基于"四分层"的自动线安装与调试课程项目化教学实践研究

自动线安装与调试是自动化技术专业群的一门实践性、综合性很强的专业核心课程.针对该课程教学中存在的问题,本文提出"四分层"的教学改革模式,并从学生分层、教学内容分层、项目实施过程分层、评价分层等四个方面详细阐述了课程改革实施过程.     

浅析语文分层合作目标教学模式

为了深入探讨目标教学,我们不断地尝试和探索新的教学模式,尽管我们的教改也取得了不小的成绩.但是,随着时间的推移,这些方法中的缺陷与不足也就逐渐显示出来.如分层教学的形式单一,模式僵化,扼制了学生的发散性思维;分层评价侧重于个体的发挥,个性的发展,使低层次的学生难以实现"横向平衡"的突破,达到教学的要求等. 教育教学活动作为一种促进人的发展的特殊社会实践活动,实质上就是教师与学生之间、学生与学生之间的交往活动,而合作则是交往中的重要内容.因此,在合作小组中开展互相学习,小组成员间相互交流、彼此尊重、共同分享成功的快乐,这是满足学生基本需要的最佳途径.要达到他们个人的目标,小组成员必须帮助他们的组员做有利于小组成功的事.如果我们用"分层一合作"教学模式把分层教学和合作教学结合起来,作到"既分工又合作,既分层又共进",我们便能最大限度发挥学生个性特长,真正步入"合格+特长"的轨道,从而达到大面积提高教育教学质量之目的.     

关于汽车维修一体化班分层教学的探讨

从2013年开始,淄博市技师学院汽车工程系一体化试点班在专业课试行了分层教学,已取得了较好的成效.本文分析了专业课分层教学的意义及作用,提出了分层教学考核的具体措施及注意事项,并进一步探讨了在汽车维修一体化试点班加强分层教学的必要性以及取得的成效.     

中职服装实训教学中分层教学法的运用策略

一、在服装实训分层教学中,做到正确评价、科学分层 方向永远比距离重要.在服装实训教学中把握住分层的科学方向,是分层教学法运用策略的关键,如果分层教学出现南辕北辙的价值方向,分层教学法就会失去意义甚至破坏课改的生本性.所以,怎么强调科学分层的重要性,都不为过.     

"模块化、分层式"教学模式改革探索与实践

本文以中职汽车运用与维修专业为例,就"模块化分层式"教学模式改革进行探讨,从分层式人才培养目标确立、模块化课程体系构建、实训室建设、实训教材开发、教学方法改进、评价方式创新六个方面进行了探索与实践,对优化中职汽车运用与维修专业实训教学,提高人才培养质量具有重要支撑作用.     

试论中专化学教学中班内"隐性"分层教学

由于中职学校招生在不断扩大,各地基础教育水平的差异与学生的智力、能力上的客观差异,导致中专学生或多或少以就业为唯一目标,致使学生学习积极性不高.为了提高学生学习积极性,笔者提倡在中专化学教学中在班内开展"隐性"分层教学.     

作业分层 让孩子爱上英语

随着“分层教学、分类指导”、“差异教学”、以及“集体教学为主、个别教学为辅”等在小学英语班级中照顾学生差异的宝贵经验的出现，如何针对学生个体差异分层布置作业已成为今天摆在我们英语教师面前的一项重要举措。     

浅谈技校中数学分层式教学的实施

一、分层式教学的提出 近年来,技校生两极分化越来越严重.如何让不同的学生得到同样好的教育,是职教工作者必须认真思考并解决的问题.面对当前技校生的现状,分层教学显得极为必要.因为分层教学是落实以人为本、因材施教的一种有效的方式,是促进全体学生完善自我、共同进步的一个有效措施.     

分层教学,让课堂灵动起来——职高幼师专业键盘课分层教学探析

一、分层教学的含义 分层教学是解决统一教学要求与学生实际素质差异矛盾的教学策略,是实施以全体学生发展为本的一种课堂教学模式.教师根据学生的基础知识、学习方法、能力、动机等方面的实际差异,把学生分为若干层次,确定不同层次的教学目标,分层施教和评价.     

中职会计"同课分层走班教学"的实践与探索

结合中职课改方向和对教学实践的思考,本文对中职会计"同课分层走班教学"进行分析探索."同课走班制教学"是优化教学资源,将因材施教真正落到实处,让每位学生在各自原有的起点上得到健康和谐的发展,成为最终实现"发展"和"提高就业能力"的有效手段.本文从"同课走班制教学"的模式、在财会专业课程中尝试的前期准备、具体实施等方面进行了阐述.     

