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訾成树 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(6):0176-0176
随着新课标的陆续实施,对于学校课堂教学的要求也越来越高。作为课堂教学重要组成部分的课堂提问,成为了上好一堂课的关键。中学化学是中学学习当中一门重要的学科,对于学生、社会乃至国家的发展都会有深远的影响,提高化学课堂提问的有效性对于提高化学课堂教学的效果就显得十分的重要。本文将通过探讨目前中学化学课堂提问中存在的问题并进行原因分析,进而提出优化化学课堂提问的相关策略,为一线教师的教学和学生的学习提供相应的意见和建议。 相似文献
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史文峰 《大江周刊.城市生活》2013,(2)
孔子曰“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也.”陶行知先生说:“发明千千万,起点在一问;智者问得巧,愚者问得笨”.布鲁纳(美国)也曾说过:“向学生提出挑战性的问题,可以引导学生发展智慧.”课堂提问,被视为“有效教学的核心”,是教学语言中最重要的部分,其目的是使学生产生疑问,积极思维,充分调动学生的观察、思维想象等能力,并能有效地培养培养学生主动学习的意识.如何提高初中语文课堂提问的有效性呢?本文认为提高初中语文课堂提问的有效性,需要教师在精心钻研教材,深入了解学生的基础上做到:1、精心设计;2、适时提出;3、有效评价. 相似文献
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为了从根本上解决大学生的入文素质提高与发展问题.针对三届高职思想政治课教育的特点,本文从大量的职业道德教育案例调查研究和教学实践中发现,思想政治课教学与学生实际相结合的结合点是联系学生实际,通过有效的实践形式,让学生践行思想政治理论。这样,教学更有针对性,有效可行。 相似文献
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在师生关系发生根本转变的现代信息社会,威权已不再是作为教师施行教育的武器和法宝,个人魅力才是获取教学成功的核心和关键。本文着重分析思想政治教师魅力对课堂有效性的重要价值,并阐述了个人魅力塑造与修炼的途径和方式。 相似文献
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21世纪以来,我国为提高教学水平,在基础教育阶段开展了一系列改革。改变了原有的填鸭式教育,转而更加注重对于学生能力的培养。初中数学学习内容要求在三年学制中完成,并在升学选拔考试中作为评价学生的主要科目。所以,关注初中数学课堂提问有效性问题值得我们进一步关注与研究。 相似文献
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巴桑卓嘎 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0097-0097
高效的课堂教学是学生提升语文能力和成绩的基础,教师应在有限的课堂时间里合理安排任务,在适当的时机抛出问题引 发同学们的思考,其教学方式要结合藏区同学的特点, 以此总结出一套适合藏区小学藏语文课堂的教学方式,以此提高整个藏区小学 语文教学水平。 相似文献
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《现代交际》2016,(11)
初中英语课堂提问教学是非常重要的,因为初中阶段的学生正处于身体和心理的发育时期,这一时期的学生往往对新鲜事物有着较强的好奇心。教师只有加强对学生内心想法的关注和了解,及时与学生进行交流和沟通,才会更好地提升学生的学习成绩,为培养学生的英语综合能力奠定坚实的基础。有些时候初中英语教师在实际的授课中占据着主导地位,而导致学生的思维受到限制,要想更好地发挥出学生自身的潜在能力和综合素质,教师就应该给予学生更多发挥的空间,及时提问学生,以便发现学生在哪里存在问题。本文笔者针对初中英语课堂提问的作用进行简单分析,并对如何提高初中英语课堂提问的有效性进行具体的阐述。 相似文献
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问题是思维活动的起点,也是探求真理、创造发明的起点。课堂上适时适度且富于艺术技巧的提问,能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程,是发展学生思维,提高教学质量的有效途径。 相似文献
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张开 《大江周刊.城市生活》2011,(4):184-185
学责有疑,课堂提问是教学的重要环节,本文就思想政治课堂的课堂提问的基本功能、存在误区、相应的课堂提问技能和如何回答学生提出的问题,为激发学生的创新思维能力、提高其自学能力水平、提高思想道德认知水平、丰富道德情感、提高课堂提问效率而发表看法。 相似文献
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有效的课堂提问能激发学生思维的发展、调动学生学习的积极性。在长期的课堂教学中,教师的课堂提问大多是低效的甚至是无效的,并且记忆性、重复性的问题充斥着课堂。因此,提高教师在课堂上提问的有效性,尤为迫切。 相似文献
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陈银峰 《青春岁月:学术版》2013,(12):10-10
在新课改背景下,传统的教学模式已不能适应新时代的要求,不利于课堂教学效率的提高。为此,作为老师应该要积极探索有效的教学方法。来提高课堂教学的有效性。 相似文献
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新的课程标准告诉我们:要以学生的发展为本,必须体现身体练习与思维活动紧密结合的特征,才能构建具有时代特征的学习平台,才能激发学生内在的学习动力。为此,我对体育课堂教学中的提问进行了尝试与探讨。 相似文献
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魁学林 《青春岁月:学术版》2013,(12):87-87
近段时间,我校进行了一系列新课程改革,其中影响很大的当数如何提高课堂的高效性。那么,什么是课堂的高效性?特别是如何提高初中思想政治课课堂的高效性提出我个人的建议。一、如何理解高效课堂高效课堂就是教师教得高效、学生学得高效的课堂。有人这样评价:是学生主动学习积极思维的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义构建的课堂。 相似文献