高校小学教育专业型硕士人才培养模式

硕士阶段小学教育专业的人才培养是一个重要而复杂的问题,从普通高校小学教育专业型硕士人才培养模式的现状,即在人才培养过程中存在的课程模式结构的构建性不足和人才培养模式的针对性不强这两个主要问题进行了研究。从课程模式结构的构建和人才培养模式两个视角,着重分析了普通高校小学教育专业型硕士人才培养模式中存在的问题,同时针对小学教育专业型硕士人才培养模式现状问题进行策略分析,以期推动高等学校硕士阶段小学教育专业人才培养模式不断完善。     

以课程为主的心理健康教育模式构建

本文简要介绍了以课程为主的心理健康教育模式,并针对当前以课程为主的心理健康教育的现状,提出了一系列改进措施,旨在加快构建以课程为主的心理健康教育模式的步伐,提高心理健康教育的效果。     

数控技术应用专业中高职两段式衔接调查分析研究

中高职两段式教育模式是高职教育的一种办学模式,是指初中毕业生在中职学校学习3年,然后部分转入到挂靠的高职院校深造2年,毕业后享受与3年制普通高职毕业生同等待遇的教育模式.这种教育模式符合我国现有的教育国情,既能够提供给中职学生学习晋升的渠道,又能够满足我国经济社会发展对高技能人才的需求.但是,在现实中高职两段式教育中,由于中职学校和高职院校实行分校办学,并没有达到真正意义上的有效提升学生的受教育水平,特别是在教学这一方面,中职学校和高职院校出现了脱节的现象,有的时候还会有教学内容的重复.这样严重影响了中高职两段式教育模式的教学质量,不能达到中高职两段式教育的教育要求.     

论大学生心理健康教育模式的创新

本文首先分析了高校心理健康教育模式的现状,接着提出一些创新教育模式的方法,最后对大学生进行心理健康教育的必要性和意义进行说明。     

我国社区青少年心理健康教育研究现状

青少年的心理健康问题日益受到全社会的广泛关注,我国现有的心理健康教育主要以学校为主,忽视了课余时间的心理健康教育。因此,通过分析有关社区心理健康教育形式,制定有效的社区心理健康教育模式,选择有效且操作性强的社区心理健康教育模式加以运用,同时研究如何保障该模式的合理运用,可以有效推进青少年心理健康教育的发展。     

中美高校心理健康教育模式比较及启示

中美高校心理健康教育模式存在诸多差异,发展水平也不尽相同。通过对中美两国高校心理健康教育模式的对比分析,可以看出我国高校心理健康教育模式存在的不足,并借鉴美国相对心理健康教育模式,得出对我国心理健康教育模式发展的启示。     

自主性教育模式在高职体育教学应用中的探讨

随着国家对高等教育的改革,自主性教育模式的应用越来越广泛。本课题重点探讨了自主性教育模式的应用意义,并提出了基于自主性教育模式的高职体育教学存在的问题,并为提升高职体育教学水平,激发学生自主性学习提出科学的建议与对策。     

高职教育产学合作模式的探讨

阐述了产学合作办学模式的定义,分析产学合作办学中各方的关系及作用,介绍产学合作教育模式的优点,指出产学合作办学的基本原则,提出我国高职教育产学合作教育模式的主要形式。     

新时期高校思想政治教育模式的探讨

新时期,思政政治教育已经越来越被高校重视,它的好坏直接关系着高校的健康和发展,也关系着学生未来的思想政治素质。以往旧的教育模式已经不能够适应当今的时代要求,所以,建立适应时代特征和要求的教育模式至关重要。本文阐述了传统思想政治教育中存在的问题,对构建创新高校思想政治教育模式进行了探讨。     

构建e-Learning信息化教育模式初探

在分析国内外e—Learning信息化教育模式现状的基础上,对其研究发展方向和构建模式进行了初探,构建了“传统＋现代＋演绎＋实践”的e—Learning信息化教育建设和研究模式。     