数学分层教学之分类指导分层提问

所谓分层教学,就是以班集体教学为主,辅以小组教学、个别辅导、互相兼顾的教学模式,这才是因材施教在课堂教学中的具体体现。具体来说,分层教学就是通过把全班学生按学生的知识基础和认知水平分为几个层次,然后按照各层次学生的情况,设计不同的教学目标、教学内容,采用不同的教学方法和评价标准进行教学。实行分层教学主要的还是创设一个良好的学习氛围,优化师生关系,营造出一个师生真诚友好的学习环境,民主的教风和学风,让学生有一个积极健康的心理素质,使老师真正全面了解学生,尊重学生的个性发展,并在全班学生中树立自己的威望。让不同层次的学生都能在原有的基础上得到进一步发展,使得他们心理平衡、互相帮助,营造出形成一个团结友爱,积极向上的班集体。而对学生课堂上的提问分层和课内外的指导分类也是保证教学分层的一个重要环节。     

幼师专业乐理课分层分组教学模式分析

任何一种教学模式都体现出了适应性,分层分组教学模式对幼师专业学生之间的差异问题有效进行了解决,对乐理课基础课程的适应性更加显著。我们始终认为,学生之间永远都会存在知识与个性的差异,即便是他们在不断进行着进步。因此,在幼师专业乐理课教学中分层分组教学模式发挥了的重要作用。本文主要分析了幼师专业乐理教学误区,分层分组教学模式概述,幼师专业乐理课分层分组模式教学过程。     

我校实施高职高专英语分层教学的探讨

高职高专大多数学生英语水平差的距具体情况,因此我们应采取"因材施教,分层教学"教学。分层次教学应从教学的目标、对象、内容、方法、评价等方面制定出相关具体的教学方法。     

关于分层教学法的探讨

技工学校发展至今天,由于受招生政策的影响,学生素质参差不齐,差别较大,给教学带来了很大的难度.基础好的学生吃不饱,基础差的学生消化不了,如果仍采用大课堂的方式教学,效果会很差,有可能出现学生反应学不到东西、老师反应课不好上的局面.这将严重影响学生的学习热情和兴趣,进而影响师生之间的感情.新的课程改革不仅体现在教材上,更重要的应体现在教学观念的更新上.面对这种局面,笔者存实习教学中采用"分层教学法",取得了较好的效果.现就分层教学的优缺点,谈一谈自己的看法.     

信息技术环境下的"四步分层"实训教学模式简介

信息技术环境下的"四步分层"实训教学模式是指一年级全面进行分层文化课学习,二年级上学期主要突出专业引导,二年级下学期重点进行技能分层培训,三年级着重进行顶岗学徒.     

浅谈初中英语分层教学之小组建设

众所周知，分层教学的好处很多，它可以有效地兼顾每一个层次的学生，不仅增强了优秀学生的培养，使优者更优，更加有助于培养某些方面有专长的拔尖人才，同时，还有利于对后进生的转化。但是，分层教学是一个比较大范围的概念，需要我们在实践中具体化，笔者认为，以小组合作学习的模式呈现分层教学的优势，是我们未来差异教学发展的趋势。本人在实践的基础上，做了相应的总结，本文将从小组合作学习的含义、合作小组的组成依据以及合作小组活动的方式等三个方面展开论述。     

浅谈技工学校数学课的分层教学

数学课教学基于“因材施教”这一教学理念,坚持实用为主、够用为度,针对不同学生进行分层教学,展开教学工作。分层教学充分体现了学生主体作用,提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

浅谈信息技术课堂分层教学

本文首先阐述了分层教学提出的重要意义,接下来阐述了分层教学的具体措施。     

浅析新课标下班内分层的教学模式

为了弥补传统学业评价制度的缺陷，提高教学质量，很有必要探索和研究分层教学理论在高职数学教学中的应用。本文就笔者学校2013年新课标，结合笔者学校高职数学教学的特点，在分析了相关的分层教学理论的基础上，具体探讨了分层教学的操作程序和实施策略，总结了分层教学中应注意的问题。     

大学英语分层教学在独立学院的应用分析

分层教学是大学英语教学中的一项重大改革,有其必要性,但在独立学院中,分层教学存在很多难题,其效果受到很大的影响。本文就分层教学过程中遇到的问题进行分析并提出了相应的解决措施,旨在逐步改进和完善分层教学。