高职无机化学教学反思

无机化学作为化学的分支学科,是学习有机化学、分析化学、物理化学等化学化工类课程的基础课程,目的在于使学生掌握必需的化学基本理论、基本知识和基本技能,培养学生的化学观点和解决实际问题的能力。由于种种原因,目前高职院校的无机化学教学中还存在着许多值得反思的地方。本文将从高职无机化学教学现状入手,对高职无机化学教学进行反思。     

试论高职体育教学对学生社会适应能力的培养

高职院校在培养学生的过程中,社会适应能力的培养是比较重要的内容之一。高职院校的体育教学能够对学生的社会适应能力进行培养,为学生将来进入社会参加工作后,能够很好地自我调节打下良好的基础。本文针对高职体育教学对学生社会适应能力培养的重要性和方法进行了探讨。     

高职现代学徒制教学与学生创新能力培养模式之探索

现代学徒制是由企业和学校共同推进的一项育人模式,实现专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,是高职教育主动服务当前经济社会发展要求的一种实践,有效培养学生社会责任感、创新精神、实践能力,提升技术技能人才的培养能力和水平。本文主要通过分析现代学徒制理念与高职生实践创新能力培养模式内涵及相互关系,以及高职院校人才培养模式的现实困境,探讨现代学徒制的高职人才培养模式建构路径,旨在为我国高职教育教学提供参考。     

中职普通车工实训课程项目化教学的实践探索

"项目化教学"是当前中职学校技能教学改革的重要方向,本文结合学校实际,以普通车工实训为切入点,进行"课程项目化教学"改革,以期通过车工实训项目化课程的研究探索,提高机械加工专业技能教学水平,提高学生专业技能中级工的合格率,为学生的高职技能考和就业打下扎实的基础.     

从中学到高职数学教学的衔接

数学作为一门基础课程,绝大多数的高职院校都将其安排在一年级.大多数高职学生的数学基础都比较薄弱,对该课程的学习有畏难心理,大一新生同时又面临着学习、生活环境调整的适应期.因此,这一特殊阶段的数学教学,就成为一个值得探讨的课题.本文结合笔者多年的高职数学教学经验,通过分析数学教学的特点和高职新生的学习问题,从"量身定做"教学计划、教授学生思维方法、培养学生自学能力、采取课堂分层教学等方面对高职学生的数学学习问题进行了探讨.     

高职法律课程的教学思考——以学生法律意识培养为视角

高职院校《思想道德修养与法律基础》课程法律部分教学是培养高职学生法律意识的重要途径,本文以学生法律意识培养为视角,分析现状,剖析原因,进行破解路径研究,提出增强《思想道德修养与法律基础》中法律教学实效性的途径,对加强高职学生的法治教育具有十分重要的现实意义。     

渐进式高职双语教学实践研究

在高职双语课程《经济学基础》、《专业英语》教学实践的基础上,通过问卷调查,数据分析来评价双语教学效果,深入分析学生对双语教学的认识、反应和态度,在此基础上探索适合高职学生的渐进式双语教学实践的可行性和方法,并对高职双语课程的设置、高职双语教材创新,教学方法创新,高职双语师资队伍建设等提出建议。     

高职院校计算机基础课程教学评价中差异教学思想的运用

对于高职院校的学生,特别是新生来说,差异化特征明显。本文根据大学计算机基础课程的特点,结合学生差异化的实际情况,对该课程进行差异教学思想的教学设计和评价改革,以期提高教学效果,为其他课程的教学评价改革提供相关策略依据。     

高职学前教育专业舞蹈分层教学实践探索

我国社会经济不断发展,教育事业改革显得尤为迫切和必要。对于幼教事业而言,舞蹈教育是培养学生综合素质、开发学生潜能的重要手段。而对于高职学前教育专业学生而言,因其基础和特点的巨大差异性,在进行舞蹈教学时,采用分层教学法,能够极大激发学习积极性,优化教学效果。本文首先对高职学前教育专业舞蹈分层教学的重要意义进行简要阐述,进而就舞蹈分层教学法在高职学前教育专业教学中的实践应用进行探究分析。     

分层次教学在高职院校英语教学中的运用

随着我国高职院校的不断扩招,高职院校生源的质量在下降,这就意味着高职生在入学时的英语水平是参差不齐的.针对这种情况,分层次教学应运而生.这是在高职英语教学的过程当中,根据学生不同的知识基础、不同的学习能力以及智力与非智力因素产生的差异性,有目的地对学生进行分层教学,使不同层次、不同能力的学生都能获取到一定知识的教学手段.本文分析了高职院校英语分层次教学的重要性,并探讨了高职院校英语分层次教学的策略,旨在促进高职生英语能力全面提升.     

