对话式教学在职校数学教学中的实践与思考

笔者围绕如何在中职学校数学教学中发挥＂对话式教学＂的作用展开了相应的论述,提出在实际教学中灵活应用三种具体的对话式教学方式,以期收到良好效果。     

浅谈技工学校数学课堂中的对话教学

对话教学是新课程背景下出现的一种新的教学形态。数学对话包括师生对话、生生对话、文本对话与自我对话。对话教学能调动学生激情,提高教学质量。     

小学数学对话教学思考

小学教学是一个人萌芽阶段的学习,对学生日后学习发展有着重要影响。但是传统小学教学只是老师讲学生听的教学模式,缺乏师生之间互动环节。人与人之间只有通过互动、沟通与交流才能够顺畅进行对话。为了激发学生学习积极性,提高整个小学教学质量,我们应该改变传统教学方式,而使用新型对话教学。     

在数学教学中发挥“为不可为”教学法的作用

数学学科及有关知识具有高度的抽象性,部分学生对于其中一些重要的概念和定理的理解时常会存在着一定的困难,主要表现在对有关知识往往只停留在表面上,只知其表不知其里。因此,在数学教学过程中,教师要依据学生的认知特点,采取多种教学手段使学生较好地掌握所学知识,达到教学目标。在诸多的数学教学方法中,为不可为的数学反例教学法就是一个较为有效的教学方式,     

小学数学教育中强化学生核心素养培养的有效路径

当前阶段,培养小学生核心素养成为数学教学的重要目标,旨在稳定提高学生的核心素质水平,为学生后续全面发展提供重要帮助。对此,小学数学教师必须重视对学生核心素养的培养,以此帮助学生更好地开展数学学习,并为学生今后的学习与成长奠定扎实基础。     

中学体育课中游戏教学的意义和作用分析

体育与游戏有着不解之缘,游戏是体育运动的基础,是体育活动诞生的灵魂。而新课程理念下体育教学的思想是“快乐体育”,最能在体育中体现快乐的便是游戏。在中学体育教学中,内容丰富、形式多样、生动活泼的游戏活动,作为一种发展中学生的体力和潜力以及促进身心健康的有效锻炼方法和辅助运动技术水平提高的手段,深受中学生的喜爱,同时也得到了大多数体育工作者的高度重视。本文结合笔者自身的教学实践和工作经验,重点分析中学体育课中游戏教学的意义和作用,以期达到快乐教学的目的。     

论“四个自信”的基础

四个自信是我国在中国共产党的集中统一领导下,坚持马克思主义和中国特色社会主义的过程中形成的,是自新中国成立以来不断取得各方面伟大成就的产物,是中国特色社会主义制度和法律制度不断自我完善和发展的结果,是国际影响力不断增强所形成的理论成果,也是在中国共产党领导下不断推进中国特色社会主义事业的必然要求。四个自信的形成和不断完善有其深厚的理论和实践基础,深刻理解其形成基础,有利于实现两个一百年和中国梦的奋斗目标,有利于破解世界难题,增强国际话语权。     

谈职业教育中实践教学的强化

职业教育的实质就是培育受教育者的职业素养和职业技能.随着我国社会经济的发展和社会对劳动整体素质的要求,劳动力市场对实用型技术人才的需求越来越大.如何在职业教育中加强实践教学,培养符合市场需求的高水平的技术人才,是本文主要探讨的话题.     

对思政课教学中强化渗透原则的思考

思政课教师教学当中在观察问题、处理问题应该依据渗透原则,正确认识、把握并灵活运用思想政治教育渗透原则。同时,把握发挥渗透原则实效的三个相结合,把解决思想问题与解决实际问题相结合、把身教与言教相结合、把耐心说服教育与严格的组织纪律相结合。     

