多重制度压力下民办高职教师的生存方式研究

民办高职教师在我国高等职业教师群体中占有相当大的比例,近期随着经济转型和城市化的需要,职业教育成为教育界讨论热点。然民办高职教师在职业发展过程中受到各种压力,生存现状堪忧。本文从新制度主义理论出发,从正式制度和非正式制度切入阐述民办教师存在的多重制度压力,利用模型分析在多重制度压力下民办教师的反应行为,并为优化民办教师执业制度环境提出建议。     

民办教师专业发展路径的困境与重建研究

新时代教育队伍建设越来越关注民办教师的成长、出路和权益。民办教师专业发展直接关系民办学校发展、民办教育质量、民办教师队伍建设,其专业发展路径能保障与促进教师专业发展。目前,民办教师专业发展路径主要以内部自主建设为主,缺少政府与高校的直接参与,呈现"自谋出路"的现状。为缓解教师专业发展权益政策落实不足,工具理性主义发展泛滥,拿来主义常态化的情况,政府、高校与民办教育应协同合作,通过教育资源整合、教育资源共享、教育资源网络化,重建民办教师专业发展新路径。     

命运漩涡中的挣扎与追求——刘醒龙长篇小说《天行者》解读

刘醒龙在小说《天行者》中,以民办教师三次"转正"为线索,用细腻的笔触书写于校长等扎根偏远山村的界岭小学,教书育人的感人事迹和生存境况,倾诉了民办教师的命运遭际和精神追求,凸现了作者对20世纪后半叶我国最低层知识分子群体——民办教师们生命韧性的颂扬和精神本质的体悟。     

加强免费师范生群体的思想政治教育探析

免费师范生群体的思想政治教育不仅是促进免费师范生群体全面发展的重要因素,也是推动我国教育事业进步的必要措施.通过对近两年免费师范生政策的实施效果及存在问题的分析,进一步探索促进免费师范生教育健康发展的有效途径.     

非正式群体与彝族大学生的文化适应——以成都某高校为例

［摘要］对高校在校少数民族大学生群体的关注和研究有利于我国少数民族教育的发展和教育公平的贯彻。成都某高校在校彝族学生自发形成的非正式群体具有巨大的文化适应潜能。在教育管理过程中对非正式群体加以科学合理的引导，可以很好地解决彝族学生文化适应问题，提高学业成就，成为民族文化的有力传播者和民族区域发展的合格建设者。     

谁在做中国的教育厅厅长——基于中国31个省（自治区、直辖市）现任教育厅厅长的组织学分析

本研究以我国31个省（自治区、直辖市）现任教育厅厅长（正职）为研究对象，通过对教育厅长群体人口统计学特征、学历背景、党派归属、职务安排和职业发展路径等的组织学分析，探究教育厅厅长群体的个性与共性特征。发现现任教育厅厅长主要是由平均年龄55岁左右的男性汉族中共党员担任，出现显著的高学历人员担任教育厅厅长的趋势，高校是教育厅厅长的主要来源地，专家型领导特征明显。本研究也发现，教育厅厅长职业成长路径比较单一，异地交流任职不足，国际化教育背景相对薄弱。教育厅厅长队伍建设要以“懂教育的政治家和讲政治的教育家”为目标，加强异地交流任职，不断提升国际视野，关注厅长职业群体的专业化发展。     

让听障学生更好的受益于特殊教育

听障人群是一个特殊群体，他们受教育的程度和回归主流社会的程度是社会进步的综合体现。因此，聋教育的发展水平，从一定意义上来讲代表一个国家的教育发展水平，也反映出一个国家的综合实力。“十二五”期间教育发展指导思想中提出：全面推进素质教育，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持以德育为先，能力为重，     

积极心理学视角下贫困大学生心理教育的思考

贫困大学生已成为我国高校中的一个特殊的群体，他们在承受经济上的压力同时，也在一定程度上承受着心理上的压力。传统的心理健康教育模式已不能满足贫困大学生心理上的需要。积极心理学作为心理学一个新的发展趋势，可以拓宽心理教育渠道，丰富心理教育内容，提升心理教育目标。     

论辅导员在高校强势学生群体发展中的作用

高校强势学生群体的存在是我国高等教育改革和发展过程中不容忽视的问题,积极做好强势学生群体的思想政治教育工作直接关系到高校的稳定与发展。辅导员作为高校思想政治教育的主力军,要在日常学生工作中树立＂以人为本＂的理念,积极为高校强势学生群体的全面发展创造条件。     

