关于培养全面素质型合格中学教师的思考

根据培养全面素质型合格中学教师这一个题，笔者从三个方面进行论述。首先，高师院校要明确基础教育已由应试教育向素质教育转轨，这对培养全面素质型合格中学教师提出了更新更高的要求；其次，回答了全面素质型合格中学教师的标准和规格；再次，要培养全面素质型合格中学教师，就要改革课程设置     

教育实习基地建设的实践与思考

高师院校的根本任务是培养合格的中学教师,未来教师所具备的素质,不仅包括专业知识、教育理论的掌握和思想品德的修养,而且应具备较强的从教能力。教育实习就是培养这种能力的极其重要的环节。实习学校即教育实习基地是高师院校经常性的实习场所,是培养高师学生的“试验田”。如何种好这块“试验田”,加强基地建设,发挥基地多功能作用,提高教育实习质量是摆在高师院校面前的一项重要课题。我院师范教育专业,经过近十年的实践与探索在此方面积累了不少经验,取得了较好成绩。一、教育实习基地建设的内容与途径自1998年起,湖北三峡学…     

试谈如何培养合格的中学教师

高等师范院校是造就、培养中学教师的主要基地,它对“发展基础教育,实行九年制义务教育”有着举足轻重的关系。随着科学技术的发展,中等教育的起点越来越高,它自然要求高师毕业生的质量有较大的提高。早在一九八○年六月二十七日,中共中央书记处邀请出席全国师生教育的代表座谈师范教育问题时,胡耀邦同志代表书记处向广大教师提出三条要求:“第一,要有比较渊博的知识;第二、要认真研究掌握教育科学,懂得教育规律;第三、要有高尚的道德品质和崇高的精神境界”高等师范院校如何按照这三条要求来培养合格的中学教师呢?在这个问题上,想谈一点个人看法。     

关于高等师范学校教育课程的设置问题

<正> 高等师范学校的任务是为中等学校培养合格的师资。一个合格的师资应具备哪些条件呢?胡耀邦同志在1980年全国师范教育会议期间代表党中央对教师提出的要求是:“学习掌握比较渊博的知识,认真研究和掌握教育科学,懂得教育规律,要有高尚的道德品质和崇高的精神境界,能为人师表。”这就是一个合格教师应具备的条件。高等师范学校要能为国家培养出这样合格的中等学校师资,当然要采取多方面的教育措施,但其中重要措施之一就是要开设符合培养目标的课程。教育部关于高等师范学     

高师公共课心理学教材体系初探

一、高师公共课心理学的教学现状高等师范院校肩负着为国家培养大批合格的中学教师的艰巨任务。所谓“合格”就是不仅要具有高尚的品德,渊博的知识,健康的体魄,还应该掌握教育科学的有关知识,懂得教育规律。这就是师范性的特点。心理学是教育科学的重要组成部分,心理学教学是师范性特点的重要体现。然而目前在     

关于教育实习制度改革的思考

高等师范院校的根本任务是培养合格的各类中级学校的人民教师。对未来教师的培养与训练,不仅应包括专业知识,教育理论的掌握和思想品德的修养,而且还要有能够掌握从事教育工作所必须具备的一定能力。教育实习就是这个培养过程中相当重要的一个环节,因此当成为高师整体教学计划的重要组成部分,是高师一门必修的综合性、实践性的课程,在培养合格中学师资的系列工程中发挥重要作用。     

关于高等师范课程改革一体化的思考

高等师范教育是培养合格中学教师的“工作母机”。中学教师就业素质的养成，综合能力的训练，在很大程度上依赖于高师教育课堂这一主渠道，这就要求对高等师范课程进行改革，使职前、职后教育课程设置一体化，培养出顺应时代的复合型人才     

浅谈高师院校学生现代教育技术素质的培养

高师院校是培养师资的基地 ,直接服务对象是基础教育。高师院校学生要成为一名合格的人民教师 ,就必须掌握现代教育技术。因此 ,高师院校首先要改变观念 ,提高认识 ,建立现代教育技术专业。其次 ,已有各专业要加强现代教育技术在课堂中的应用。此外 ,还应采用微格教学方法     

师范性:高师共青团工作的运行“轨道”

师范性,作为高师共青团工作的运行“轨道”,就是说高师共青团工作从计划制订、组织实施、检查考核,总结提高等环节都应该框定在师范这一特定的“线路”内运转,以优化教师素质,培养合格的中学教师作为高师共青团工作的出发点与归缩。这是因为:首先,从学校工作的角度看,高师院校是一个多结构、多层次、多因素的复杂系统。为实现培养合格的中学教师这一整体目标,高师院校必须合理组合各个部门、各个层次、各种力量,以达到最佳的管理效果。为此,学校各个部门必须围绕中心、明确分工、通力合作。作为学校大系统中的子系统之一的共青团组织,在如何培养合格的中学教师这一系统工程中,理应有自己独特的工作职责。而且;事实上也如此。     

高师函授教育的理论探讨和初步实践

一、高师函授教育的性质和任务高师函授教育是高等师范教育的一个组成部分,是成人高等教育的一个重要形式。它是以在职中学教师为培训对象,其任务是使尚未达到大专水平的中学教师,通过函授学习,成为合格的中学教师。一九八○年九月,国务院在批转教育部《关于大力发展高等学校函授教育和夜大学的意见》中指出:“为适应我国国民经济发展的需要,教育事业在八十年代应该有一个     

改革教育实习的构想

教育实习是高等师范院校教学工作重要组成部分,也是教育理论与教学实践相结合的重要环节。通过教育实习可以检验高等师范院校的教育、教学质量,也可以检验高师毕业生的思想品德、学业水平,以及具备合格中学教师的各种能力,向时也是对各系、科所属学科诸能力的综合考查.通过教育实习也可以进一步考查高师学生在知识和能力上的缺陷,毕业前还能以此为据,对学生进行查缺补漏的再教育,以便使其胜任将来的中学     

浅谈师范院校学生体育能力的培养

高等师范院校(下简称“高师”)培养目标是德智体美全面发展的中学教师.体育是其中的一个重要方面.体育能力又是合格中学教师的基本素质之一.因此,高师的体育教学应根据师范特点,不断的研究、改进、完善,是当前高师体育教学的重要任务.本文就高师学生体育能力的培养问题谈点肤浅认识,就教于同行.     

