农村收入与农村教育的思考

在社会主义农村的建设与发展中,农民的生活水平逐年提高,收入稳步增长。根据相关资料反映,我国农村人均收入水平由1980年纯收入191.33元增长到2005年的4140 37元;在同一时间条件下,我国物价水平的增长按每年值增长9 5%来看,物价水平增长了7倍。相比之下,农民的收入增长是我国物价水平增长的3倍。但从农村教育的现状来看,显然但是这样的收入增长却无法跟上农村教育支出的增长。     

收入分配创新的浙江实践

改革开放30年来,人多地少、资源稀缺的浙江省“穷则思变”,不断打破收入分配的旧体制束缚,激发社会经济发展动力,成为人均GDP增长最快的省份。浙江“藏富于民”,反映贫富差距的基尼系数是国内较低的几个地区之一,而城镇居民收入等“富民指标”则连年高居全国前列,农民人均收入连续24年“领跑”全国。     

中国农村公共支出及其绩效分析——基于农民收入增长和城乡收入差距的经验研究

本文运用1978～2004年的数据,采用多变量回归和Granger因果检验方法对农村公共支出、农民收入增长以及城乡收入差距之间的关系进行实证研究。结果显示,国家财政的农村支出对农民收入增长起到了一定的促进作用,但由于公共支出的管理、运用效率低下,其作用在统计上并不十分显著;从支出结构看,与农业生产直接相关的生产性支出和基本建设支出占比过高,而农业科研和社会福利等方面的支出过低,而且,由于政府重视程度不够和目标偏差,使得政府公共支出在降低城乡收入差距上的作用不甚明显,从而限制了政府增进社会福利功能的发挥,进而不利于公平增长的实现。在此基础上,本文进一步讨论了如何改变农村公共支出结构以及如何将公共支出政策与农村金融政策相结合等问题。     

柘城农民收入与生活水平调查

改革开放以来,以市场化为取向的农村改革,是中国农业发展的历史性转折点,不仅突破了传统体制的束缚,而且极大地促进了农民收入的增长。柘城县委、县政府紧紧围绕党中央的各项方针政策,制定出适合柘城县农村经济发展的措施,充分调动了农民的生产积极性,农村经济发生了巨大的变化,广大农民逐步摆脱贫困,生活从根本上发生了变化,农民人均纯收入由1978年的46.9元增长到2009年的3814元,随着农民收入水平的增长,生活水平逐步提高。     

酉阳县农村小学教育的现状及思考

由于历史、地域的原因,农村小学教育与城镇存在较大差距。根据教育自身发展的要求和教育公平的原则,农村小学教育必须加速发展!要加速就必须了解农村小学的现状,思考农村小学教育问题的根源,寻求解决问题的办法,使农村小学得以迅速发展。     

关于加强西部农村教育的几点思考

目前中央在统筹东西部经济社会发展和城市农村发展的过程中,加大了对西部农村教育事业的投入,西部农村学校如何抓住这千载难逢的机会,加快学校的发展,是我们面对的重要课题. 一、我们学校的基本现状 我校是一所农村初级中学,地处重庆市东部的云阳县.我县属国家扶贫县,社会经济发展落后.学校所在地龙角镇总人口3万多人,人均年收入1460元.我校有初中生1789人,有教师61人(其中本科学历20人,大都是通过进修达到的学历,占教师总数的32.7%),人均月工资1015元.自全国实施农村义务教育经费保障机制,初中生每人由中央和省财政补助款 330元,公用经费25元,这些钱只能维持学校的正常运转.     

三中全会背景下各地农村改革发展新目标

十七届三中全会审议通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》,提出了下一步的发展目标和主要任务,对进一步推进农村改革发展作出了全面部署。为贯彻十七届三种全会精神,全国各省市根据本省的实际情     

关于农村城镇化道路的思考

<正>中国的"三农"问题,历来是仁人志士关注的焦点问题,三农问题得到妥善解决,中国全面建设小康社会的目标便指日可待,而农村面临的核心问题归根到底是农村发展的问题。究竟向何处发展,这是问题的关键,解决农村问题说到底是如何探索一条正确的适合农村发展的道路,也就是探索一条科学的农村发展道路,绝不能把眼光只限于农村,而是需要从整个社会系统的整体去把握,要把这个系统中农村和城镇两大部分结合起来去考虑。农村发展与城镇发展实际上是统一的,相     

和谐农村建设中执政党与农民关系的思考

党的十六届四中全会以来,构建社会主义和谐社会成为社会的热点话题。构建社会主义和谐社会无疑是个复杂的系统工程,它是中华民族在新世纪里对美好社会的构想     

关于农村教育科学发展的思考

一、对照科学发展观,认清农村教育目前存在的问题目前,全国上下正掀起开展深入学习实践科学发展观活动热潮。科学发展观的根本要求是统筹兼顾。落实到农村教育工作中,就是要求我们大力发展农村教育,着力提高农村劳动者素质;加大对偏远镇乡教育发展的支持力度,逐步缩小城乡教育差     

浅析农村宅基地管理中问题与对策

当前,随着社会主义市场经济的持续发展,农业产业结构的进一步深化,农民的经济收入得到明显提高,一些农民首先想到的是改善自己的居住条件,由于历史原因,文化积习,居户的相对分散,村与村,户与户之间情况纷繁芜杂,管理难度很大,目前农村宅基地管理仍是土地管理中的一个薄弱环节.     

