探究式教学模式在中职电工电子技能教学中的应用探析

在现有中职电工电子技能教学中,理论教学和实践教学占比不均衡是最为严重的问题。中职电工电子技能教学改革刻不容缓,而探究式教学模式的运用对中职教育的改革发展意义非凡。本文从现代中职电工电子技能教学特征着手进行分析,寻求探究式教学模式在中职电工电子技能教学中的应用策略。     

关于如何加强职业院校电工电子技能教学的思考

电工技术与电子技术是中职学校电气类专业重要的技术基础课程,电工及电子的技能教学是其中的重要部分.它们的主要任务是使电气专业的学生获得电工技术以及电子技术的基本理论、基本知识、基本技能,为学习后面的相关专业课程和从事电工电子技术应用类工作打好基础.     

刍议多层次立体化教学模式在电工电子教学中的构建

电工电子专业人才的培养，首先要满足电工电子行业的需求，保证该行业的人才队伍充足；其次是要顺应我国经济发展的实际情况，结合当前使用的科学技术，保障电工电子人才专业知识与专业技能的先进性。就目前我国该专业的教学工作来看，培养电工电子创新型人才、建设型人才、研究型人才、实用型人才是重点内容，技能教学工作的目标和任务，就需要教师在教学过程中构建多层次立体化教学模式，加强学习者的动手能力，强化学习者的创新意识。从而提高技能教学的工作效率。本文对多层次立体化教学模式作了简要介绍，结合该模式在教学中的实际运用与作用，提出了关于完善电工电子技能教学多层次立体化教学模式构建工作的建议。     

对中职物理教学特点的几点思考

中职学校学生接受的是中等职业技能教育,从专业课到公共基础课都为培养学生的专业知识和专业技能服务。就中职学校物理课程来说,是选修机械建筑、电工电子、化工农医方面知识和技能的学生所必须学习的课业。中职学校物理教学需要正确认识学生的学情特点,培养学生积极的学习情感与掌握技能需求的特点,进而能够在激发和培养学生的学习积极性的基础上实施有效教学。     

电工基本技能模块式教学

一、电工基本技能的组成与训练的特点 电工技能不但是技工学校电类专业,同时也是其他技能操作型专业或工种必需的基础技能之一。掌握电工基本技能,对大部分技校学生都具有重要的实际意义。那么,电工基本技能主要包括哪些内容呢? 1.电工工具及简单仪表的使用技能。学生应能正确使用电工工具以及电压表、电流表、万用表、兆欧表和钳形表等。 2.一般检测技能。学生应初步掌握电工检测的手段和内容,能对简单线路和一般电子元器件或电工零件进行检查和测量。 3.识图技能。学生应能读懂一般的线路图和原理图,能绘制实际布线图,并能按图施工或制作。 4.装修技能。学生应初步掌握电子电工元器件的安装技术及布线工艺,能对简单线路进行安装、维修与操作。     

Multisim在电工电子技术教学改革中的应用

随着工业与科学技术的发展,技能教学对电工电子学科提出了新的要求.需要学生对于教学产生浓厚的兴趣并且开展积极的学习,有效提高学生实际操作能力.本文重点介绍了如何在电工电子技术教学改革中应用Multisim,通过这一软件的应用,能够让学生既有浓厚的学习兴趣,还能够有更强的实践操作意识.     

关于中职电工电子实验教学的探讨

电工电子实验教学由于课程内容具有综合性、应用性、实践性的特点,给职业教学带来了一定的难度。在中职电工电子实验教学中,既注重通过基本训练使学生掌握基本知识、基本方法和基本操作技能,也注重在实验过程中逐步增强学生的主动意识,不断满足他们动手操作的要求,并鼓励学生主动操作实验。学生在实验活动中,不仅需要动手操作,还需要充分调动思维去思考、推测结论,学生从实验中发现问题、提出问题、利用所学习理论和实践知识分析和逐步解决问题。     

如何在电工电子教学中培养学生能力

电工电子是电类专业的重要基础课.在多年的教学过程中,笔者深深地感受到,要让职专生实实在在地掌握电工电子知识,就要结合电工电子的课程特点及职专生的心理、认知发展特点,精心创设教学情境,采用灵活多样的教学方法,充分发挥学生学习的自主性,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力.     

