非全日制人力资源管理课程教学方法探讨

非全日制教育是我国重要的教学形式之一,但目前对非全日制教学方法展开探讨的研究还不多。本文在对人力资源管理课程特点和对非全日制学生授课特点进行分析的基础上,总结和强调了在非全日制人力资源管理课程中三种主要教学方法的应用:在非全日制教学中更需要加强互动讨论;以案例应用加深理论把握;探究式教学。本文的分析对当前管理类专业教学实践具有启发意义。     

创新人力资源管理 促进高校课程改革

作者根据自身的教学实践,结合人力资源管理课程的特点,分析了人力资源管理课程在教学内容和教学方式上的创新,通过理论与实践相结合,以期寻求人力资源管理课程教学改革的有效途径。     

面向本科教育的《人力资源管理》课程教学研究

人力资源管理是现代企业管理理论的重要组成部分，具有很强的实践性和应用性。目前在经济管理类教学中是普遍开设的核心课程之一。但是，在高校中开展面向广大本科生的人力资源管理课程教学难度较大。主要是由于人力资源管理课程中的人力资源规划、工作分析、人员招聘和录用、绩效考核、薪酬设计等教学内容大都实际操作性较强，而本科生缺乏相应的社会工作经验。上述内容对他们来说过于抽象、难以理解。因此，要做好本科生人力资源管理的教学工作。需要从教材选择、教学内容的设计、教学手段的选择、教学方法的更新和教学实践环节等几个方面根据实际需要进行慎重考虑。     

人力资源会计课程教学改革与实践设想

人力资源会计课程既是人力资源管理专业必修课程,又是面向经济管理类各专业的选修课程,其教学目的是使学生通过对人力资源会计课程的学习,把人力资源作为一项等同于物质资源财富,用会计方法对人力资源进行确认、计量、记录和报告。针对人力资源会计课程提出教学改革与实践设想,可以大大提高人力资源会计课程的教学质量与教学水平。     

论案例教学在《管理学原理》教学中的运用障碍、成因与对策

《管理学原理》是工商管理、行政管理、人力资源管理本科专业设置的一门专业基础课程。在《管理学原理》教学中,借助案例分析来讲解相关知识,能够实现理论与实践的有机融合,使得原本枯燥的教学过程变得更加生动和清晰,在帮助学生增强理论联系实际能力的同时,达到事半功倍的教学效果。但相关教学研究表明,要进一步提升《管理学原理》的案例教学效果,还有一些问题值得反思,论述为高校管理类课程案例教学实施提供了一定信息支持。     

《绩效管理》的教学方法探析

绩效管理是人力资源管理的重要环节,是推进企业战略目标实现的重要手段。本文首先介绍了《绩效管理》的内容,分析了《绩效管理》教学对象的特点,然后结合自己的教学实践,介绍了一些教学方法的应用,期望能对人力资源管理类相关课程的教学方法研究有所启示。     

略论人力资源管理类课程立体化研究型教学

阐明人力资源管理类课程立体化研究型教学及特点,介绍人力资源管理类课程立体化研究型教学的实践,提出实施人力资源管理类课程立体化研究型教学的若干思考。     

人力资源管理专业《劳动法》课程设计探析

《劳动法》课程是教学型本科院校人力资源管理专业的主要目标。课程作为实现专业人才培养的主要载体和重要手段在高等教育中居于核心地位。本文依据作者教学实践,对人力资源管理专业的一门专业课《劳动法》进行了课程设计的探索和思考,以期达到通过课程设计将综合应用能力培养贯穿于课程教学全过程的目标。     

职业素养培养在《绩效管理》课程教学中的实践研究

专业教育的关键是培养学生综合的职业素养,《绩效管理》是一门实践性很强的人力资源管理专业课程,职业素养培养在该课程教学中的实践研究基本未见。本文在多年教学实践以及对在校师生、企业方等调查的基础上,以课程教学入手,从职业道德、职业情感、职业技能和职业习惯等方面,探索了学生职业素养的培养方案,以期对人力资源管理专业《绩效管理》课程教学的研究有所裨益。     

