国家职业资格证书制度的实践与研究

国家职业资格证书制度既符合职业教育改革的方向,又能有效指导高职院校的教学管理。教学管理应着眼于职业资格证书制度,但当前教学管理与职业资格证书制度相互脱节是高职教育教学中的突出问题。树立职业资格证书制度的权威性、加大实践教学的改革力度、变革高职教学管理、建立促进技能培养的评价机制,有利于突出职业资格证书制度、促进高职院校教学管理。     

高等职业教育与职业资格证书制度衔接对策研究

本文从政府和高职院校两个角度出发,提出了促进高等职业教育与职业资格证书制度有效衔接的对筑。政府应加强宏观管理,高职院校要深化内部改革,两者缺一不可。     

加强我国职业资格证书制度的对策研究

本文指出了在实施职业资格证书制度过程中存在的主要问题，然后从政府部门和中等职业学校两个方面，提出了解决这些问题的对策。     

职业资格证书制度与金融与证券专业职业教育教学改革探究

高职教育推行"双证书"制度,是深化高职教学改革,与就业市场接轨,适应金融市场人才需要的保障。对于目前金融与证券专业人才培养工作与就业岗位的脱节,有必要探求问题、研究出路,实现职业资格证书制度与职业教育的有效对接。     

在高校中应实施职业资格证书制度

我国虽然拥有世界上最丰富的劳动力资源，但是劳动力整体素质不高，劳动者技术技能水平偏低。我国的高校由于人才培育与就业市场脱节，学校教育重知识轻技能，重理论轻实践，所以毕业生走上工作岗位的职业能力不尽如人意。因此，随着高校毕业生就业形势的日益严峻和就业市场竞争的日益激烈，     

职业学历教育与职业资格制度接轨的探讨

在职业资格制度下与学校教育制度下开展的学生职业技能培养与训练,遵循同样的教育教学原则和规律,大多职院校也都在积极推行“双证并重”制度。然而,在实际操作中,两者并没有得到有效的沟通和协调发展,加上职业资格证书考核管理机制不完善,使得职业技能培养与职业资格证书无法有机统一。因此,需要正确认识和研究职业资格制度与学校职业教育制度下学生技能培养,加强两者的相互沟通,实现职业学历教育体系与职业培训体系的接轨。     

1+X证书制度下高职院校阅读推广工作研究

作为国家标准层面的顶层设计制度和重要战略举措,1+X证书制度为高职院校深化人才培养培训模式改革指明了方向。本文结合高职院校阅读推广工作特点,分析了1+X证书制度为阅读推广带来的新机遇,旨在为高职院校探索实施有效的阅读推广措施提供思路。     

高等职业教育与职业资格认证的结合

高等职业教育的发展是不断改革的过程,国家职业资格认证制度的出台为我国高等职业教育的发展指明了新的方向,本文就高等职业教育与职业资格认证相结合的可行性及结合的模式进行了分析.     

“1+X”证书制度下高职财会类专业教学模式改革研究

在数字经济时代背景下,财会工作呈现出数字化、网络化、智能化的发展趋势。同时,财会领域不断转型升级要求高职院校构建与时代需求相适应的人才培养模式。目前,高职财会类专业教学依然存在教学模式单一、课程体系不合理、教师实践教学能力不足等问题,而“1+X”证书制度的实施可以有效解决上述问题,助推财会类专业教学模式的改革。基于此,文章将阐述“1+X”证书制度的内涵与实施意义,分析高职财会类专业教学存在的问题,提出“1+X”证书制度下具体的教学模式改革措施,以期为同类院校提供参考。     

“1+X”证书制度下高职会计专业“三教”改革路径探究

在新技术的冲击下,如何将“三教”改革与“1+X”证书的职业要求有效结合起来,是高职会计专业亟须解决的问题。文章对“1+X”证书制度下高职会计专业人才培养现状和“三教”改革措施进行研究,探讨如何提高教育质量,满足职业教育发展和企业岗位人才培养的需要。     