基于移动设备的混合学习模式探析——教学改革下一站

随着信息时代的到来,知识更新速度已经远远大于人类学习记忆的速度,传统单一枯燥照本宣科的教学模式势必被新的教学模式取代,唯有教育与互联网结合的新型教育模式才能成为教育改革的下一站。以BYOD为基础的混合式模式教学结合了互联网的优势,摒弃了传统教学模式的弊端,是未来教学改革的趋势所在。从新型模式的概念、引入原因以及它的利弊、可行性等方面进行了介绍以及分析,对这种新型教育模式的教育教学建设以及教学支持的应用作出了预测,并指出它为我国教育行业带来的机遇与挑战。     

浅析中外合作办学的历史进程

中国教育在不断发展的道路上,衍生出了中外合作办学的教育模式。本篇文章旨在浅析中外合作办学的起始以及迄今为止发展的现状,分析了历史契机,虽然中外合作办学的教育模式还处于发展的阶段,但是对中国未来的教育还是充满了期待。     

构建高职院校教工党员教育新模式的思考

构建高职院校教工党员"五化"教育与同步考核模式,是贯彻落实党的十八大关于"加强和改进党员队伍教育管理"的要求,提高教工党员教育科学化水平的重要举措。文章从理论与实践相结合的角度,分析了构建高职院校教工党员"五化"教育与同步考核模式的必要性与可行性,为创新教工党员教育模式提供了一些思路。     

职业院校思想政治教育人性化之我见

思想政治教育是职业教育的重要内容,在开展思想政治教育的过程中,要积极探索更加科学的教育模式,而采取人性化教育模式能够取得更好的成效。本文对职业院校思想政治教育人性化进行了深入的研究和探讨,首先分析了职业院校思想政治教育人性化的重要价值,在此基础上分析了职业院校思想政治教育人性化存在的问题,最后就如何加强职业院校思想政治教育人性化提出对策。     

素质拓展体验式教育实证研究

在经济高速发展、社会快速变革的背景下,高等学校传统的思想政治教育模式和手段已难以满足当代大学生思想政治教育工作的内在要求,创新教育模式,提高教育效果已是迫在眉睫。本文以南京工程学院开展素质拓展体验式教育,创新高校思想政治教育模式为案例,分析研究素质拓展体验式教育在大学生思想政治教育工作中的重要作用,探讨建立素质拓展体验式教育模式。     

媒介素养教育与大学生思想道德建设融合的基本构想

本文在对大学生媒介素养教育与思想道德建设教育目标本质上具有一致性的基本认识上,对媒介素养教育与大学生思想道德建设相互融合提出了整合模式与独立模式的基本构想。     

浅谈计算机教学中如何培养学生的应用能力

在网络教育模式的背景下,计算机教育教学发生了很大变化。本文就网络模式的计算机教育和培养学生的应用能力谈一些看法。     

高职院校实施分层教学的思考

随着教育体制改革的深化,传统的教育体系和教育模式已经不适应变化了的教育竞争格局。就高职院校教学改革而言,实施分层教学不失为一种有益的尝试。本文拟就分层教学的模式、实施等问题做一些探讨。     

高效课堂构建中现代化教育技术的应用

教育对国家的发展有着重要意义,传统的教育模式已不适应现代化发展,为此必须转变教育模式,构筑高效课堂,以提升教育质量。经济的发展推动了各种技术的进步,许多新方法、新科技都被引进课堂,形成了独具特色的现代化教育,包括方法、硬件、软件等多方面的转变。本文对此进行了分析。     

基于主体间性的高职思想政治教育的现代转向

思想政治教育中的基本问题是主体与客体的关系问题。传统思想政治教育中存在的以教育者为主导的主体性思想政治教育模式在现实中难以收到良好的效果。作为社会交往理论的一个重要思想,主体间性理论为实现由传统单一式的主体性思想政治教育模式向主体间性思想政治教育模式的转向提供了新的哲学范式和方法论原则。