情绪的形成原因,并提出了相应对策,旨在提高学生英语听力水平和提高大学英语教学水平。     

对业余少年儿童跨栏跑运动训练方法的思考

跨栏跑运动做为对技术要求较高的田径项目之一,运动员的培养和训练必须从少年时期抓起。针对少年儿童运动员的各方面特点,阐述了一些跨栏业余训练方法和注意事项,旨在培养和输送更多的优秀运动员。     

弹性时间与有限自主：深度媒介化教学中的时间结构重塑及其影响

文章以在校大学生为例，探究了媒介技术深度嵌入教学场域后时间结构的重塑及其影响。研究发现，深度媒介化教学中的时间结构呈现出同步与异步、延伸与压缩、灵活化与碎片化融合的特征。受此影响：一方面，数字技术赋予了个人自主控制时间的可能，建立在公共时间轴上的行为共性被打破，学生能够采取个性化的时间策略进行学习；全时间场景有效促进了持续性学习的开展，智慧教学工具使教学效率得到一定的提升。另一方面，追求交流的即时性挤占了思考空间；非线性时间的幻象在观念层面消解了时间的稀缺性，创造出新的时间焦虑；碎片化学习易造成思维断裂，加剧注意力分散，使学生与知识的关系流于表面。在此基础上，文章围绕学习过程中技术时间性与行动者自主性之间的张力展开了进一步讨论。     

浅析少年男子跨栏运动员的技术训练国内运动训练

跨栏项目是田径运动中技术比较复杂、对身体素质要求较高的项目之一,青少年要想提高其运动成绩。必须进行科学、系统、合理的训练,不断提高全面身体素质,尤其要着重加强跨栏运动员的速度的力量素质。     

游戏法教学对大学网球课教学影响的实验研究——以辽宁中医药大学为例

本文通过实验法、文献法逻辑推理和数理统计法等,对网球游戏法对辽宁中医药大学学生网球学习水平的影响进行了实验研究。结果发现:网球游戏法教学为提高辽宁中医药大学学生对网球学习的兴趣、提高网球技能水平、丰富教学手段、完善教学过程等方面提供了有效的途径。这种教学方法体现学生个体化,提高了辽宁中医药大学的网球教学效果。     

影响网络学习的心理因素及对策

创建一个以学生为中心的、积极的心理环境是确保网上成功学习的前提。文章分析了影响网上成功学习的心理因素,包括基本心理需求和技术问题引发的焦虑等两方面,通过在文中进行探索和总结,提出了相应对策,以确保网络教学的成功开展。     

从工作记忆阶段谈运动记忆教学策略——以排球教学为例

工作记忆是记忆过程的关键环节,提高工作记忆水平可以加快掌握运动技能并提高学习质量。在体育技术教学领域中,从工作记忆阶段运用记忆策略,能有效的提高运动记忆效能,能有效的促进学生快速掌握技术动作,并对排球教学产生正面的影响。     

探究大学生外语学习焦虑及其缓解办法

外语学习焦虑对外语学习影响很大。本文从认知心理学、教育心理学角度探讨外语学习焦虑对大学生外语学习的影响,进而研究了一些帮助大学生克服或减轻外语学习焦虑的办法。     

对高中生英语学习焦虑的调查

外语习得过程中的情感因素对语言学习成绩有很大的影响,其中以语言焦虑为最。《英语课程标准》指出情感焦虑是与英语学习相关的重要变量之一。本研究用问卷调查的方法来考察语言焦虑与高中学生英语学习成绩之间的关联,结果表明二者呈负相关的联系。在此基础上,本文还讨论了降低高中生英语学习焦虑的相应对策。     

在线考试系统的实现与创新

随着计算机技术、数据库技术和网络技术的飞速发展,教育信息化水平对培养面向信息化社会创新人才起到了至关重要的作用。计算机辅助教学（CAI）已经渗透到教学的各个环节,其对教学所起到的积极作用,备受各类大中院校的重视。考试作为教学中的重要一环,如何公平、公正、客观地评价学员的实际学习情况,     

关于内蒙古地区高职生心理健康状况的调查研究

为了进一步了解高职生的心理健康、焦虑以及抑郁情况,本研究采用了大学生心理健康调查问卷(UPI)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对内蒙古电子信息职业技术学院的部分在校生进行了测查,结果表明高职男生与女生在心理健康水平、焦虑程度、抑郁程度方面均存在显著差异,女生存在的问题多于男生;独生子女与非独生子女在心理健康水平、焦虑程度方面存在显著差异,独生子女的问题多于非独生子女。     

学生专业英语学习焦虑心绪的调查研究

通过对大学生专业英语学习现状进行调查,发现学生普遍存在专业英语学习焦虑心绪。文章分析了产生焦虑心绪的原因,从教学内容、教学方法、教材等多个方面,为解决学生在专业英语学习中存在的焦虑心绪提出了相应建议。     

学业不良大学生的心理特点成因及对策

学业心情是指在教学和学习过程中,与学生学业相关的各种心情,包括快乐、希冀、骄傲、放松、生气、焦虑、害臊、绝望、腻烦等,它不只包括学生在得悉学业胜利或失败后体验到的各种心情,同样也包括学生在课堂中的心情体验,在日常做作业过程中的心情体验以及在考试期间的心情体验。良好的学业心情可以促进学生学习过程中认知活动的展开,加强学习的主动性,进步学习的效率;反之,不良的学业心情会障碍认知资源的激活,抑止学习的才能。但是当代大学生学业心情的状态不容悲观,腻烦、绝望、焦虑、生气等不良学业心情正在蔓延,本文试图讨论大学生学业不良心情的成因及其对策,以期为以后的教育理论提供一定的参考。