P&T循环渐进式教学模式研究——以高职“招聘与录用”课程为例

"招聘与录用"课程是高职人力资源管理专业的核心课程,是一门实践性较强的课程。在教学中需要从增强课程的实效性、培养学生的动手操作能力出发,特提出PT循环渐进式教学模式,实现实践—理论—再实践—再理论的循环,从而达到知识掌握和实践操作相结合的目的。同时,针对该教学模式的实施需求,在教师队伍和学生学业考核方面进行了相应的改革。     

启发式教学在《公共部门人力资源管理》课程中的应用

公共部门人力资源管理是一门实践性极强的课程。传统的理论讲授，不能满足学生多元化的学习需求，不能调动学生主动参与的积极陡，效果不佳。本文结合公共部门人力资源管理的教学实践，指出启发式教学是发挥学生主体意识、提高学生全面素质的重要手段。     

论行动学习在人力资源管理课程教学中的运用

行动学习是重视真实情境与综合能力培养的教学方法。人力资源管理课程有着很强的理论性和实践性特征,在课程教学中采用行动学习教学法有利于学生的实际操作能力和人文素质的形成。本文通过探讨行动学习教学法在人力资源课程教学中的具体应用,以此来提高人力资源管理课程教学的实效性。     

体验教学法在人力资源管理教学中的应用

针对实践教学是人力资源管理课程教学过程中最薄弱的环节及实践教学困难,将体验式教学法引入到人力资源管理的实践教学中,通过在人力资源管理各模块中设计实践教学内容,让学生通过“先行后知”的体验来进行能力的提升和知识的学习转化.最后,指出了在人力资源管理实践教学中引入体验教学法的实施保障措施.     

农林院校《市场营销》专业基础课的改革与实践

专业教育的关键是培养学生综合的职业素质,《市场营销》是人力资源管理专业的基础课程,实践性很强。本文在教学实践以及对在校师生、企业方等调查的基础上,以课程教学入手,从案例教学、专业设备运用、实践活动安排、课堂提问与游戏设计等方面,探索了农林院校《市场营销》专业基础课的改革与实践方案,以期对课程教学的研究有所裨益。     

基于应用能力培养的人力资源管理课程实践教学体系研究

本文通过对国内外人力资源管理课程实践教学及体系构建的综述,提出了以"实践教学方法改革、实验平台和实习基地建设"为核心的课程实践教学体系。     

浅谈情景教学法在人力资源管理教学中的应用

将情景教学灵活应用于人力资源教学中,能将理论与实践进行有效结合,对于激发学生的积极性、加强成员之间的互动与合作起到积极作用。本文主要介绍情景教学法在人力资源教学中的相关应用,确保学生有效提高综合能力,培养优秀的人力资源管理人才。     

高职人力资源管理课程体系和教学内容改革初探

本文从教学目的和课程结构两方面对高职院校人力资源管理课程体系进行说明,对高职院校人力资源管理课程体系、教学内容的改革和实践进行了探讨,希望能够为高职院校人力资源管理专业教学的发展提供帮助和建议。     

《人力资源管理》课程教学效果的探索与实践

人力资源管理课程是人力资源管理专业的基础核心课程。本文结合课程性质和专业要求,探讨了教学效果不好的原因,并结合教学经验提出可以采用课堂内灵活多变的教学手段、课堂外的感知实践以及改善考核体系的办法达到提高教学效果的目的。     

基于工作过程的实践模拟教学模式研究——以招聘管理课程为例

由于招聘管理的实践性、应用性非常强,在教学实践中需要基于招聘工作过程设置教学情景,通过实践模拟教学模式来帮助学生掌握招聘管理的基本理论和操作技巧。本文围绕如何通过创设基于招聘管理工作过程的教学情景,设计实践教学模式展开探讨,以期为人力资源管理类课程教学提供借鉴。     

“产学研”导向的人力资源管理专业教学研究

随着社会对人力资源管理专业人才需求的迅速增长,作为培养复合型和应用型人才的重要途径,人力资源管理专业实践教学体系的研究也受相关各方的关注。“产学研”导向的人力资源管理专业实践教学模式,是一种对企业人才需求的主动反应,它能增强高校与企业合作性,培养出更符合社会经济发展的应用型人才。论文阐述了实践教学对人力资源管理专业人才培养现实意义,并提出“产学研”导向的实践教学模式,这将有利于教学内容上的侧重、教学体系的构建、学生专业核心技能的提高、校企合作关系的建立等。