将“篮球高尔夫”引入大学体育课篮球项目教学中的实验研究

本文通过实验研究,把斯蒂文斯提出的“篮球高尔夫”引入到大学体育课篮球项目教学中,以更好地完成大学体育篮球课程的教学任务,进一步提高学生对篮球项目的学习兴趣,并改进学生的篮球技术,提高篮球课教学效果。     

大学篮球教学中合作性教学的应用

作为一种5人团队比拼性质的运动,篮球对于运动员有着非常高的要求,它需要运动员具有良好的合作意识。随着新课程改革的不断推进,传统的大学篮球教学已经没有办法满足学生的需要,这就要求教师尝试新的教学方法,比如合作性学习理念。这种学习理念能够帮助课程教学提高效率,使教学活动更加生动。本文主要结合现在国内大学篮球教学的不足,对合作性学习在国内大学篮球教学活动中的应用进行了简单的分析。     

关于提升学生篮球技巧有效策略的研究

篮球训练是一个枯燥的过程,而这个枯燥的过程往往是打击学生学习篮球积极性的根源。通过改变以往的篮球训练方式,提升篮球训练技巧,可以有效改变训练过程枯燥的现状,不仅能够提高课堂教学效率,还能极大地激发学生对篮球训练的热情,可谓一举两得。本文首先阐述了提升篮球训练技巧的意义,其次对篮球主要技巧进行了归纳总结,对最枯燥、最打击学生学习积极性的训练进行了分析,并有针对性地提出了提升篮球训练技巧的策略。     

如何有效预防高校篮球教学中的运动损伤

篮球在提升学生身体素质方面具有显著作用,是高校体育教学中的重要内容。然而,由于篮球运动具有较强的对抗性,所以运动损伤情况也时有发生。这制约了高校篮球的进步与发展。因此,高校篮球教学应明确运动损伤出现的根本原因,并依托科学和规范化的教学方法和预防措施,有效控制运动损伤发生几率,从而保证学生参与篮球运动的安全性。     

多样化反馈模式在大学篮球教学中的实证研究

本文研究了当前国内外教育模式的不同,根据调查发现国内的传统教育模式存在着单一化、操作性差的缺点,无法适应当前的教育体系.多样化反馈模式是一种在传统模式上创新的科学的教学模式,本人通过在天津财经大学体育篮球训练课上通过实验对比得出多样化反馈教学模式的教学成果明显优于传统的教学模式.     

“学案”在大学体育教学中的应用研究——以大学篮球课教学为例

学案教学模式让学生有备而来，少了学习时的被动与盲目，体现了学生在课堂上的主体地位。以大学篮球教学为例论述了学案的概念、理论依据、设计原则、基本内容、实施要点等，为大学体育教学改革提供有益的参考。     

提高篮球跳投命中率的有效方法研究

本文过对篮球跳投技术诸因素的分析和论述,提出的增加对抗性为主的训练方法。在训练中,只需有针对性地对影响跳投命中率的诸因素进行训练,达到近一步提高跳投命中率的目的。影响跳投命中率的三大主要因素是身体素质、技术因素、心理因素,在训练中,有针对性地对这些因素进行训练,可以达到进一步提高跳投命中率的目的。     

大学英语有效读写教学模式研究

大学英语作为一门公共必修课存在课时少,任务重的问题,课堂上不可避免地出现教师讲得津津有味,学生不知所云的情况,教师的授课效果和学生的学习效果均差强人意。因此,如何打造有效大学英语读写课堂,使之成为金课,成为我们教师义不容辞的义务和责任。     

小学体育篮球教学策略

现阶段,小学篮球教育仍然存在着一些问题,应积极探寻有效的教学方法,来改善体育篮球教学的现状。本文主要分析了在篮球教学中采取的一些有效措施,旨在促进小学体育教学的进一步发展,全面提高教学质量。     

小学体育篮球教学策略

现阶段,小学篮球教育仍然存在着一些问题,应积极探寻有效的教学方法,来改善体育篮球教学的现状。本文主要分析了在篮球教学中采取的一些有效措施,旨在促进小学体育教学的进一步发展,全面提高教学质量。     

大学网球教学的有效方法探讨

随着我国教育事业的不断发展,各高校的教育水平逐渐提高,网球作为大学体育中的一个重要组成部分,越来越受到学生们的欢迎。但从我国各高校的网球实际教学情况来看,存在着许多问题,还有许多方面需要改善。本文依据当今高校网球教学的实际情况,对教学中常见的问题加以分析,找出有效的解决方法,改善教学质量,激发中学生对网球更大的学习热情。     

