浅谈游戏在英语教学中的运用

教学游戏可以极大地调动学生英语学习的兴趣。采取这种方式可以灵活规定教学所需要的社会动因、交际目的、交际对话形式等等,使交际训练灵活多变,轻松自然,易于引导。游戏使死气沉沉的教学交际变成有目的、有内容的自然交际,大大提高了教学效率。     

浅谈电化教学在英语教学中的运用

英语电化教学在交际情景、审美感受、新旧知识的复习与衔接等方面具有无以替代的优势;通过视听、听说、视听说综合、视听写综合等电化教学的实践运用达到优化教学手段、提高课堂教学效率的目的。     

浅议探究性教学在英语教学中的运用

探究性教学是新课程改革的基本要求,是素质教育的有效途径。这种教学以学生终身学习和发展为出发点,突出了“以人为本”的教学理念,极大限度地调动了学生学习英语的积极性和主动性。教师要切实把握其在英语课堂中的实施策略。     

情感教学在电大成人英语教学中的运用

在教学中,情感是一种非常重要的非智力因素,它对激发学习者的学习动机、促进学习者的认知等方面能起到积极的推进作用。情感因素在电大学生学习英语的过程中受到的关注往往不多,注重对电大学生的情感教学,可以提高英语教学质量,使电大学生的自主学习开展更有成效。     

术语在英语教学中的运用

简述了大学英语教学的现状、术语的由来与运用术语教学已具备的客观条件,详尽论述了英语词汇的术语意义和基本意义之间的关系。指出在教学中运用认知心理学原理可将所学的知识系统化,从而更好地理解所学词汇,同时提出了运用术语教学时应注意的一些问题。     

整体教学法在英语教学中的运用

整体教学法强调课堂教学是以学生为中心 ,并体现语言知识与语言能力两不偏废的原则     

心理学在英语教学中的运用

语言的习得过程中搀合了人的种种心理活动,要形成英语教学的最佳形式,获得良好的教学效果,就必须认真研究教与学两方面的心理活动。本文认为如果在英语教学过程中正确运用了心理学原理,有利于提高英语教学质量和学生的英语水平。     

纠错理论在英语教学中的运用

怎样纠错一直是英语教师难以掌握的问题。文章分析了职业技术院校学生英语学习过程中出现差错的原因及特点,认为纠错理论值得运用于教学过程之中。     

多媒体网络在英语教学中的运用

本文在运用多媒体网络的特点和优势进行英语教学实践的基础上,对充分调动学生学习的积极性,培养学生具有综合技能,提高教学效果和教学水平等问题进行了阐述。     

英语文体学在综合英语教学中的运用

在不同的场合人们所使用的语言的特点各不相同.在教学中有意识地引导学生了解、学习、掌握各类文体的不同特点,将有助于提高他们恰当运用英语准确表达思想的能力.文章从语音、词 汇、句法、篇章等四个层面,结合教学实践阐述如何把英语文体学理论知识运用在综合英语教学中.     

浅谈“商务英语写作”课程范例教学模式

本文简要介绍了“商务英语写作”课程范例教学模式提出的依据,对范例教学模式的特点、步骤以及效果作了较为详尽的阐述,并对其前景作了探讨。     

多媒体电子教案在外语教学中的应用

阐述了多媒体电子教案的特点、制作环境、以及 Power Point97在制作电子教案中的优势 ,讲述了作者利用 Power Point97制作多媒体电子教案辅助外语教学的过程及使用体会     

任务型教学法在成人英语教学中的应用*

任务型教学法倡导以学生为中心,通过任务履行让学习者以参与、体验、互动、交流、合作等方式进行学习,以提高学习者自身的语言认知和应用能力。从成人学习者自身特点出发,探讨了任务型教学法在成人英语教学中的优势,并以具体课堂教学案例为基础分析了任务型教学模式在课堂教学实践中的运用及效能,提出任务型教学法是一种符合成人英语学习特点的有效教学方法。     

小组互动教学在大学英语课堂中的应用

小组互动教学是语言课堂中经常使用的方法。本文针对目前大学英语教学中大班教学的情况,论述了小组互动教学的理论依据、原则和主要形式及其在英语课堂教学中的应用,以使学习者在课堂上有更多的时间和机会练习使用目的语,增进语言习得。     

启发式教学在英语教学中的应用

启发式教学能够激发学生的自主意识和学习动机,增强学生学习的兴趣和信心,促进学生展开积极的思维活动,锻炼学生发现问题、解决问题的能力,发展学生的思维能力,从而帮助学生掌握语言知识并加以实际运用,真正达到学习英语的目的.文中论述了在英语教学中应用启发式教学的基本条件、应用保障和具体方法.     

论交际性原则在大学英语教学中的应用

交际性原则注重语言的运用能力,能有效提高学生的语言交际能力,增强学生学习英语的兴趣.而传统应试教育所带来的高分低能的弊端,在全球化的今天已经暴露无遗,特别是学生实际运用英语进行交际能力差的现象尤其突出.要克服这一现象,必须发挥教师的创造性和学生的主观能动性,改进传统考试方法,由易到难,由简到繁,循序渐进,完善检查机制,提高学生的英语运用能力和交际能力,变传统应试教育为“交际性”教育,适应社会对外语人才的新要求.     

浅谈“皮格马利翁效应”在英语教学中的应用

皮格马利翁效应是教育心理学中一个重要的概念,对教学有着重要的意义;对教师有着特殊的要求;对现实中的大学英语教学有着重要影响。     

高级英语教学中元认知策略的应用

将元认知策略应用于高级英语教学，可以使学习处于有意识、有目的、有计划的积极状态，可以培养学生的自我控制能力和反思能力，丰富学生的认知体验，增强学习的独立性和自觉性。文章以认知学习理论为指导，探讨基于网络的高级英语教学中元认知策略的应用和学生自主学习能力的培养。