河北理工大学金融学专业建设与发展

市场经济的发展,对金融学人才提出了更高的要求.河北理工大学金融学专业起步晚,基础薄弱,在教材建设、教学方法、考核方式和师资队伍建设等诸方面存在不足.加强金融学专业建设,必须在以下方面采取对策:加大教材建设力度;改变教学理念;采用多元化教学方法;建立科学规范的课程考核体系;建设高水平的师资队伍等等,只有这样,才能推动金融学专业教学蓬勃发展.     

金融学专业本科人才培养方向探析

金融学专业本科人才培养方向关系到人才培养方案的制定和人才培养特色的体现。2008年以来的全球性金融危机对金融学高等教育带来了新的挑战,要求金融学专业本科人才培养方向应适应金融业的发展趋势,在复合型、国际化上下功夫,以培养具有创新意识和开放意识、能适应市场竞争的金融人才。     

行为金融学理论研究综述

行为金融学理论以其开创性的视角重新审视金融市场的投资行为,对传统金融学理论提出了前所未有的挑战。并且行为金融学与传统金融学之间的理论分歧已经成为现代金融学理论研究最重要的焦点问题之一。行为金融学的研究内容主要由两方面构成：投资者心态与行为分析理论和非市场有效性理论,未来研究方向主要集中在投资者心理、市场异象和模型构建方面。     

金融学专业实践教学体系构建研究——以淮海工学院为例

金融学专业的实务性较强,培养专业人才应该注重学生实践能力的提升。通过设计调查问卷,分析了淮海工学院金融学专业实践教学的现状以及存在的问题,从而提出了构建金融学专业实践教学体系的主要措施。该研究对金融学专业实践教学体系的构建具有重要的借鉴意义。     

金融学专业主干课程中英文双语教学探讨

经济与金融的全球化要求金融学专业必须培养复合型人才,因此,金融学专业开展主干课程中英文双语教学有着重要的意义。有效开展金融学专业主干课程中英文双语教学应从教材、教师、学生和教学方式四个方面入手,只有如此,才能保证和提高双语教学的质量和效果。     

金融学专业人才培养模式的研究与实践探索——以福建农林大学为例

介绍了福建农林大学金融学专业课程设置现状、现阶段金融学专业人才培养的主要模式以及福建农林大学金融学专业人才培养模式,提出了健全金融学专业教学培养体系的基本途径:(1)优化培养目标;(2)改革教学方法;(3)加强专业实习;(4)积极探索金融学专业创新教育实践。     

中国高等院校金融学专业科研向教学转化研究

金融国际化的趋势以及金融理论的不断完善,对传统的金融人才培养模式提出了挑战。实践证明传统的金融教学方法已不能适应现代社会的发展,必须将金融科研引进教学当中来,实现金融科研与教学的结合,才能培养出社会所需要的人才。因此,中国高等金融学专业教育应适应这种变化,分别从教育思想、教学内容、教学方法以及教学评价机制等方面进行改革。     

关于金融学本科专业实验教学的探讨

金融专业较强的应用性和金融业未来的发展趋势,现代信息技术的迅猛发展及其在金融领域的广泛应用,使金融实验教学成为了现代金融本科教育的重要组成部分,微观应用型、数理分析型和市场营销型的“三型”人才培养将是未来金融本科教育的主流方向。对于本科阶段的金融学专业实验教学需要正确定位,分层次设置金融实验课程体系,构建综合化的金融学科实验室,为综合型、专业型和应用型的现代金融本科教育创造条件。     

强化金融学专业教学中财务分析课程地位的思考

全球金融动荡、金融全球化的发展以及我国金融环境的变化,对高校金融学专业的建设和课程设置提出了新的要求。从财务分析课程建设入手,基于财务分析对金融学应用领域的作用,探讨财务分析课程和金融专业建设的关系,明确了财务分析课程在金融专业建设中的地位应予以提高,并提出了金融学专业建设中加强财务分析学理论、实践、课程建设的创新与构想。     

法和金融学:国外研究文献综述

“法和金融学”(LawandFinance)是由金融学和法学交叉而形成的一门新兴学科 ,她是自 2 0世纪 70年代兴起的“法和经济学”(LawandEconomics)的延伸。法和金融学应用经济金融理论和计量经济学方法分析和探究法律和法律制度对国家金融体系的形成、金融体系配置资源的效率、各国公司治理构架的形成及经济发展的影响。“法和金融学”有两大研究方向 :一是结合法律制度来研究金融学问题 ,也就是以金融学为中心、同时研究涉及的法律问题 ,强调法律这一制度性因素对金融主体行为的影响。二是利用金融学的研究方法来研究法学问题 ,例如金融立法和监管的经济学分析。本文综述了“法和金融学”学派的主要观点 ,论文从对LLSV的著名论文“法律与金融”论述开始 ,接着论述了有关学者对金融法对公司治理、经济增长影响的相关研究 ;并综述了对LLSV的反对意见。最后 ,对“法和金融学”进行了简单的评论 ,并就我国开展“法和金融学”研究提出了意见