论我国大学生综合实践技能竞赛改革与创新

世界各国的高等教育改革,都在向培养学生创新精神和实践能力的方向趋近。由于大学生综合技能的培养符合社会发展对人才的要求,因此在高校开展大学生综合技能竞赛是十分必要和重要的。20世纪初期至今,特别是知识经济时代初见端倪以来,工程师的实践能力培养受到世界各国（特别是发达国家）政府、产业界、工程界、教育界的高度重视。     

高职院校实践教学创新与研究

在经济新常态下,高职院校的发展遇到了一些新的困境,这些困境不仅制约着高职院校的发展,也在一定程度上制约我国经济的发展。为此,高职院校实践教学改革不仅是出于对高职院校本身的脱困,更是对我国经济发展潜力的进一步挖掘。该文结合我国经济发展的实际需要和高职院校发展实际情况,阐述了我国高职院校在发展过程中所遇到的困境,针对这些困境提出了具体的解决办法。     

数智化背景下“1+X”证书与高职会计人才培养的融合研究

现阶段,大数据、人工智能等新兴技术是社会经济发展的主要推手,数智化时代促进了企业的转型、升级,也改变了企业的人才需求。其中,数智化时代需要能够适应新经济发展形势、推动产业转型、明确行业变化的复合型会计人才,加上高职院校教育改革方案的实施,使高职会计人才培养面临着新的挑战。基于此,本文结合数智化背景和“1+X”证书制度,分析了新形势下高职人才培养融合教学的必要性和教学现状,提出以优化人才培养目标、完善课程体系、加强实践操作为主的教学策略,旨在全面加强会计专业人才的综合能力与职业素养,为其后续就业奠定扎实基础。     

高职院校计算机实践教学现状与对策研究

培养学生的实践能力是教育教学改革的一项重要内容.在高职院校计算机教学中如何培养学生的实践能力是每一位计算机教师应该思考的问题.笔者从计算机实践教学的重要性入手,分析了高职院校计算机实践教学实施现状和形成原因,并在基础上提出了计算机实践教学的改进策略.     

“234”商务英语实践教学工程的创新与研究

234实践教学工程是课题组在经过科学缜密的调研的基础上,通过多方面、全方位思考而实施的一系列商务英语实践教学改革项目。本文从实践教学工程建设的背景展开阐述,从而深入分析,论述实践工程改革的重点与保障措施。     

高职院校国际贸易专业的实践教学现状分析与对策思考

随着我国对外贸易的不断发展，高技能应用型的国际贸易人才已成为各用人单位的首选，而目前我国高职院校所培养的国际贸易专业学生在实践能力方面明显较弱。本文就高职院校国际贸易专业实践教学现状，提出一些加强实践教学环节的对策。     

高职文秘专业实践教学现状分析与对策研究

从20世纪80年代初上海大学文学院设立文秘专业至今．全国已有800多所院校开设了这一专业．尽管相关的理论研究已经很多．但仍缺乏有效的实践教学经验手段和模式体系供大家学习借鉴。当前,在大力发展职业教育,重视实践技能培养的背景下．突出秘书职业技能培养．强化文秘专业实践教学显得尤为重要。     

“双创”教育下高职园林专业“1+X证书制度”的人才培养模式

随着职业教育改革方案的实施,针对当前存在的理论课程与证书分离的情况,高职院校要创建1+X证书制度体系模式,改革新模式,对整体课程体系、实践训练、考核制度等进行全面建设。此外,高职院校还要加强教师队伍专业性的培养,有效运用理论课程与证书相结合的模式,实现高职院校培养社会型人才的目标。基于此,本文首先明确了高职院校“双创”教育的意义,其次分析了“双创”教育下高职园林专业存在的问题,最后阐述了“双创”教育下高职园林专业“1+X证书制度”的人才培养策略。     

新形势下高职院校学生党员岗位实践制的创新研究

实践教育是学生党员培养教育的重要途径。中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务,学生党员必须牢记这一根本宗旨,并积极付诸于实践活动。研究坚持从教育理念创新入手,高度融合高职院校“工学结合、岗位育人”的人才培养模式,提出岗位实践制来创新高职院校学生党员培养教育工作,真正做到思想政治教育和专业技能培养相结合。