高师教学改革亟待建立一支高水平的教师队伍

我认为高师教学改革的一个关键问题就是亟待建立一支热爱高师事业、高水平的教师队伍。高师教学改革的目的是培养三个面向型的合格中学教师,高等师范学校能否培养出三个面向型的合格中学教师,教师队伍建设是关键。目前高师院校的教师队伍现状并不乐观,职称结构缺苗断条,学历结构偏低,教师素质下降。由于商品经济的冲击,老教师有厌教倾向,中青年教师多受商品经济的冲击,对所从事的教育工作显得信心不足,见义思迁者不在少数。总之,有相当数量的教师并没有全身心地投入教学科研中去,所以狠抓教师素质的提高是办好高师的生命。如何提高教师队伍的建设,学校提出“引进一批、培养一批、返聘一批、帮带一批、选留一批”的口号,这是加强教师队伍建设,促进教学、科研整体水平提高的有效措施。教师队伍建设必须走引进与内涵发展相结合的道路,对学有专长、业务功底扎实的博士生、硕士生要积极引进,学院给他们以优厚的工作条件和生活待遇,以便他们安心工作,发挥他们在教学和科研中的作用。在引进     

高等师范声乐教学特点之我见

高师声乐教学重点是培养合格的中小学声乐教师。在教学中 ,要因材施教 ,培养学生掌握扎实的声乐基础 ,选择具有代表性的教材 ,培养学生具备个性化的艺术风格 ,要求学生更加全面地掌握声乐的基础理论和教学方法     

教学法实验应加强“预试”能力的培养

化学教学法实验课是培养学生化学实验教学能力的基础课。高师学生毕业后上岗的第一次“预试”的成功率高低 ,是教学法实验课效果好坏的真实检验。因此 ,教师不仅要认识到教学法实验课与“预试”之间的因果关系 ,还应在教学内容的选编上注重这方面的培养 ,并在教育实习环节中进行这方面的检测 ,以便培养合格的中学教师。     

论高师哲学共同课的师范特色

本文从建设新高师、推进高师素质教育的角度 ,从三个方面论述了高师哲学共同课的师范特色 :高师哲学共同课的师范特色既体现高师教育的一般特色 ,又有自己基于学科特点及其在高师教育中的特殊地位的个体特色 ;这种师范特色体现在教学中应是内容上贴近未来教师的师德、师能的实际 ;方法上体现学生“三观”的内化过程和对未来合格教师的教育教学能力的培养和提高过程 ;在体现这种师范特色中应避免和克服各种片面性。     

当前高等工程专科办出特色的两个突破口

一、高等工程技术教育面临的困扰与思维惯性 高等工程技术教育是一个实践性很强的系统工程,就其专业特点来讲,一是传授知识;二是培养工程思维能力;三是掌握一定的技能。这三个方面必需有机的统一起来,缺一不可。特别对高等工程专科教育来讲,在传授知识的同时,更应注重后两个方面,才能保证学生在业务素质上达到合格。 要做到上述三个方面的有机统一,学校必需具有一定的条件。比如,从硬件上来说,要培养工程思维能力,使学生掌握一定的技术,就必须有相应的实验设备和实习场所。学校教育理应适当有所超前,实验设备和实习场所应该比工厂企业更先进一些。然而,由于     

高师学生应具备的体育能力

高师学生应具备的体育能力是一种教师职业必备的特殊能力,高师学生是未来的中等学校教师,他们应懂得体育基本知识,应掌握体育基本技术和技能,并能运用这些知识技术和技能组织指导班级学生开展课外体育活动以及自我锻炼健身的本领。高师学生应具备的体育能力主要是: (一)正确认识体育的能力 (二)自我炼锻健身的能力 (三)开展班级体育活动的能力 (四)体育观赏的能力 (五)体育比赛的裁判能力     

高师本科英语专业课程设置浅探

<正> 教学工作的运行离不开课程设置,一名合格的中学英语教师不仅须掌握英语语言的基本知识和听、说、读、写运用英语的能力,还须掌握一定的语言理论、教育、教学理论和教学技能,这样才有可能较为有效地组织课堂教学活动。不言而喻,高师英语专业的课程设置应着眼于学生英语语言能力     

高师体育教学特点的探讨

中共四川省委书记杨汝岱同志视察我院时说:“要发展教育,师范一定要先行,没有高质量的教师怎么去发展教育?”并为之写下了“教育为本,师范先行”的题词。教师是我们国家和民族得以生存和发展的文化载体,是精神文明火种的传递者,是人类灵魂的工程师。高师院校的体育是培养合格中学教师的必要组成部分。研究它的特点,对提高教育质量无疑是很重要的。高师的体育目标和体育教学特点有别于其它高校。高校的体育目标是:通过体育教学使学生获得必要的体育知识、技术、技能和科学锻炼身体的方法,使学生在今后的体