数学教学中实施“成长动力教育”的思考

作为一线教师,如何在数学学科教学中实施“成长动力教育”,做好学生的综合素质评价工作,我立足课堂教学,进行了初步的探索和研究。     

初中数学教学中数学思想的运用

初中数学思想包括函数思想、数形结合思想、分类讨论思想及其他思想。在教学实践中,数学教师应当给予数学思想以足够重视,并将数学思想及其相关方法融会贯通,引导学生主动探知数学知识背后的规律、特点和因果关系,从而掌握数学学习技巧和解题方法,从根本上消除学生对学习数学知识的畏难情绪,使其拥有学习兴趣,提高数学素养,为未来升学、就业以及终身学习打下良好基础。     

如何构建高效有序的高中历史对话教学

随着素质教育和新课改的不断深入,教师逐步转变教学观念和教学方法。高中历史教学是培养学生历史观、世界观的重要课程,帮助学生了解古今中外发生的各种事件,体会历史人物给历史发展带来的影响,是一门至关重要的课程。目前很多高中历史教师都开始创新教学方法,其中应用较为普遍的是对话教学,这是一种高效的教学方法,受到广大历史教师的青睐。本文首先分析了对话教学的内涵,然后总结了历史教学存在的问题并总结实现有效对话教学的具体策略。     

中职数学教学中“学案导学”模式的应用研究

随着人们教育理念更加先进化、科学化,教育界也在不断进行相应的教学模式深化改革,以更好地促进学生的全面健康发展。因此,现阶段我国各学院都在积极实行各项教学改革,尤其是在中职院校开启了全面深化的教学改革,并且取得了一定成效。本文就中职数学教学中应用学案导学模式的必要性、可行性以及应用措施等方面进行全面深入的研究。     

新时代青年铸牢“四个自信”的路径研究

中国特色社会主义“四个自信”是中华民族永葆风华的精神脊梁,是现代化发展进程中所凝练出来的精神财富。新时代青年要铸牢道路自信以明确道路方向,要铸牢理论自信以扎实理论基础,要铸牢制度自信以把握制度优势,要铸牢文化自信以增强文化认同。同时,新时代青年要做到着眼过去,放眼未来,摒弃历史虚无;要做到自信自强,守正创新,杜绝盲目自信;要做到志存高远,矢志奋斗,坚定理想信念。     

浅析高中英语课堂对话教学的基本特征

高中英语课程正在不断进行着改革与深化,我国高中阶段的英语引入了许多具有创新思想的外国教育教学理念,其中就以对话教学理念为先导。本文笔者就这一教育教学的创新实践在教学中的应用来一谈对话教学情境的特征。     

浅议初中语文对话教学的现象与对策

对话教学是一种强调在真诚、平等、交流、合作前提下师生双方展开对话,并在此过程中学生达成知识,情感和态度的发展。然而在反观现实中的初中语文课堂教学之后,发现教师在很大程度上没有摆脱传统思维的束缚。本文主要从初中语文课堂对话教学的实践中所出现的问题进行反思并提出改进思路。     

传统文化对当代大学生文化自信的意义

要培养当代大学生文化自信,首先就要做到不忘本。中华传统文化是中华民族历史发展的结晶,是中华文化安身立命的根基所在。在全球化浪潮之下,加强大学生传统文化教育,不仅对大学生人格特点形成有借鉴价值,而且对于大学生坚定中国道路、传播中国声音、实现中国梦具有重要的作用。     

信息化教学对高职数学课程教学设计的影响与实践——以经济数学中“极限”为例

信息化教学在当今职业教育中已是大势所趋,高职院校教师的信息化水平提升已经成为必然,怎样利用信息化手段改变枯燥的数学课堂,让学生对数学感兴趣,让水平差异较大的高职生都能接受数学知识变得越来越迫切。本文以经济数学中的"极限"为例,实践信息化教学手段在数学课堂中的应用。     

试论反例在大学数学教学中的作用

大学是学生进行专业知识学习和增长各项专业技能的重要阶段,在这一阶段,通过不同专业课程的开设能够培养不同专业类型的人才。高等数学课程对于理工科学生今后的发展起着至关重要的作用。但据调查,大多数学生对于大学数学的学习存在困难,对于许多专业的知识点难以理解和掌握。反例教学的应用能够提升学生的逻辑思维能力,并帮助学生加深对所学知识的理解。本文将针对反例在大学数学教学中的作用进行简要分析和探究。