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以团体心理辅导的方法对需要改善生活适应状况的高职生成员进行辅导,进一步探讨可行的团体心理辅导的方案,并验证其对高职生生活适应的干预效果。本文以枣庄科技职业学院学生为研究对象,从招募的82名志愿者中筛选出38人为被试,随机分成实验组与对照组,采用实验组-对照组前后测实验设计,对实验组被试进行为期8周,每周2次,每次2小时的团体心理辅导干预,对照组无干预。根据量表结果、过程研究、成员反馈等多种手段对干预结果进行评估与分析。团体心理辅导对提高高职生生活适应性水平有积极的影响,效果显著。 相似文献
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团体心理辅导是针对有共同心理需要的群体,通过团体成员间的相互分享、支持、互动,认识并解决问题的一种辅导形式。随着高校心理健康工作的开展,团体心理辅导已逐渐成为大学生心理健康教育的一种有效方式。 相似文献
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中职学生团体心理健康辅导,是教育引导中职学生养成健康心理,激发中职学生思想教育工作活力的形式和手段。承担辅导责任的教师应该对如何进行团体心理辅导、如何让团体心理健康辅导活动在常态化状态下成为学生喜闻乐见的思想教育活动等问题进行思考。 相似文献
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目的探讨团体心理辅导对大学生心理复原力的干预效果。方法采用团体辅导的方法对18名大学生进行了干预,并采用前后测加追踪研究的实验设计和团体反馈表考察团体辅导的效果。结果团体辅导后在各个维度上得分均普遍高于前测得分。追踪评估结果显示,团体辅导结束三个月后效果依然存在,且在家庭支持上有明显提升。结论团体心理辅导对提升大学生的心理复原力有显著作用。 相似文献
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对团体辅导提高大学生自信心的可行性及有效性进行定性分析,在高校申以招募方式随机选取两个班级的大学生,在2个月内对其进行8次团体辅导.通过参与辅导成员的主观评价和团体辅导指导者对整个辅导氛围和效果的评估,说明团体辅导时学生的自信心训练有积极的效果,团体辅导能让大学生对自己和他人有更客观和正确的认识与评价,信任他人、信任自己、接纳他人、悦纳自己。 相似文献
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目的 回溯性研究高职新生心理健康的整体情况和变化趋势,为高校心理健康教育与咨询实务提供参考。方法 运用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ)对广东某高职院校2014~2019年大一新生的心理健康状况及人格特征开展回顾研究。结果 六年间,共有14 813名学生参与普查,可能存在严重心理问题(一类)学生的平均检出率为11.59%,年度间差异显著(x2=55.785,P<0.001),可能存在心理问题(二类)学生的平均检出率为30.49%,年度间差异显著(x2=40.201,P<0.001)。在不同的年度,大学新生在SCL-90各因子上均存在非常显著差异(均P<0.001),17级新生各因子的得分均低于其他年度新生。SCL-90的9个因子分均高于全国常模,且存在极其显著差异(均P<0.001)。女大学生在P/E量表的得分与SCL-90诸因子的相关性比男大学生强,在N/L量表则刚好相反。结论 多数新生心理健康,可能存在心理问题或中等程度以上心理问题的学生人数呈波浪式逐年上升趋势。人格特征影响大学新生的心理健康,女大学生的心理健康水平比男大学生低。 相似文献
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宽恕团体辅导对职业院校的学生管理质量提升有重要作用。本研究选取两个班级侵犯动机排名后15%的学生为实验组、对照组,以REACH宽恕干预模型理论为指导设计宽恕干预方案,对实验组进行8次干预。研究结果:干预前实验组、对照组宽恕可能性、宽恕倾向、宽恕态度、年龄无显著差异;干预后,实验组宽恕可能性(t=3.89,p=0.001<0.05)、宽恕倾向(t=4.97,p=0.000<0.05)显著高于对照班,实验班与对照组宽恕情境无显著差异(t=1.93,p=0.069>0.05)。研究结果:REACH宽恕干预模型设计团体辅导,能显著提高被试的宽恕可能性、宽恕倾向水平,但对宽恕态度的影响不显著;认知干预、行为干预可能对宽恕水平的提高有积极影响。 相似文献
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目的,通过了解大学生心理健康现况,努力探索影响大学生心理健康的因素,为教育工作者开展相应的教育干预和心理咨询提供理论依据。方法,以河北省廊坊市高校在校大学生为研究对象,采取整群抽样的方法,采用SCL-90和青少年社会支持量表进行调查。结果,大学生在性别、年级和家庭居住地上差异有统计学意义(P0.05),与社会支持各维度呈负相关。结论,大学生应利用自身的社会系统来解决问题。 相似文献
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用精神症状自评量表(SCL-90)对陕西省安康市100名农民工心理健康状况进行调查研究,结果表明:安康市农民工心理健康水平非常显著低于全国正常人平均水平;在敌意因子上,男性极其显著高于女性,在恐怖因子上,女性显著高于男性,其余各项因子及总分差异不显著;而不同受教育程度、打工时间长短、收入水平安康市农民工心理健康水平没有显著差异。 相似文献
