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在教学过程中,教师的"教"与学生的"学"是一对矛盾的两个方面.要学的好, "教"是外因, "学"是内因,外因通过内因起作用.因此,在教学过程中,除了充分发挥教师的积极性外,更重要的是调动学生的学习积极性. 相似文献
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新课改所倡导自主、合作、创新的学习方式,是以目标统领内容,以学生为主体的教学形式,在体育课中能有意识地转换教师和学生的角色,特别在"以人为本"的新课程教学理念下,教师树立了学生发展第一的意识,把怎样才能把学生教好,我用什么方法才能使学生愉快、扎实地学好、练好,让学生喜欢体育,同时更喜欢上体育课,作为教好体育课的首要任务. 相似文献
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子鱼 《婚姻与家庭(性情读本)》2008,(1):1-1
<正>如果你是一位母亲,那么请接受我一个小小的测试:一、假如你的孩子从小被视为低能儿,而且有一个很有名很有名的名医,检查过他的大脑后对你说:"里面的脑子坏了。"二、假如学校的教师把你请到学校,对你说:"你的孩子又笨又调皮,不管我怎么教,他都学不会。我不愿意教这样的学生。" 相似文献
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英语是中职学校各专业的基础课和必修课,社会对中职学生英语的应用能力要求越来越多,其作用也越来越重要.但目前中职学校的英语教学现状却不尽如人意,英语教师只重视自己的"教",而忽视学生的"学",大多仍以"chalk talk"(粉笔+谈话)的教学方式进行,"教师讲得辛苦",而多数中职学生听不懂、不会学、学不会,甚至认为以后工作中用不着,"听得痛苦".中职英语课堂被称作"少数人表演,多数人陪坐",教学效果不理想. 相似文献
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培养学生自学能力的必要性和重要性是显而易见的.而职业学校因为生源质量方面的原因,学生普遍缺乏自学能力,因此,教师在传授知识技能的同时,一定要运用多种方式、方法给学生以指导,教学生以方法,培养学生以习惯,使其逐步成为自学、自研、"无师自通"的人,这是善教者的双重本领,也是双重责任,正如第斯多慧所说:"不好的教师是奉送真理,好的教师是教学生寻找真理." 相似文献
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传统教学片面强调把重点放在教师要教"懂"、教"好"上,学生这一"主体"成为被动接受知识的容器,缺乏一种主体意识和主动精神,学生的创新能力受到了严重的禁锢.为了发展学生的个性,发挥学生学习的自觉主动性,教育改革势在必行.突出学生的主体地位.使学生真正成为学习的主人,是素质教育改革的一个关键.笔者以物理教学为例,就如何在教学过程中突出学生的主体地位作进一步的探讨. 相似文献
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教学反思是指教师在课堂教学实践中,通过观察、讲授、检测、反馈等方式,将"教师的教"和"学生的学"有机结合起来,努力提升教学设计的合理性,提高课堂教学效益。教师的职业需要专业化发展,教师专业化发展最为有效的措施就是反思。 相似文献
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教师教学生的目的是不仅要使学生学会知识,更重要的是教学生掌握学习知识的能力.因为学习是无止境的,知识足不断更新的;只有会学习的人才不会被时代所淘汰,才可能取得成功.
…… 相似文献
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目前,大部分技校老师在上课时常常感到学生没有参与到教学活动中,往往是教师在讲台上喊破了喉咙,学生却在下面"发呆",丝毫不被老师的"演出"感染,课堂气氛越来越沉闷,教师越教越吃力, 学生却越学越没劲.对于这一问题,教师归结于学生的基础薄弱,缺乏学习主动性、自觉性;学生却认为教师讲的内容太深奥没有吸引力,既然听不懂,还不如不听.教师的"教"与学生的"学"俨然形成了一个对立面,严重影响到教学效果. 相似文献
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"亲其师则信其道",这是我国先哲经验的总结,那么学生愿意"亲"怎样的教师呢?中外相关的调查均表明,学生喜欢的老师的共同特点是温和、耐心、宽容和容易亲近.体育教学中教师授课的过程也是一种情感交流的过程,它不仅影响着教师的"教"和学生的"学",而且还影响着师生双方的心理及个性的发展.因此,处理好这种关系,不仅能提高体育教学质量,而且对学生性格的培养、身心健康的发展也产生巨大的影响. 相似文献
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当今职业教育的现状是"老师不想教,学生不想学".课堂改革势在必行,打造有效课堂成为重中之重的首要任务.教师要精心组织好每一堂课,备教材、 备语言、备表情、 备服装.要打破传统的老师"一言堂",改为老师讲、学生讲、小组讲等等方式.课后的评价起到画龙点睛的效果,形成了"我的学习我负责'的氛围. 相似文献
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地方高校教师双语课堂教学存在的问题1.教语言重过了教专业双语教学是用外语教,而不是教外语,应处理好"语言教学"和"教学语言"的关系。地方高校的一个问题是从教专业倒向了教语言,大有本末倒置之势。 相似文献