电工实训课程教学改革与探索

电工技能及实训是中职学校电子电工类专业的基础课程。如何实施电类专业技能的教学，怎样才能使学生较好地掌握这门技能，是中职学校的电工实训课程改革的重点。笔者在电工实训课程教学中，经过反复思量与比对，提出一些电工实习教学改革的措施和观点。     

电子技术基础课程教学模式的改革与探索

提高学生对电子技术基础课程的学习兴趣和技能水平,是技工学校电工电子专业课程的根本任务。因此,笔者认为改革现行教学方法,采用能充分发挥学生的主体性和创新精神的项目教学十分必要。本文就电子技术基础课程教学模式的改革和探索提出了观点。     

浅谈项目教学法在技工院校电工电子技能实训中的应用

电工电子技能实训课程是中、高级技工院校电子技术应用、电子电器应用与维修等电类专业的必修实践课程。为充分体现课程的实训特色,教师在教学过程中应设置贴近学生实际与职业工作岗位需要的实训项目,积极探索理实一体化的教学模式。     

DBL教学法在电工基础实验教学中的应用

实验教学是高等学校课程教学的重要组成部分。电工基础实验是本科电类各专业的第一门专业基础实践课程,在培养学生专业技能、创新意识和自主学习能力等方面效果显著。实验教师作为教学活动的组织者,通过长期教改实践,结合电工电子专业特色人才在知识、技能和素质方面的培养要求,提出以“图为基础”的学习和讲授方法——DBL教学法,并给出DBL教学法在电工基础实验教学中的具体实施方案。实践证明,以DBL理念引领电工基础实验教学改革,对提升实验教学效果,培养学生专业技能和实现素质教育目标将发挥重要作用。     

技校制冷专业课程一体化教学的探索与实践

一、技校制冷课程特点及传统教学存在的问题制冷设备原理与技能训练课程是技校电工电子专业的一门核心专业课程,课程包含电工基础、电子电路、机械基础、钳工工艺、焊工工艺等相关知识内容,属于综合一     

技校电工实训教学的尝试与探讨

技校电工实训教学改革是加强技工院校电工实践教学的有益尝试,目的在于让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力。本文通过教学尝试,从多角度探讨了技校电工实训教学。     

技工学校电拖实习教学探讨

技工学校<电力拖动控制线路与技能训练>是一门集专业理论与技能训练于一体的重要课程,应用性和实践性均很强.学校的维修电工、电工电子、电气自动控制与运行、机电一体化等专业都开设这门课,实习采用课题化教学.几年来笔者一直担负着电拖实习教学任务,在教学中紧密结合实际,以增强学生的感性认识,增强学习的直观性和兴趣.     

技工院校照明线路安装与检修课程教学探究

照明线路安装与检修是电工电子类专业一门重要的入门专业基础课。本文结合笔者多年从事照明线路课程教学以及参与、组织、执裁电气装置赛项技能大赛的经验,分析技工院校照明线路安装与检修课程教学现状,总结出一些提升教学效果的对策,以期提高学生专业技能水平和综合职业素养。     

电工电子实习技能训练的教学方法

实习教学是培养学生操作技能的一个重要环节,技能的形成则是由学生通过观察、模仿、实践、重复练习来实现的。根据学科的教学目标,机电一体化、电工技术、电子技术等专业的学生在学校期间掌握的技能，     

电工电子实验课程教学体系的缺失与调整

实验课程是检验学生学习电工电子课程情况的重要尺度。但在传统教学模式下,中职学校电工电子实验课程并未发挥出应有的作用,这主要是由于实验课程未能形成独立且完整的体系,以及实验教师缺乏独立教学观念所导致的。笔者试图从这两方面入手,探索中职电工电子教学中实验课程的改进措施。     

带学生参加电工电子技能竞赛的经验总结

笔者多次带领学生参加电工电子技能竞赛,有以下几个方面的经验总结:确定选手、集训要求、选手心理素质培养、讨论教学法等,希望能与大家共同探讨。     

带学生参加电工电子技能竞赛的经验总结

笔者多次带领学生参加电工电子技能竞赛,有以下几个方面的经验总结确定选手、集训要求、选手心理素质培养、讨论教学法等,希望能与大家共同探讨.