对建设社会主义和谐农村的思考

本文从建设社会主义和谐社会的角度,分析了目前农村发展中存在的不和谐现状,探讨了全面建设小康社会背景下建设社会主义和谐农村的思路和方法.     

对农村教育的思考

随着义务教育的普及和发展,教育改革的不断深入,农村教育面临了新的困惑与挑战,特别是区域经济对教育的推动和制约作用越来越明显。教育作为公益事业,它都必须要有一定     

中国的金融发展与城乡收入差距研究

本文利用我国1978-2012年的时间序列数据,对金融发展与城乡收入差距的关系进行了研究。通过运用多变量VAR系统的研究表明:我国经济增长的长期过程中,收入分配会逐渐缩小,金融总量的不断扩张短期内可以缩小城乡收入差距,但是长期内只能导致更大的收入不平衡;同时本文加入新变量,研究教育对于城乡收入不平衡的影响,结论表明随着教育的深入,初期收入差距会缩小,但是在长期会扩大城乡收入的差距。     

农村社区教育的实践与思考

社区教育是一种区域教育,从教育内部看,它包括基础教育、职业技术教育和成人教育 从教育外部看,它需要社会各方面的共同配合.农村乡镇教育部门领导应高度重视社区教育工作,充分发挥教育部门的主渠道、主阵地作用.根据地区情况,把为地方两个文明建设服务作为工作的中心.     

科技进步是新疆社会主义新农村建设的必由之路

党的十六届五中全会提出的“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的新农村建设任务,不仅是全面建设小康社会的主要任务,又是保持国民经济平衡较快发展的持久动力,也是构建社会主义和谐社会的重要基础。这一任务告诉我们要建设的新农村,必须是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设协调推进的新农村,更是繁荣、富裕、民主、文明、和谐的新农村．新农村的“新”丰兽伙掘存．一县产业发展要形成新格局。强化产业支撑,建设现代农业,繁荣农村经济,提高生产力发展水平;二是农民生活要实现新提高,千方百计增加农民收入,改善农民消费结构,提高农民生活水平和生活质量;三是乡风民俗要倡导新风尚,加强农村精神文明建设,发展农村社会事业,培育造就新型农民;四是乡村面貌要呈现新变化,搞好乡村建设规划,加强农村基础设施建设,改善农村人居环境;五是乡村治理要健全新机制,深化农村各项改革,加强基层民主和基层组织建设,创建平安乡村、和谐乡村。     

农村中小学信息技术教育的现状与思考

现代社会的飞速发展对教育提出了新的战略要求，现代教育技术手段的普及应用巳成为制约教育发展的重要一环。改革开放以来，我国适应现代化发展的要求，不断对原有的教育体制进行改革，实施由应试教育向素质教育的转变。特别是信息技术教育为实施这种转变寻找到了一个最恰当、最有力的突破口。信息技术教育已成为我国基础教育课程改革研究的重要内容，开展信息技术教育目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，这也正是进行素质教育的关键和有力措施。     

对吴中区农村公共文体服务体系建设的思考

党的十六届五中全会提出了建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村的要求。中办、国办随即出台了《关于进一步加强农村文化建设的意见》，最近中共中央和国务院又发出深化文化体制改革的若干意见。随着经济建设和社会事业的不断发展，我区已经进入了工业化转型、城市化加速、经济国际化提升的新阶段，正处在巩固小康建设成果、提高小康水平，继而逐步向基本实现现代化目标迈进的关键时期。广大农民在物质生活水平日益提高的同时，对精神文化、健康安全等方面的需求也日益增长。形势的发展日益要求要全力加强农村基层文化建设。吴中区委区政府历来重视农村基层文化建设，2006年年初召开的全区文化体育工作会议上，区政府与各镇（区）、街道签订了《基层文体工作目标责任书》，强调以加快农村公共文体服务体系建设，作为构建和谐社会和建设社主义新农村的一个重要抓手。     

完善河南农村最低生活保障制度的思考

农村最低生活保障是政府对家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的农村贫困居民,按照保障标准进行差额救助的新型社会救助制度,这项制度是对农村特困户救助制度的完善和发展,也是健伞社会保障体系的重大举措.近年来,河南省从保障民生、改善民生出发,对农村最低生活保障工作给予了高度重视,在全省初步建立起了农村最低生活保障制度.     

整合资源，把农村社会事业发展提到新高度

长期以来。我国经济与社会发展中存在着“一条腿长、一条腿短”的问题，而农村社会发展更是“短腿中的短腿”。由于受城乡二元结构的影响，农村教育、卫生等社会事业发展滞后，公共服务严重不足。是农村发展中最薄弱的环节．也是农民反映最强烈的问题。上学难、看病难、养老难等还是影响农村生产、农民生活的“拦路虎”。