高校篮球教学改革的研究——对篮球课堂教学与篮球社团活动相结合教学形式的探讨

运用文献资料法、访谈法,立足于篮球教学实践,在传统篮球教学的基础上,将篮球课堂教学和课外体育活动相融合为一个完整体育教学过程。使它成为既能满足学生个性发展,培养终身体育锻炼习惯,又能提高学生篮球运动技能的教学形式,以期为普通高校篮球教学改革提供参考。     

浅析多媒体教学在高校篮球战术教学中的有效应用

篮球战斗教学在普通高校篮球教学中占据着重要地位,也是教学的重点难点所在。在高校的篮球教学中,根据教学大纲并结合学生的特点,适时地运用多媒体这个有效地手段,以传统教学为主,多媒体课件教学为辅,为学生提供内容丰富的多媒体信息,优化教学内容和教授方法,采用多媒体教学技术,可以使学生正确理解老师的示范和讲解,变被动为主动,充分发挥主观能动作用,使传统教学中的很多弊端荡然无存。本文以在校体育生为实验对象,通过设计对照试验,综合运用查阅文献、统计学等多种方法,研究多媒体教学与传统教学的不同之处,从而得出结论,阐述多媒体教学在篮球教学中所起到的作用。     

大学英语有效教学动态体系构建探讨

本章首先分析了国内外关于有效教学研究的现状,并在此基础上阐述了动态系统观的概念以及在语言领域的应用理论,构建大学英语有效教学动态体系。本文通过分别对构建大学英语有效教学动态体系的教师系统以及学生系统进行阐述,从而梳理出构建体系思路。     

大学英语阅读课堂的有效教学互动研究

近年来,大多数高校大学英语阅读课堂的教学形式较之传统授课方式有了很大的转变。大多数英语教师在课堂上或多或少地与学生展开互动,或组织学生直接进行各种课堂活动,提高了学生对英语学习的兴趣和学习的主动性。然而,很多英语教师反映课堂教学互动的效果并不十分理想;一方面很多学生在互动活动中表现得十分消极;另一方面有些教学互动并没有达到教学的真实目的。笔者就以上两个方面进行了深入的研究,力求提出大学英语阅读课堂有效教学互动的实践手段。     

大学有效教学及教学管理的理念与思考

有效教学是教学管理改革的重要内容之一。与传统教学理念不同,它更加强调教育对象的体验与感受,强调学生在教学中的主体地位,通过不断改革教学方法,丰富教学资源,来提升教学质量。而评价教学质量也突破了传统的应试教育模式,而是从学生对知识的实际掌握与应用来考察教学方法的有效性,通过不断革新教育理念来改变教学现状,使教育走向更加完善的发展路径。     

关于大学有效运用启发式教学的思考

启发式教学是先人们与近现代众多优秀思想家、教育家们留给我们的无价之宝,在国内外均得到了高度重视。只是,现在在我国的学校里,特别是在大学里能够将启发式教学在实践中操作的游刃有余的老师少之又少。所以,需要在理论和实践两个层面分析如何在大学里更有效地运用启发式教学以进一步丰富启发式教学的内涵、促进大学教育水平的提高、提高大学生的综合素质以适应新形势的要求。     

言语行为理论在大学英语教学中的应用与研究

我国高校在培养学生英语能力的时候,更加注重对学生综合能力的培养。从目前的情况来看,我国未来社会和企业对于人才的需求是多种多样的,不仅仅要求学生掌握一定的理论知识,更要求学生能够熟练地运用英语表达和具有英语交际能力。这些都是我国未来社会对于人才的要求,但是现如今我国高校在培养大学生英语方面能力的时候,很多都忽视了对学生语言能力的培养。本文针对高校英语教学中言语行为理论进行简单的分析,并对言语行为理论在大学英语教学中的应用等内容进行具体的阐述。     

关于大学课堂教学有效性研究

课堂教学是大学教育的基础,是学生接受高等教育的主要渠道,想要提高教学的质量,首先应该重视人才的培养方式,而提高教师的教学品质是培养人才的关键因素,当代大学的课堂教育是教师教学的重要途径。当前大学教学还有许多需要改进的地方,距离培养对社会有用人才还有较大差距,针对这一现状提出相应建议,以便提升教学质量,实现大学课堂教学有效性。