五年制高职护理专业应用文写作教学初探

以五年制高职护理学生基本情况的分析为基础,结合教学实践,通过对教学内容以及教学安排的深入研究,探索适合五年制高职护理专业应用文写作教学的策略和方法,并在实践中反思教学过程,总结教学经验,为今后更好地开展应用文写作教学打下坚实的基础。     

高职基础会计实训课程教学探讨

基础会计实训课程是高职会计专业开设的第一门全操作课程,是对已学基础会计课程的相关理论和方法的进一步理解和应用,该课程可以有效提升学生的专业技能,也可以为后续的专业学习奠定扎实的理论和实践基础。本文将从高职基础会计实训课程教学的教材选取、教学实施等展开探讨,以期能为高职基础会计实训课程教学提供参考。     

浅谈案例教学法在园林类专业课教学中的运用

<正>当前,高职园林类专业学生的就业岗位是面向园林企业中的工程设计、施工及维护人员。如何围绕此目标,培养学生分析问题、解决问题的能力,全面提高学生综合素质,实现与社会"无缝对接"是专业教师急需解决的问题。面对现实,我们应改变传统的教学模式、教学观念、教学方法,紧紧抓住课堂教学阵地,通过优化教学方法,使传统教学增加新的内涵,     

一例以典型零件为主线的高职课程教学设计

本文以典型零件为主线对高职课程教学进行教学设计,探讨以任务驱动、"教学做"一体等有利于增强学生职业能力的教学方法。     

技能赛项下高职营销“课程一体化”教学探索

由教育部举办的高职组"市场营销技能"赛项,包括营销实战展示、商务数据分析、情境营销三个模块,需要参赛学生具备专业综合能力,具有独立分析与解决问题的能力。依据高职市场营销技能赛项对学生的要求,设计了高职营销专业"课程一体化"的教学体系,包括"教学知识体系、教学互动、教学动态评估系统"等方面设计,实现教学体系的改革与完善,提升学生的综合能力。     

项目教学基本特征的研究——高职“电子商务应用”教学改革与实践

对项目教学的含义、理论基础和特征进行了梳理与建构,介绍了在高职电子商务专业核心课程——"电子商务应用"的教学过程中所进行的改革与实践,阐述通过实践取得的经验,包括建构起高职项目教学的基本原理和特征、归纳出项目教学的六项组成要素和对教师的要求。     

“模块式”教学模式在高职院校体育教学中的实践分析

随着我国教育改革的不断推进,高职院校在进行教学时也在不断地适应改革,在教学中逐渐将新的教学模式应用于现在的教学中。在高职院校的体育教学中运用了"模块式"教学法,在模块式教学法的应用下,高职院校的体育教学能够极大地提升学生的自主学习能力,加强了学生的体能素质训练。本文就"模块式"教学模式在高职院校体育教学中的实践运用进行了分析研究。     

高职计算机文化基础课程教学方法的改革与实践

高职计算机文化基础课程是高职非计算机专业学生的必修公共课程。本研究以"突出职业技能培养,重在实训操作"为教学改革原则,把对计算机文化基础课程的教学改革方法应用到教学实践,重点提出教学方法改革在实践中的强调师生互动,以学生为主体,教师为主导;注重教学技巧,把培养学生的能力放在首位;帮助学生构建自主性学习;注重研究学法等几个重要方面。     

高职师范现代汉语教学与趣味教学的适切性分析

现代汉语是高职师范初等教育专业学生的专业基础课程。趣味教学可以让学习者快乐、自主、高效有规律、创造性地学习。将趣味教学融入高职师范现代汉语课程教学之中,既能提高高师现代汉语教学效率,亦能缓解学生基础薄弱与现代汉语专业课程理论多、难度大的矛盾。高职师范现代汉语教学与趣味教学适切性分析大有可为。     

英语辩论赛辅助高职英语口语教学初探

口语教学是培养学生语言运用能力的重要组成部分,也是高职英语教学的薄弱环节。《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出了＂以实用为主,应用为目的＂的教学目标。这一教学目标决定了高职英语课程不仅应打好基础,更要注重培养学生实际应用语言的技能。当前高职英语口语教学中存在的学生＂难于、羞于、恼于＂开口说英语的现象,