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目的:探讨城市社区老年人心理健康状况、幸福度及其影响因素。方法:采用多级分层随机抽样方法,以症状自评量表(SCL-90)和纽芬兰大学幸福度量表(MUNSH)作为评定工具,对重庆市405名60岁及以上城市社区老年人心理健康状况及幸福度进行调查,并对其相关影响因素采用多元逐步回归方法进行分析。结果:1)城市社区总体筛查阳性7.30%(23/315), SCL-90总分(101.69±14.05)低于中国成人常模(129.96±38.76),差异有统计学意义(P<0.05)。按症状因子平均分由高到低排序,饮食睡眠因子分(1.32±0.38)、躯体化因子分(1.22±0.25)分别位居第一、第二位,MUNSH总分平均42.99±6.90。2) SCL-90总分显示:有慢性病、住院的、娱乐活动较差的、倾向机构养老的、有抑郁的老年人心理健康状况较差(P<0.05)。3)城市老年人SCL-90总分及各因子分与幸福度总分、正性情感、正性体验显著负相关,与负性情感、负性体验显著正相关(P<0.05)。4)抑郁、有无慢性病、养老意向均进入SCL-90及MUNSH为因变量的回归方程,决定系数(R2)分别为17.8%和15.8%。结论:重庆城区老年人总体心理健康水平较高,自觉幸福,生活满意;抑郁情绪、躯体健康及养老意向是影响城市老年人心理健康幸福度的主要因素。 相似文献
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目的探讨应用结构式团体在临床护士心理压力调解中的改善效果。方法选择临床护士60例,均为2020年06月~2020年12月间我院在册在岗内科病区护士,依据护士入科先后顺序采取分组,即前期入科护理人员30例采取自我调节方式应用心理压力,观察组为后期入科护理人员30例,采取结构式团体干预模式进行心理压力调节,对比护士不同调节方式下,情绪分值变化及对自我职业的倦怠评分、心理健康状态评分,并采取科室设计的满意度问卷展开评估。结果由自评量表结果所示,观察组护理人员在干预前焦虑、抑郁分值均无明显变化(P>0.05),干预后观察组护理人员焦虑、抑郁分值有所下降,与对照组呈鲜明对比(P<0.05)。职业倦怠量表测评结果所示,观察组护理人员情绪衰竭、工作态度、个人成就感三个维度的分值均低于对照组,差异显著(P<0.05)。由科室自我设计满意度问卷所示,观察组对自我工作满意度较高,与对照组比值差异明显(P<0.05)。两组在SCL-90量表测评下,观察组护理人员各项指标得分低于对照组(P<0.05)。结论结构式团体在临床护士心理压力的调解中的应用效果值得肯定,可改善职业倦怠感,提高工作效率。 相似文献
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目的:了解大学生生活目标的状况.方法:运用生活目标问卷(PIL)和SCL-90症状自评量表对重庆三所高校中随机抽取的460名在校大学生进行问卷调查. 结果: (1)有明确生活目标的学生所占比例为14.3%.(2)男生和女生之间在低标准的生活目标、无明确生活目标和有明确生活目标上没有显著性的差异(P>0.05);类似地,不同学科类别、是否独生子女的大学生、不同年级大学生之间在生活目标上不存在显著差异(P>0.05);具有不同学历的大学生在生活目标总体上存在显著差异,重本学历和专科学历的大学生在生活目标上的得分明显高于一般本科学历的学生(P<0.001).结论:目前高校中有明确生活目标的学生数量不容乐观. 相似文献
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目的:了解大学生生活目标的状况。方法:运用生活目标问卷(PIL)和SCL-90症状自评量表对重庆三所高校中随机抽取的460名在校大学生进行问卷调查。结果:(1)有明确生活目标的学生所占比例为14.3%。(2)男生和女生之间在低标准的生活目标、无明确生活目标和有明确生活目标上没有显著性的差异(P﹥0.05);类似地,不同学科类别、是否独生子女的大学生、不同年级大学生之间在生活目标上不存在显著差异(P﹥0.05);具有不同学历的大学生在生活目标总体上存在显著差异,重本学历和专科学历的大学生在生活目标上的得分明显高于一般本科学历的学生(P﹤0.001)。结论:目前高校中有明确生活目标的学生数量不容乐观。 相似文献
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本文以湖南农业大学两个平行自然班级为实验班和对照班,分别用自编的《大学生生涯现状调查表》进行前、后测,在实验班进行了为期十次的班级生涯辅导活动,在对照班进行常规就业指导课程教学.量表自评和回访结果表明,班级生涯辅导是一种效果明显、结果易巩固、便于推广的职业指导形式 相似文献
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目的 探讨医体融合背景下健身气功八段锦教育对大学生身体素质与心理健康影响的效果,为医体融合制定大学生身心健康教育策略提供参考依据。方法 随机选取广西某医学院不同专业253名大学生为研究对象。采用多元化健身气功八段锦教育与干预方法,包括实地锻炼、健康讲座、翻转课堂、新媒体微学堂等方式,教育周期2年。干预前后使用同一问卷进行调查与评估。数据采用Epidate 3.1软件录入,利用SPSS 25.0进行分析,干预前后进行X2检验α≤0.05。结果 干预后,大学生50m跑、800/1 000m跑、坐位体前屈、引体向上/仰卧起坐成绩、肺活量各项成绩均有提升,差异具有统计学意义(P<0.05);大学生良好心理感受占比高,睡眠质量明显好转,食欲变好。进一步表明,练习八段锦对大学生的身体素质及心理健康有正向作用。结论 医体融合背景下,多元化健身气功八段锦教育与干预方法对提高大学生身体素质有显著效果,对心理健康有正向促进作用,契合影响大学生个体身心健康发展。 相似文献