公民办幼儿园教师压力应对方式的比较研究

为探析公民办幼儿园教师在不同年龄、教龄、学历等层面在压力应对方式的差异，使用《应付方式问卷》对155名公办幼 儿园教师和179名民办幼儿园教师进行调查。结果显示：整体来看，民办教师比公办教师更多使用“自责”的应对方式。具体 来看，“31岁及以上”的公办教师比“25岁及以下”的公办教师更多使用“解决问题”的应对方式；不同年龄组的民办教师在压力 应对方式的选择上无显著差别。“11年及以上”教龄的公办教师比“0-5年”和“6-10年”教龄的公办幼儿园教师更倾向于使用 “解决问题”的应对方式。“11年及以上”教龄的公办教师比“0-5岁”教龄的公办教师更多的使用“合理化”的应对方式。不同 学历的公民办教师在压力应对方式的选择上不存在显著的差异。基于此结果，提出应建立民办教师社会支持制度，降低“自 责”方式的使用频率；加强专业素质培训，提升青年公办教师“解决问题”的能力；树立正确的观念，转变“幻想”、“退避”等消极 的应对方式；加强心理健康教育，发挥公民办教师中不同学历的独特优势等建议。     

女企业家的领导特质与领导力提升

<正>中国女企业家是职业女性的重要群体,是推动中国经济发展的重要力量。随着我国社会转型和经济结构调整的加快,市场化、信息化、工业化、国际化的不断深入,以及女性教育程度提高,中国女企业家群体的发展将更加迅速,她们在我国的经济运行中发挥的作用也会越来越重要。据中国女企业家     

高校特殊学生群体的管理与教育研究

高等学校特殊学生群体的教育和管理,是高等教育事业面临的困难和挑战,也是学生工作的重要内容之一。所谓特殊学生群体,是指自身情况或者家庭环境具有特殊性,不同于一般学生的群体。为了更加完善高校学生的管理工作,本文分析了目前我国高校对特殊学生群体的管理与教育现状,针对存在的问题提出了相应的管理与教育对策。     

大学生英语学习影响因素分析

随着我国在校大学生总量不断增加，高校出现了一个令人担忧的英语学习困难群体，其自身发展和学校教育教学效果受到严重影响。研究大学生英语学习障碍的成因及提出相应对策具有重要意义。     

关于我国公务员制度若干问题的思考

在我国，公务员群体为国家的公共事业管理做出了巨大的贡献。但是我们也应看到，我国当前的公务员制度尚存在诸多不足，与我国社会的发展不相适应，迫切需要进一步调整、修改和完善。     

社会主义核心价值体系教育客体分析

改革开放以来,随着经济体制和社会组织结构的变化,既造成了传统意义上的工人阶级和农民阶级现实身份的转变,青少年群体发展状况的转变,也产生出一些新兴社会阶层。存在于我国价值体系教育客体的这些新变化,对当前我国构建社会主义核心价值体系,进行社会主义核心价值体系教育提出了一系列创新要求。     

坚韧性人格在农业院校大学生健康人格教育中的作用研究

农业院校大学生是一个比较特殊的群体，其心理健康和人格发展状况也日益受到人们的关注，加强大学生人格教育应成为高校教育的重要任务。本文分析了坚韧性人格在农业院校大学生人格教育中的作用，并在此基础上提出了培养大学生健全人格的教育策略。     

独生子女群体发展:多学科的研究视角

独生子女群体发展：多学科的研究视角马勇孙厚娟独生子女群体，既总属于社会群体，又分属于人口群体和教育群体。从发展意义上看，它立于社会多个领域发展的交汇点和未来社会发展的支点；从理论研究的角度看，它则又横跨和占据多学科的研究领地，相应地便具有了心理学的意...     

自我教育不是单纯的个体行为

自我教育不是个体单方面能够完成的行为，也不只有个体自我教育，还应当包括群体自我教育．承认个体自我教育和群体自我教育同时存在是中国社会主义教育的特色；只承认前者不承认后者既不符合客观事实，也对现实教育有害。因此，应当对自我教育的概念作一个新的全面的表达．     

燃烧希望——我院94级学员张生刚义务办学记事

今年岁的张生刚现为陕西青年管理干部学院九四级经管一班学生、陕西省佳县大佛寺乡枣坪村人。自幼丧母,1986年高中毕业,先后在佳县开化寺初中、冯家岔小学担任民办教师,1991年成家、妻子李巧艳也是一位民办教师。     

基于国家治理视野的城中村青少年教育问题思考

青少年是我国现代化建设的脊梁，承担着国家未来发展壮大的重要使命。城中村是我国推进城镇化建设的产物，伴随经济社会的快速发展，城中村青少年教育问题成为影响社会稳定的一个因素，对之解决如何事关国家发展。本文通过分析城中村青少年教育问题研究的现状，找出城中村青少年存在的社会问题，并从国家、社会、学校和家庭四个维度进行思考，探索国家治理视野下的城中村青少年教育问题的解决途径，以期通过政府监管、社会参与、高校帮扶等措施更好地对这一群体进行教育，践行科教兴国和人才强国战略。